练习t假设检验Word格式文档下载.docx

1、A两总体均数不等 B两总体均数相等 C两总体方差不等 D两总体方差相等 E以上都不是6有两个独立的随机样本，样本含量分别为n1和n2，在进行成组设计资料的t检验时，自由度为 。An1+n2 Bn1+n21 Cn1+n2+1 Dn1+n22 En1+n2+27. 已知某地正常人某定量指标的总体均值0=5，今随机测得该地特殊人群中的30人该指标的数值。若用t检验推断该特殊人群该指标的总体均值与0之间是否有差别，则自由度为 。A5 B28 C29 D4 E308. 两大样本均数比较，推断1=2是否成立，可用 。At检验 BZ检验 C方差分析 DABC均可以 E2检验9关于假设检验，下列说法中正确的是

2、 A单侧检验优于双侧检验B采用配对t检验还是成组t检验由实验设计方法决定C检验结果若P值大于，则接受H0犯错误的可能性很小D用Z检验进行两样本总体均数比较时，要求方差齐性E由于配对t检验的效率高于成组t检验，因此最好都用配对t检验10. 为研究新旧两种仪器测量血生化指标的差异，分别用这两台仪器测量同一批样品，则统计检验方法应用 。A成组设计t检验 B成组设计Z检验 C配对设计t检验 D配对设计Z检验 E配对设计2检验11. 阅读文献时，当P=，按=水准作出拒绝H0，接受H1的结论时，下列说法正确的是 。A应计算检验效能，以防止假“阴性”结果 B应计算检验效能，检查样本含量是否足够C不必计算检验

3、效能 D可能犯型错误 E推断正确的概率为112两样本均数假设检验的目的是判断 A. 两样本均数是否相等 . 两样本均数的差别有多大C两总体均数是否相等 . 两总体均数的差别有多大E. 两总体均数与样本均数的差别有多大13.若总例数相同，则成组资料的t检验与配对资料的t检验相比：A成组t检验的效率高些 B配对t检验的效率高些C两者效率相等 D两者效率相差不大 E两者效率不可比15. 两个总体均数比较的t的检验，计算得t2,n1+n22时，可以认为 。 A反复随机抽样时，出现这种大小差异的可能性大于B这种差异由随机抽样误差所致的可能性小于C接受H0，但判断错误的可能性小于D拒绝H0，但犯第一类错误

4、的概率小于E拒绝H0，但判断错误的概率未知17. 在两组资料的t检验中，结果为P，差别有统计学意义，P愈小，则: 。A说明两样本均数差别越大 B说明两总体均数差别越大C说明两样本均数有差别的可能性越大 D越有理由认为两总体均数不同E越有理由认为两样本均数不同18比较两种药物疗效时，对于下列哪项可作单侧检验 A.已知A药与B药均有效 B.不知A药好还是B药好 C.已知A药不会优于B药 D.不知A药与B药是否均有效 E.以上均不对19. 在两样本均数的t检验中，检验假设是： A两样本均数相等 B两总体均数相等 C两总体均数不相等 D两样本均数差别无统计学意义 E两总体均数差别无统计学意义20. 假

5、设检验中，当P，拒绝假设时，其依据是 A原假设本身是人为的，应当拒绝 B计算结果证明原假设是错误的C原假设成立是完全荒谬的 D原假设成立的可能性很小E以上都不对21. 第一类错误和第二类错误的关系有： A= B C D愈大愈大 E愈大愈小22已知某市20岁以上的男子平均身高为171cm，该市某大学随机抽查36名20岁以上男生，测得平均身高为176.1cm，标准差为8.4cm。按照=检验水准，认为该大学生20岁以上男生的平均身高与该市的平均值的关系是 。（，35=） A高于该市的平均值 B等于该市的平均值 C低于该市的平均值D与该市的平均值差不多 E无法确定23. 某研究者抽样调查甲市22名20

6、岁以上男子身高情况，测得平均值为174.1cm,标准差为8.2cm；抽样调查乙市30名20岁以上男子，测得平均身高为172.4cm，标准差为7.8cm。按照=检验水准，本资料满足方差齐性。甲乙两市20岁以上男子平均身高的关系是 。（2，50=） A甲市高于乙市 B甲市等于乙市 C甲市低于乙市D甲乙两市差不多 E无法确定24. 配对设计的目的是 。 A提高测量精度 B操作方便 C为了应用t检验 D提高组间可比性 E减少实验误差25某假设检验，检验水准为，经计算P， 拒绝Ho，此时若推断有错，其错误的概率为 A.0.01 B.0.95 C.，= D.， 未知 E. ，=26. 正态性检验时，为了减

7、少第类错误的概率，检验水准应取下列哪种为好 A. B. C. D. E. 27. 下述 为第一类错误的定义。A拒绝实际上并不成立的H0 B不拒绝实际上并不成立的H0C拒绝实际上是成立的H0 D接受实际上是成立的H0E拒绝实际上并不成立的H1E.两样本均数来自不同总体28. 检验效能（把握度）是指 B. C. E.以上都对29. 统计推断的内容为 。A用样本指标说明相应总体的特征 B假设检验 C参数估计 D以上ABC均是 E以上ABC均不是30. 两样本均数比较时，以下检验水准中第二类错误最小的是 。A= B=0.01 C= D= E=31. 在比较两样本均数的假设检验中，结果t =，。正确的结

8、论是 A两样本均数不同 B.两样本均数差异很大C.两总体均数差异很大 C.两样本均数来自同一总体3212名妇女分别用两种仪器测量肺活量的最大呼气率（l/min），若该资料符合参数检验条件，现比较两种方法检测结果有无差别，可选择 A. 单样本t检验 B. 成组设计t检验 C. 组设计z检验 D. 配对设计t检验 E. 配对设计z检验33关于假设检验，下列说法中正确的是 36. 关于假设检验，下列说法正确的是 。A. 备择假设用H0表示 B. 检验水准的符号为 C. P可以事先确定 D. 一定要计算检验统计量 E. 假设检验是针对总体的特征进行37. 当两总体方差相同时，以下方法中不适用于两样本均

9、数比较的是 。At检验 Bt/检验 CZ检验 D方差齐性检验 E方差分析38. 假设检验中，P与的关系是 。AP越大，越大 BP越小，越小 C二者均可事先确定 D二者均需通过计算确定 EP值的大小与的大小无关40关于统计学意义检验，下列叙述哪项不正确 。A资料须符合随机的原则 B资料须具有可比性Ct检验条件必须两样本的方差不能相差太大D相差有统计学意义说明比较的两样本来自不同总体E相差有统计学意义说明比较的两总体差别较大41.下列关于I型错误和型错误说法不正确的是 。A. I型错误的概率用表示 B. 型错误的概率用表示C.样本量固定时，I型错误的概率越大，型错误的概率也越大D.样本量固定时，I

10、型错误的概率越大，型错误的概率越小E .要同时减小I型错误和型错误的概率，需增大样本量42. 假设检验的一般步骤中不包括哪项 。 A建立检验假设，确定检验水准 B对总体参数的可信区间作出估计C选定检验方法，计算检验统计量 D确定P值，作出统计推断结论E直接计算P值43. 关于可信区间与假设检验，说法哪项是错误的 A可信区间与假设检验各自不同的作用，要结合使用B可信区间亦可回答假设检验的问题 C可信区间还能比假设检验提供更多的信息D可信区间并不意味着能够完全代替假设检验 E以上都不对 44. 关于检验效能，下列说法错误的是 。A两总体均数确有差别时，按水准发现这种差别的能力B两总体均数确有差别时

11、，按1水准发现这种差别的能力C与有关 D与样本例数有关 E与两总体均数间的位置有关47. 关于可信区间与假设检验，说法哪项是错误的B可信区间亦可回答假设检验的问题 C可信区间还能比假设检验提供更多的信息D可信区间并不意味着能够完全代替假设检验 E以上都不对 1如果样本不是通过随机抽样得来的，作假设检验就失去了意义。2. 两样本均数差别作同样的假设检验，无效假设成立与否所犯II型错误的概率相等。3. 当总体方差已知时，检验样本均数和某个已知总体均数的差别有无统计学意义只能用t检验。4在两样本均数比较的Z检验中，若Z2，则在=水平上可认为两总体均数不等。5. 两均数比较的t检验中，P值越小，说明两总体均数相差越显著。6. t检验可用于同一批对象的身高与体重均数的差别统计检验。7. 两样本均数比较的t检验目的在于检验两样本均数差别是否等于0。两个独立样本t检验的目的是推断所代表的两 是否相等。第I类错误是指_。配对t检验的目的是检验 的总体均数是否为0。精心搜集整理，只为你的需要