小学六年级多音字练习汇总及答案Word文档下载推荐.docx

1、22、盛：盛（shng）教师盛（shng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chng）饭。23、伧：这个人衣着寒伧（chen），语言伧（cng）俗。24、创：勇于创（chung）造的人难免会遭受创（chung）伤。25、伯：我是她的大伯（b），不是她的大伯（bi）子。26、疟：发疟（yo）子就是患了疟（ne）疾。27、看：看（kn）守大门的保安也很喜欢看（kn）小说。28、行：银行（hng）发行（xng）股票，报纸刊登行（hng）情。29、艾：他在耆艾（i）之年得了艾（i）滋病，整天自怨自艾（y）。30、把：你把（b）水缸把（b）摔坏了，以后使用没把（b）柄了。31、传:鸿门宴是汉代传（zhun）记

2、而不是唐代传（chun）奇。32、荷：荷（h）花旁边站着一位荷（h）枪实弹的战士。33、涨：我说她涨（zhng）了工资，她就涨（zhng）红着脸摇头否认。34、奇：数学中奇（j）数是最奇（q）妙的。35、炮：能用打红的炮（po）筒炮（bo）羊肉与炮（po）制药材吗？36、给：请把这封信交给（gi）团长，告诉他，前线的供给（j）一定要有保障。37、冠：他得了冠（gun）军后就有点冠（gun）冕堂皇了。38、干：穿着干（gn）净的衣服干（gn）脏活，真有点不协调。39、巷：矿下的巷（hng）道与北京四合院的小巷（xing）有点相似。40、薄：薄（b）荷油味不薄（bo），很受欢迎，但要薄（b）利多销

3、。41、拓：拓片、拓本的“拓”读 t ，开拓、拓荒的“拓”读 tu 。42、恶：这条恶（）狗真可恶（w），满身臭味，让人闻了就恶（）心。43、便：局长大腹便便（pin），行动不便（bin）。44、宿：小明在宿（s）舍说了一宿（xi）有关星宿（xi）的常识。45、号：受了批评，那几名小号（ho）手都号（ho）啕大哭起来。46、藏：西藏（zng）的布达拉宫是收藏（cng）大藏（zng）经的宝藏（zng）。47、轧：轧（zh）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（y）的现象。48、卡：这辆藏匿毒品的卡（k）车在过关卡（qi）时被截住了。49、调：出现矛盾要先调（dio）查，然后调（tio）解。50、模：

4、这两件瓷器模（m）样很相似，像是由一个模（m）型做出来的。51、没：驾车违章，证件被交警没（m）收了，他仍像没（mi）事一样。52、舍：我真舍（sh）不得离开住了这么多年的宿舍（sh53、殷：老林家境殷（yn）实，那清一色殷（yn）红的实木家具令人赞叹不已。54、还：下课后我还（hi）要去图书馆还（hun）书。55、系：你得系（j）上红领巾去学校联系（x）少先队员来参加活动。56、假：假（ji）如儿童节学校不放假（ji），我们怎么办？57、降：我们有办法使从空中降（jing）落的敌人投降（xi58、脯：胸脯（p）、果脯（f）不是同一个读音。59、间：他们两人之间（jin）的友谊从来没有间（ji

5、n）断过。60、石：两石（dn）石（sh）子不够装一卡车。61、劲：球场上遇到劲（jng）敌，倒使他干劲（jn）更足了。62、茄：我不喜欢抽雪茄（ji）烟，但我喜欢吃番茄（qi63、刨：我刨（bo推刮）平木头，再去刨（po挖掘）花生。64、弹：这种弹（dn）弓弹（tn）力很强。65、颤：听到这个噩耗，小刘颤（zhn）栗，小陈颤（chn）抖。66、扒：他扒（b）下皮鞋，就去追扒（p）手。67、散：我收集的材料散（sn）失了，散（sn）文没法写了。68、数：两岁能数（sh）数（sh）的小孩已数（shu）见不鲜了。69、参：人参（shn）苗长得参（cn）差不齐，还让人参（cn）观吗。70、会：今天召

6、开的会（kui）计工作会（hu）议一会（hu）儿就要结束了。71、簸：他用簸（b）箕簸（b）米。72、吓：敌人的恐吓（h）吓（xi）不倒他。73、胖：肥胖（png）并不都是因为心宽体胖（pn），而是缺少锻炼。74、耙：你用梨耙（b）耙（b）地，我用钉耙（p）耙（p）草。75、伺：边伺（c）候他边窥伺（s）动静。76、好：好（ho）逸恶劳、好（ho）为人师的做法都不好（ho）。77、咳：咳（ha）！你怎么又咳（k）起来了？78、处：教务处（ch）正在处（ch）理这个问题。79、囤：大囤（dn）、小囤（dn），都囤（tn）满了粮食。80、缝：这台缝（fng）纫机的台板有裂缝（f81、澄：澄（dng

7、）清混水易，澄（chng）清问题难。82、扇：他拿着扇（shn）子却扇（shn）不来风。83、得：你得（di必须）把心得（d）体会写得（de）具体、详细些。84、屏：他屏（bng）气凝神躲在屏（png）风后面。85、几：这几（j）张茶几（j）几（j）乎都要散架了。86、卷：考卷（jun）被风卷（jun）起，飘落到了地上。87、乐：教我们音乐（yu）的教师姓乐（yu），他乐（l）于助人。88、了：他了（lio）望半天，对地形早已了（lio）如指掌了（le）。89、吭： 小李一声不吭（kng），小王却引吭（hng）高歌。90、粘：胶水不粘（nin）了，书页粘（zhn）不紧。91、畜：畜（x）牧场里

8、牲畜（ch）多。92、称：称（chng同“秤”）杆的名称（chng）、实物要相称（chn） 93弄：别在弄（lng）堂在玩弄（nng）小鸟。94俩：他兄弟俩（li）耍猴的伎俩（ling）不过如此。95、露：小杨刚一露（lu）头，就暴露（l）了目标。96、重：教师很重（zhng）视这个问题，请重（chng）说一遍。97、率：他办事从不草率（shui），效率（l）一向很高。98空：有空（kng）闲就好好读书，尽量少说空（kng）话。99泊：小船漂泊（b）在湖泊（p）里。100朝：我朝（zho）气蓬勃朝（cho）前走。101膀：膀（png）胱炎会使人膀（png）肿吗？102校：上校（xio）到校（j

9、io）场找人校（jio）对材料。103强：小强（qing）很倔强（jing），做事别勉强（qing）他。104塞（si）外并不闭塞（s），塞（si）子塞（si）不住漏洞。105辟：随意诬陷人搞封建复辟（b）可不行，得辟（p）谣。106倒：瓶子倒（do）了，水倒（do）了出来。107都：大都（d名词）市的人口都（du副词）很多。108匙：汤匙（ch）、钥匙（shi）都放在桌子上。二）关注万物 让我们敬畏生命的精神品格（2+2+3+3）竹竹，是极平凡的，然而，竹子与人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥与竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防

10、便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它与松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，刺穿僵硬顽石，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天苍穹。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看见而确实存在的品格。竹子的品格表达的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？1、“息”字的解释有：停止；消息；呼吸时进出的气；利息。文中“息息相关”的“息”应属于第 种解释，

11、“自强不息”的“息”应属于第 种解释。2、用“”画出表现竹子强大生命力的语句；用“”画出作者由竹子引起的联想。3、“竹子的品格表达的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”联系上下文，句子中“竹子的品格”是指 。改为陈述句：4、“岁寒三友”，历年为诗人所题咏，如竹：“咬定青山不放松，”松：“明月松间照，”梅：“不要人夸好颜色，”（三）关注生活 让我们感动人间的亲情温暖（2+3+3+2+2+2）如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我与妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外上小学，六岁的妹妹在家做饭，背着那个比她还高半截的竹萎打猪草，娘起早贪黑挣工分，

12、日子清贫得像一串串干枯的空茏花。/有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘与妹蛛说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。回家路上，看看三个热腾腾的大馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水与肚子故伎重演，而且比刚才还厉害。咋办? 干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我与妹妹，她只喝羹羹吗? 娘说过，她不喜欢麦粑呀等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目

13、光。娘笑笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘! 你家的平娃带馒头回来了吗?你看我家的二丫，发三个馒头，一个都不舍得吃，饿着肚皮给我带回来了!娘从灶间抬起头，笑着，说：“可不，我家平娃也把馒头全带回来了! 你看”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头!“你看，教师说我家平娃学习好，还奖励了两个呢!二丫娘看着我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头拾给我与妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗!”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。1、（1）第5自然段中的“你看”使用的破折号表示（ ）A、声音延长 B

14、、话题转变 C、解释说明 （2）第6自然段中的“我慌乱地点点头”使用的省略号表示（A、说话断断续续 B、语意未尽 C、列举的省略2、本文已经用“/”分成三段，请概括第二大段的段意。3、文章三次写到了娘的“笑”，但其中的含义各不相同。请联系上下文理解“笑”的含义。处：“娘笑了”是因为处：“娘笑笑，没吭声”似乎在对我说：处：“娘笑着向二丫娘夸我”，笑中包含着 4、为什么说“就是在那一天，我的童年结束了”呢？5、作者写完这篇文章的时候，曾经拟了以下三个题目，根据本文的中心，给这篇文章拟一个题目： 6、读了这篇文章，你是否想起了自己的母亲？在不易觉察的生活细节之中，你是否发现了珍贵的母爱？说说发生在你

15、身上的母爱故事。（四）关注大川 让我们探究作者的文学笔触（4+2+2+3+3+2）山海关啊!好一座威武的雄关!果然名不虚传：那气势的雄伟，那地形的险要，在我所看到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。先说那城楼吧。它是那么雄伟，那么坚固，高高的箭楼，巍然耸立于蓝天白云之间，那“天下第一关”的巨大匾额，高悬于箭楼之上，特别引人瞩目，从老远的地方，就看得清清楚楚。这五个大字，笔力雄厚苍劲，与那高耸云天气势磅礴的雄关，浑然一体，煞是壮观。但是，最壮观的还是它地形的险要。不信，你顺着那城门左侧的阶台往上走吧，你走到城墙之上，箭楼底下，手扶着雉墙的垛口，昂首远眺，你会情不自禁的发出一声又惊又喜的赞叹：“嗬

16、，好雄伟的关塞，好险要的去处!你往北看吧，北面，是重重叠叠的燕山山脉。万里长城像一条活蹦乱跳的长龙，顺着那连绵起伏的山势，由西北面蜿蜒南来，向着南面伸展开去。南面，则是苍茫无垠的渤海。万里长城从燕山支脉的角山上将身躯直冲下来，头颅猛得扎进了渤海岸边。这个所在，就是那有名的老龙头，也就是万里长城的尖端。山海关，就耸立在万里长城的脖颈之上，高峰沧海的山水之间，进出锦西走廊的咽喉之地，其形势的险要，正如古人所说：两京锁钥无双地，万里长城第一关。站在这雄关之上，人的精神顿时感到异常振奋，心胸也倍加开阔。真想顺着那连绵不断的山势，大踏步地向着西北走去，一路上，去登临那一座座屏藩要塞、烽台烟墩，从山海关、

17、喜峰口、古北口、居庸关、雁门关，一直走到那长城的尽处嘉峪关口。也想返回身来，纵缰驰马，奔腾于广袤无垠的塞外草原之上，逶迤翻腾的幽燕群山之间，然后随着那蜿蜒南去的老龙头，纵身跳进那碧波万顷的渤海老洋里，去一洗那炎夏溽暑的汗水，关山万里的风尘甚至更想身披盔甲，手执金戈，站立在这威武的雄关之上，做一名捍卫疆土的武士。 雄关! 这固若金汤的雄关! 这“一夫当关，万夫莫开”的雄关!1、文中有很多四字词语，请摘录四个，并选择其中的一个或几个造句。造句：2、在第二自然段中用“ ”划出一个过渡句，并运用过渡句将这一段划分为两层。3、在第三自然段中用“ ”划出一个比喻句，用“ ”划出一个拟人句。4、读懂含义深刻

18、的一段话，我们要学会紧扣关键词语，抓住要领，概括大意。如第四自然段，可以根据“真想也想甚至更想”将这段话简要地概括成一句话：站在这雄关之上，精神振奋，心胸开阔。真想 ，也想 ，甚至更想5、本文的开头与结尾密切相关，其作用是细读开头结尾，会发现本文是围绕 与 这两方面来写出“山海关是一座威武的雄关！”。6、请以“山海关，万里长城第一关”为开头，为山海关设计几句广告语。山海关，万里长城第一关！（五）关注名著 让我们走进灿烂的文化经典 （3+4+6+2+2+3）林冲棒打洪教头月亮已经上来了，照得厅堂外面如白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来

19、！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢得就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”

20、的招式。洪教头跳起来大喊：”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。1、本文选自长篇小说 。它与三国演义、 合称为中国古典“四大名著”。2、这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如及时雨 、智多星 、浪里白条 ，我还知道 3、名著魅力之一，就在于塑造了个性鲜明的人物形象，选文中的“林冲”与“洪教头”各是怎样的人物呢？你又是从哪些词句中发现的呢？请结合选文中的词

21、句具体谈谈你的理解。（ ）的林冲： ）的洪教头：4、名著的魅力之二，就在于描写了扣人心弦的故事情节。选文花了很多笔墨写了“洪教头试图棒打林冲”，而“林冲棒打洪教头”只用了寥寥一句，请用横线把这句话划出来，并将其中的动词圈出来。5、名著的魅力之三，就在于勾起了强烈浓厚的探究欲望。读了选文，你的脑海里也一定产生了很多对于人物、对于这部名著想探知的问题，请列举两个你的问题。问题一：问题二：6、资料一：关于梁山好汉，有这样两副对联：“八方共域异姓一家”“相貌语言，南北东西各有别性情肝胆，忠诚信义并无差”。资料二：这部名著曾经被拍摄成大型电视剧，专门创作了片头歌好汉歌，歌词中有这样几句：生死之交一碗酒 / 说走咱就走哇 / 你有我有全都有 / 路见不平一声吼 / 该出手时就出手 / 风风火火闯九州读了以上资料，“梁山好汉”给你留下了什么印象？