1、韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 导与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师
2、与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 小升初英语考试中,常考的题型主要有九大类,不过考察的知识点,其实不外乎就是一些语法、时态、单词的拼写等,而面对不同的题型,都有不同的答题技巧,掌握这些技巧才能减少失分,考到好成绩。宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“
3、学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 第一类题一般来说会考查语音知识。随着对英语综合素质要求的不断提高,对语言运用能力的要求也会越来越高。应对这种题要求我们平时都要注重纠正自己的发音,多听,多说,多模仿。第二类题一般是首字母填空。这道题其实不仅要求我们要知道整句话是什么意思,根据首字母的提示来推测出要填的单词是什么。除此之外,还需要我们注意的是,有的时候,你知道该填哪个单词还不够,我们需要看看这个单词是否需要变形。例如:Her_with his classmates in the playground.像这道题,我们知道该填r
4、un,但是答案是runs.这就需要我们要细心,考虑问题要全面。第三类题,有的地方会考文化常识,这就要求我们在平时学习的时候不仅要学习语言知识,更要学习英语语言国家的文化传统,扩大我们的知识面。第四类题,小升初有一种必考题型,那就是单项选择。这道题其实很难,因为它考查的东西很多,可能会涉及到语法,词汇,惯用法,句型等各个方面,这就要求我们的基础必须要牢固。在做题的时候还要注意语境,把握住题干的重要信息点,从词法,语法,惯用法和搭配多个角度来思考。第五类题,句子翻译。这道题对我们语言素养的要求会比较高。考查了我们对词义的理解,词汇的拼写,词性的选择和运用,搭配,时态和句型等方面。应对这种题,其实要
5、求我们注重平常知识的积累,不仅要掌握五种基本句型,还要注意积累固定搭配等。第六类题,句型转换。其实句型转换一般会考查的是:陈述句变一般疑问句,肯定句变否定句,单数变复数,对划线部分提问,同义句的转换这几大类。这就需要我们平常有针对性的训练。做题的时候也需要细心,比如肯定句变否定句中some要变成any. 第七类题,完型填空。完型填空其实是很讲究技巧的。第一,我们要通读全文,了解文章大概讲的是什么。第二,要注意前后文的连贯,各句之间的因果,转折,并列等逻辑关系。连词其实很重要。第三,仔细推敲,做完了之后要回过头重新检查一遍。第八类题,阅读理解。阅读理解的分值很高,个人认为也是最好得分的题。其实阅读理干的重要信息点,从词法,语法,惯用法和搭配多个角度来思考。其实阅读理
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