窦桂梅《曼谷的小象》课堂实录Word文档下载推荐.docx

1、那我们就来看看吧，同学们，绿油油的禾田，这是不是绿油油|呀?不是。这绿油油的禾田应该是怎么样的呢?你们说，老师来画，|停不停呀?不停。看来这“绿油油”指的不是一|小块，是一大片绿，同学们感悟的真好。停。|真是绿油油，我还不满意，注意看绿油油的“油”，三点水的油，这草光是|一大片长得像，还得怎么样?还有亮光，阳光一照放着光泽。同学们，你们想象这绿油油的禾田，把你们的感受读出来。绿油油。（非常投入、陶醉地）还有什么?点缀着淡紫色野花的草地。谁到前面来点缀点缀。这里有深紫|色，也有淡紫色。请选择选择。（上前选择）这是什么颜色?深紫。跟它相比较，这个就叫做：|我要问你，你画这个花为什么要有一定的距离呢

2、?因为|挨在一起就不叫点缀了，就叫连着了。（笑声）对，所以你画的草地上盛开的花是星星点点。你们看啊，这样一|片草地。有这样星星点点的淡紫色的野花，就叫点缀。这一点缀呀，我们的草地就更美了。那你们看，今天为了让你们体|会，窦老师穿的衣服是一种颜色，你们看我的衣服上点缀了什么?窦老师外衣的领子上点缀了一朵小花。怎么样?漂亮。对了，这也叫什么?你们看看|，你们穿的校服，要是只有白色、黄色，多难看啦。于是设计师们，用上一条红色、|黄色，这么一点缀，真是漂亮。同学们这回你们再读这个词，感受可就不一样了。“绿油油的和点缀着淡紫色野花的草地一直延伸到海边。”（生美美|地）这景色真是太美了。我们坐在车上可有另

3、一番感受，把你坐在车上|的滋味告诉老师，好不好?（暗示继续读课文）我们乘坐的汽车轮子陷进泥沟走不动了。同学们你们看看这公路，怎么样?高低不平。而且还生：坑坑洼洼。而且还泥泞不堪。所以我们坐在汽车上，上下颠簸，身子东摇西摆。忽然身子一歪，轮子陷进泥坑。结果怎么样呀?走不动了。怎么办?快动脑筋想办法，看谁能想到最好的办法。去找人。还有办法吗?找个棍子把车撬起来。这个办法很好，其实，用棍子把车撬起来是用什么原理?你知道吗?杠杆原理。你真厉害。还有没有办法?采点叶子放在车轮底下。可是如果|车要是一动的话，叶子还是会被压乎的。不过，你也很有创造力，善动脑|筋。曼谷是盛产象的，可以找象来帮忙。你了解泰国风

4、情，要|去找大象来帮忙，真是个好办法。咱们去找，仍然需要时间。弄来沙子或石子垫上。看来呀，同学们想出了这么多办法，都很聪|明，但是非常有经验的司机看了看四周的环境，叹了口气|，对我说“我到前面找几个人来帮忙。司机好像很自信吗?是叹了口气，你们再告诉我一遍。“我到前边找几个人来帮忙。”（叹气的语气）看到司机很着急，|我们都很着急，赶快想办法，来解决样的困难。对。就在我们这么着急的时候呀。（老师演示一段铃声）听，什么声音?悦耳的铜铃声。悦耳|的铜铃声，就像有些同学预感的那样，带来了希望。是谁呀?快说说吧|。大象。（放乐曲）在桔红色的晨雾中，伴|着优美的铜铃声，和阿玲出现在我们面前。快把你看到的|景

5、象倾吐出来。“正在这时候从橘红色的晨雾中”（出|示小象和阿铃挂图）你看到的小象给你什么感觉，什么印象?用自己的语表达|，同学们表现的非常踊跃，你想说就站起来吧。我看见小象鼻子非常长|，小象还非常高兴。阿玲摸着小象的鼻子也非常高兴。|我感觉小象非常可爱。小象身体特别胖，就像用海绵做的似的。我看到的小象非常巨大，像一个巨人，能把车轮抬起。师|：把“巨大”改一个词“庞大”，别看是小象，看起来|也很庞大。说说阿玲吧。阿玲摸着小象的耳朵。阿玲穿着绣花上衣。穿的非常漂亮，长得也非常漂亮。阿玲微笑的看着你，露出整齐的牙齿。小象可爱，阿玲漂亮。那么就把你看到的感受读出来吧。“正在这时候”同学们，他有一个地方是

6、这么读的|，啊!是一头小象，刚才我们遇到这个困难，心情着急|吗?着急。正在着急的时候，小象来到了我们面前，你们|说这个啊”应该怎么读?啊!是一头小象。（啊字读得很平）非常内向的孩子，但是你心里热乎乎的，小象出现在你面前|，你真的很高兴。（啊读得很重，很有激情|）不错，说明你当时的心情怎样?很激动，很高兴。有没有和他读的感情不一样的?窦老师看到这头小象，既惊奇|又高兴，于是呀，我就啊读的语调上扬，表示吃惊之后的惊|喜）是一头小象。实际上，因为我们每个人的感情不|一样，每个人的性格也不一样，当然读的就不一样，你们就带着你自己的|感受，你想怎么读就怎么读。“从桔红色的晨雾中，飘来一|声铃声（读略）现

7、在窦老师呀，想放一段电影，|想看的同学举手，这同学举手，谁想看，谁就闭眼睛。（配乐朗诵）“从桔红色的晨雾中叫她阿玲。你们看到了吗?你们在哪儿看到的?头脑中。其实呀，有时我们读书，方法很多，比如刚才我们|用看的方法，就是一边读句子，眼睛一边“过电影”，画出现了，把抽象的语言文字变|成画了。实际上这一段书要求背诵，你们过一遍电影，|离背诵就只差一步之遥；同学们不信，你们就试试，把你们在脑子里看到的，咱|说说，给老师们听听，好不好?我可以帮你们，准备始。你们也跟阿玲打打招呼吧。（口语交际训练）你好，阿玲!丰满第二实验小学三年二班的同学们，你们好!阿玲听到了你们的问候，会觉得你们班的|孩子真有礼貌呀，

8、她笑眯眯的看着你们，露出整齐的牙齿。|师：同学们，小象来到了我们的身边，阿玲就要指挥小象硼我们解决眼|前的困难。小象帮我们做了哪些事呀?这次你们可就要|快速的浏览课文，老师要求你读书要有效率，则体上看|看，小象帮我们做了哪两件事，用概括的语言说说。拉车、洗车。当然呢，我们得夸小象。请你这回细读课文，要|眼到、心到，看看我们夸小象的句子，请用单行线把它来，眼离书本一尺远|，谁画完，谁就可以说。“啊!多么乖巧的小象；我们心中暗暗赞叹。“奇迹、真是奇迹，小象的绝技真令人佩服。太好了，你们真是读书很用心呀，我们再读一读。这回可要思考了，看第一句，第一句也是文章的|一句重点句，看到这你能提出什么问题呢?

9、自己试试看。文章中为什么出现了两个奇迹呢?你真动脑筋。小象的绝技是什么呀?祝贺你发现的问题。小象的绝技为什么令人佩服?也祝贺你的问题很深刻。孩子们太了不起了，我也相信这些举|手的同学们都能从这句中提出个为什么。对吗？|我向你们表示祝贺。其实呀，在读书中发现难懂的重点的句子，你都可|以问个为什么，细读一读就会明白了，这也是一个很好的读书方法，不信|我们就试试，咱们来想想小象是怎样把车从泥坑里拉出来的，好不好?好。找个同学来讲讲吧。聪明的小象用长鼻子东一掀，西一撬|把汽车从泥坑里拉出来了。小象到底是怎么掀，怎么撬的呢?|有没有体会，给大家讲一讲。小象用鼻子往起一抬。你用你的手给在座的老师和同学演示

10、一下。把鼻子塞进轮子底下，使劲往上一抬。这就叫什么?掀。同学们，我们一起来做这个掀的动作，把手拿出来，是象鼻子，放到车轮底下，|开始一掀。撬呢?它把鼻子放在轮子底下一压。使劲儿往上使，往下使?往下使。对了，我们一起做一做|，把手伸出来，把象鼻子放到骂底下，准备车上去了|。小象东一掀，西一撬，一下子把车从泥坑里给拉出来了。|我们司机说的，需要十多个人来帮忙，小象用它|的鼻子就完成了，所以我们说这就是的绝技。所以我们说是聪明的小象。和老师来写写这个词。你们看老师写这个聪明的时|候是一笔一画写的，我们就样，写字也一样，因为我们要用心来看待这头小象。但|我还不满意，这头小象只是动作上的聪明吗?它到底在

11、哪?我让男生扮演小象，全体女|生来读第五自然段。小象听好了，问题就在第五自然段|中，一会接受采访，看你们聪明不聪明，女生准备，“阿玲”开始。阿玲绕着汽车走了一圈，指了指陷进泥坑的轮子。好，现在愿意接受采访的小象可以上场。（许多“|小象”上台前来）小象你好。你好。小象啊，阿玲绕着汽车走一圈|，然后给你做个动作，什么意思?让我拉车。拍拍你的鼻子，贴贴你的耳朵，|然后又指了指陷进泥坑的轮子干吗?这是什么意思?阿|玲在跟你说什么?小象啊，你用鼻子把汽车给拉出来吧。你看这“小象”领会了阿玲的意思，同学们你们不送它一个词|?聪明。多聪明的小象呀，领会了主人的意图。（继续找男同学上台前扮演小|象）听好了，小

12、象，阿玲的动作是：拍拍你的鼻子，贴|贴你的耳朵，然后又指了指陷进泥坑的轮子。这个动作在你身上，你有什么感觉|呀?痒痒。（众大笑）舒服。我再问你，如果阿玲呀是非常使劲的拍了拍你，你愿意去不?不愿意。为什么?太狠了。你们看，它明白阿玲|的意思了吗?阿玲对它的爱它感受到没有?感受到了。我还问问其它的小象。你|们就用了一个掀，一个撬，于是我们就情不自禁的发出赞叹，说是奇迹，真是奇迹。这里为什么重复二次呀?因为一次比一次意思更深一点。说明非常了不起。太令人佩服了，我们根本就没有想到|小象这么了不起，用一个掀，一个撬就解决了这么多人才能解决的问题。所以我|们就情不自禁地说了“奇迹，真是奇迹”。你们真聪明“

13、|小象”请回吧。这回你们再读这句话，我相信你们的感受一定特深。奇迹，真是奇迹，小象的绝技真令人佩服。同学们这回你们对这句话的感受深不深?|我们真是发自内心的认识到，小象真是太聪明了，它创造了奇迹。|这是第一次我们对小象的认识，第二次，小象又帮我们洗车，我们又夸了它一次。“啊，多么乖巧的小象，我心中暗暗赞叹。这句我可不告诉你们了，你们自己提问题吧。为什么是在心里暗暗赞叹，而不说出来呢?为什么是“乖巧”的小象?为什么要加“啊”?跟我一起来写写这个词|吧，乖巧”，注意这个“乖”和“乘”要分开。这里怎么就说小|象乖巧了呢?我怎么就发自内心的赞叹呢?这回呀，还要变换角色。来考一考女小象，|男生来读第七自

14、然段，女生一边听一边体会，女生一会接受采访，男同学准备开始|。“奇迹车身焕然一新。”（男同学读小象洗车一段）女小象，敢接受采访吗?敢。听|好了，看看小象到底是不是乖巧。（女学生上场）小象，我有问题要问你，阿玲让你去干什么?把车拉出来。第二次又让你干什么?洗车。第一次让你完成任务，你完成的真好呀，第二次你又去了吗?去了。听话不听话?听话。你们感受到一个词没?送给她。乖。我再采访一位。小象，你说阿玲第一次指挥你和第二次指挥你意思一样吗?那第二次是什么意思呢?她是怎么跟你说的呀?小象|啊，你去把车身上的污泥洗一洗。它又领会|到了阿玲的意思，它很灵啊，所以我们又送它一个字|。巧。也就是说小象不但听话，

15、而且还很聪明，所以我们才说它是乖巧。小象吸完水是怎么回来的?潇洒。潇洒的回来，是怎么回来的?大大方方、大模大样。很自在。大摇大摆。一本正经、无拘无束。同学们词汇真丰富。骄傲、趾高气扬。现在咱们用掌声欢迎前边的小象“潇洒”走一回。|多么了不起的小象，多么聪明的小象，多么乖巧的小象，多么“潇洒”|的小象!小象一次又一次创造奇迹，难怪们一夸再夸小象，可我也一谢再谢|阿玲，这是为什么?因为是阿玲指挥小象的。面对我们的一谢|再谢，阿玲是怎么做的呢?细读（79段，用“”线画出来，读一读。（讲略）你们看，第一次我们谢阿玲，第二次我们又谢阿玲，她只了一|个相同的动作“笑眯眯地摆摆手，摇摇头。”她没确说什么“不

16、用谢”之类的话|，而是一句话也不说，只是“笑眯眯”这是为什么?她不愿意说话。|她不懂中国语。（众大笑，后来该同学马上补充：从我们的|动作阿玲明白了我们的意思。）她认为没什么。阿玲想，这点儿小事，何足挂齿!别人有困难就应该帮助，这是应该的，有什么大不了的呢!阿玲心里想的，就是你们说的，所以|她自始至终一句话也没说，总是笑眯眯地，这是此时无声胜有声，一切尽在不言中。阿|玲默默无语，两眼含笑，耳边又响起铜铃声。阿玲就要走了|，你们有什么话要对她说吗?阿玲，谢谢你!阿玲，再见!阿玲，你真是乐于助人的人啊!阿玲，你们泰国人真好!阿玲欢迎你到我们中国来，你遇到困难，我们也会帮助傲的！后会有期!阿玲，请多保

17、重!这次泰国之行太有意义了!泰|国不单是景美，小象聪明乖巧，人长得美，心灵也美!千言万语说|不尽我们对阿玲的感激之情。此时阿玲，笑眯眯地用|红润的脸，紧贴着小象的大耳朵，缓缓走进已变得紫微微的晨雾里，我们再也看不到阿玲了|。但她乐于助人，不图回报的美好品德将永远留在我们的每个|人的心中。同学们，看来不管你是中国人还是外国人，乐于助人不图回|报应该是做人应具有的美好品质。（放乐曲）就要离开窦老师了和台下听课的教师，你们就没有话要说?窦老师，谢谢你给我们上的这节课。老师，我看你就像阿玲。老师愿做阿玲那样外表和心灵一样美的人。老师，谢谢你领我们去泰国旅游，认识了那里的小象和阿玲，给我的印象真深|啊!此时，我也很激动，从你们的发言中，看出你们同样具备|了阿玲那样美好的心灵，你们也将永远留在我的记忆中。