1、高中语文 第二单元 写作练习及单元测试 新人教版必修12019年高中语文 第二单元 写作练习及单元测试 新人教版必修1心音共鸣什么是牵挂?牵挂是一种思念,牵挂是一种情怀。牵挂有如高飘的风筝挣不脱细长的线绳,牵挂有如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆;牵挂是母亲村头的守望,牵挂是游子孤灯下的怅惘。请以“牵挂”为话题,写一篇记叙性文章。除诗歌外,文体不限。题目自拟。不少于800字。写作导航“牵挂”到底是什么?这是一个十分抽象的概念。好在话题材料中已用两人比喻提示了它的内涵。我们完全是可借助这两个比喻,展开类比联想,由此及彼地切人话题。比如由“高飘的风筝挣不脱细长的线绳”,类比联想到海外游子对祖国的挂念、在外求学
2、的学子对父母的惦念、父母对子女的思念,对久别的同学、朋友的想念等等;由“瓜豆藤蔓缠绕着篱笆”,类比联想到子女对家庭的依恋、妻子对丈夫的眷恋,等等。通过类比及转换,就能快速打开思路,确定文章主题。具体写作时应精心选择具体感人的事件,着力抒写出内心的真挚的情怀。从某一方面而言,人类历史有多长,牵挂就有多长;人间亲情有多深,牵挂就有多深;人间亲情有多浓,牵挂就有多浓。本话题的写作重点在于“牵挂”,在我们明确了“牵挂就是牵念、惦念”的含义后,写作也就有了框架与范围,你可以以自己的认知为圆心,以牵挂为半径画圆,所有在此圆内的素材都可以入题。如果你是一个诗词爱好者,在写作时就可以搜集历代有关“牵挂”的诗词
3、,连缀成一篇文才斐然的文章;如果你是一叙事的高手,就可以娓娓道来一个个令人感动的有关牵挂的优美故事;如果你是多情的美文家,还可以用如椽的大笔,蘸豪情之墨,高歌“牵挂”之曲,洋洋成一散文文章的体裁如同人体的骨骼,然后以结构为筋脉,以语言为血肉,以行文为纹理,一篇文质兼美的文章,就会从你的笔端流溢而出。当然,要使文章打动读者,还要有细节性的东西,通过细节的描写,把“牵挂”写得惟妙惟肖。在刻画母亲对外出子女的牵挂时,村口守望的身影,这应该成为细节性的东西,只有对它进行细致的刻画,在能把母亲的心淋漓尽致地写出来,才有了比“母亲做好了许多可口的饭菜等我”更有意韵的质感。若用书信体写作,一要注意格式的规范
4、完整,二要根据“牵挂”这个话题,选择好陈述的对象(自己熟悉的或关系密切的人),三是口气要符合与陈述对象的关系,四主体部分要突出“牵挂”的中心。优秀范文牵挂有人牵挂家人,因为家是温暖的港湾;有人牵挂朋友,因为友人是知心的伴侣;有人牵挂祖国,因为故土是永远的母亲可是,您见过牵挂一只杯子的么?一只断了把的破瓷杯。去年暑假,我到妈妈的早餐店帮忙。每个阳光熹微的早晨,我为顾客打好豆浆,笑吟吟地送去每一桌,然后接受叔叔阿姨们的夸奖。可是,有一位老人,从不多说话,更别提夸奖了。每天早上,他握着一个断了把的杯子来打豆浆。杯子颇陈旧,断了把不说,杯身还布满了陶釉的裂痕。但这些在老人看来,似乎算不了什么,他总是全
5、神贯注地握着杯子,目不转睛。有几次,我想帮助老人把装满豆浆的杯子端稳,可老人丝豪不领情,闷闷地哼一句:“不用,我自己来!”好像我肯定会打破杯子似的。对此,我颇不满。不就是一个破杯子嘛,用得着这么牵挂?咦,会不会是定情信物呢?望着老人颤巍巍的背影,一股辛酸涌上来。“咣”瓷器破碎的声音响彻整个店堂。呀!是老人最牵挂的宝贝杯子被打破了!那个毛手毛脚横冲的小伙子一时不知所措,回过神来,又是道歉又是掏钱。老人摇摇头说:“不必了,这样的杯子家里还有一个。”人们愣住了,我也愣住了,因为老人的宽容大度。我顿时激动万分,用店里的瓷碗装了一大碗豆浆,送到老人桌前,“老爷爷,您真大度,这碗豆浆送您喝!”我恭敬地将碗
6、送上。不知为什么,老人迟疑了很久,终于把豆浆接下。“姑娘,要不我把这碗买下?”老人冷不丁一句话让我摸不着头脑。可忽然我的眼睛泛起了一阵簿雾,烟气迷蒙,泪水不知从何处涌出。因为,我听到老人说:“我得了乙肝,不能共用店里的碗。”原来,老人牵挂的不是杯子,他所深深牵挂着的是别人的生命!罗曼罗兰说过:“对生命的爱是第一美德。”老人的破杯子里,盛满了最甜美、最宝贵,最高尚的牵挂生命!【点评】:这篇文章在选材、立意上较好。作者以社会生活为题材,向我们讲述了一个平凡而又令人感动的故事。语言表达流畅,构思颇下工夫。设疑解疑,不解豁然开朗,潸然泪下:“原来,老人牵挂的不是杯子,他所深深牵挂着的是别人的生命!”结
7、末又以“罗曼罗兰说过:对生命的爱是第一美德。老人的破杯子里,盛满了最甜美、最宝贵,最高尚的牵挂生命!”提升主题,使读者肃然起敬。练习题目阅读下面的诗句,根据要求作文。天空不曾留下鸟的痕迹,但我已经飞过。这是印度诗人泰戈尔的著名诗句,它让你产生什么联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章。注意:联想或感悟要与整首诗的寓意有关;立意自定;题目自拟;不少于800字;除诗歌外文体不限。【思路点拨】:要注重过程,我努力了,哪怕没有卓著的成绩,没有名垂青史,甚至“一无所获”,那么,你的人生也是有价值的,因为你已经实践了,你无怨无悔。现在人们甚至是自己看不到自己的成绩,奋斗的足迹,那么,将来人们会看到的,
8、时间会证明一切。有的人刻意追求名声,为功名所累,结果适得其反,追悔莫及,留下了千古骂名。参考拟题:过程更重要;我已努力,我无悔;飞翔的价值;心路 第二单元 质量检测题(本试卷满分150分,测试时间150分钟)一、基础知识(每小题3分,共24分)1下列加点字的注音,全部正确的一组是 ( )A杞子(q)逢孙(fn) 佚之狐(y) 秦军氾南(s)B刀俎(z) 杯杓(sho) 彘肩(zh) 夜缒而出(zhu)C樊於期(w) 目眦(z) 戮力(l) 共其乏困(n)D厚遗(wi) 偏袒(tn) 忤视(w) 卒起不意(c)2下列语句中没有通假字的一项是 ( )A失其所与,不知 夫晋,何厌之有B秦伯说,与郑人
9、盟 旦日不可不蚤自来谢项王C以其无礼于晋,且贰于楚也 料大王士卒足以当项王乎D今日往而不反者,竖子也 愿伯具言臣之不敢倍德也3下列句中加点词语古今意义相近的一项是 ( )A备他盗之出入与非常也 行李之往来B为之奈何 人不敢与忤视C樊将军以穷困来归丹 若舍郑以为东道主D微夫人之力不及此 而伤长者之意4下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是( )A以其无礼于晋 B焉用亡郑以陪邻C使工以药淬之 D料大王士卒足以当项王乎5对下列句中“之”字用法归类正确的一项是 ( )臣之壮也,犹不如人 是寡人之过也 邻之厚,君之薄也行李之往来,共其乏困 阙秦以利晋,唯君图之 微夫人之力不
10、及此A BC D6下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是 ( )A以其无礼于晋 B太子迟之,疑其有改悔C其意常在沛公也 D吾其还也7下面各句与例句句式不同的一项是 ( )例句:夫晋,何厌之有?A料大王士卒足以当项王乎? B大王来何操?C不然,籍何以至此? D今日之事何如?8下列文学常识和文化常识的表述,不正确的一项是 ( )A史记是我国第一部纪传体通史,作者司马迁。鲁迅称其为“史家之绝唱,无韵之离骚”。B史记中本纪记述皇帝,世家记述诸侯王,列传记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝,但他打入咸阳,号令诸侯,称霸一时,因此司马迁把他列入本纪。C战国策的作者是西汉的刘向,烛之武退秦师就选自此书
11、。D宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再次为北向,西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”,是最上位,范增南向坐,是第二位,再次是刘邦北向座,张良则为侍坐。从座次可看出双方力量的悬殊与项羽的自高自大。二、名篇名句默写。(每空1分,共5分) 9请补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)秦、晋围郑,郑既知亡矣。_,敢以烦执事。_,君知其难也。(烛之武退秦师)(2)微夫人之力不及此,因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;_,不武。吾其还也。(烛之武退秦师)(3)_,壮士一去兮不复还!(荆轲刺秦王)(4)今者项庄拔剑舞,_。(鸿门宴)三、阅读鉴赏(49分)(一)阅读下面的文言文,完成1013题。(16
12、分)沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“ 臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐,亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄
13、不得击。10下列句子中“然”的意义、用法与“然不自意能先入关破秦”的“然”相同的一项是(3分) ()A沛公默然B汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几C父利其然也D庞然大物也11对下面“以”的意义和用法判断正确的一项是(3分) ()举所佩玉玦以示之者三军中无以为乐寿毕,请以剑舞常以身翼蔽沛公,庄不得击A与相同,与不同B与不同,与相同C与不同,与不同D与相同,与相同12下面叙述不符合原文意思的一项是(3分) ()A玉玦是半圆形的佩玉。“玦”与“决”同音。范增以此暗示项羽要下决心杀刘邦。B刘邦为自己开脱责任,阐明产生矛盾的原因有两个:一是不自意能先入关破秦,二是有小人之言。C“此沛公左司马曹无伤
14、言之”是项羽无意中失言,表明其性格的粗率。D项庄拔剑起舞是听从范增安排要杀刘邦;项伯拔剑起舞是自觉行动,要保护刘邦。13把下列句子翻译成现代汉语。(7分)(1)然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。(3分)(2)范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。(4分)(二)阅读下面的文言文,完成1417题。(16分) 燕太子丹者,故尝质于赵,而秦王政生于赵,其少时与丹欢。及政立为秦王,而丹质于秦。秦王之遇燕太子丹不善,故丹怨而亡归。归而求为报秦王者,国小,力不能。其后秦日出兵山东以伐齐、楚、三晋,稍蚕食诸侯,且至于燕,燕君臣皆恐祸之至。太子丹患之,问其傅鞠武鞠武曰:“燕有田光先生,其为人智深而勇沉,可与谋。”太子曰:“愿因太傅而得交于田先生,可乎?”鞠武曰:“敬诺。”出见田先生,道“太子愿图国事于先生也”。田光曰:“敬奉教。”乃造焉。太子逢迎,却行为导,跪而蔽席。田光坐定,左右无人,太子避席而请曰:“燕秦不可两立,愿先生留意也。”田光曰:“臣闻骐骥盛壮之时,一日而驰千里;至其衰也,驽马先之。今太子闻光盛壮之时,不知臣精已消亡矣。虽然,光不敢以图国事,所善荆卿可使也。”太子曰:“愿因先生结交于荆卿,可乎?”田光曰:“敬诺。”即起,趋出。太子送至门,戒曰:“丹所报,先生所言者,国之大事也,愿先生勿泄也!”田光俯而笑曰:“诺。”偻行见荆卿,曰:“光与子相善,燕国莫不知。今太子闻光
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1