四年级下册导学案Word格式文档下载.docx

1、我的收获你对你自己今天的表现满意吗？搭立体图形冀教版四年级上册第一单元45页 学习目标：1经历按要求用4、5个立方体搭成立体和交流的过程。2能正确描述和判断从不同方向观察看到的形状。3体验立体和相应的平面图形的联系，发展空间观念。4联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。利用组内准备的立方体完成任务 把4块立方体搭成另外一种立体图形，试试看。把组内探究交流的结果分享给其他同学吧!书上第5页的练习。第二单元 用字母表示数字母表示数的意义 冀教版四年级上册第二单元6-7页 1、认识用字母表示数的意义和作用。能用字母表示数。2、在具体情景中感受用字母表示数的必要性，并感受符号化思想。3、通过数

2、学活动来激起学习热情，培养学习兴趣。教学重点:会用字母表示数教学难点:用字母表示数时省略乘号的简便写法。回忆以前学过的知识，预习本节内容，看看自己还有那些不明白的。和组内的同学交流一下自己预习到的知识。丫丫的年龄了解丫丫和妞妞对话中的信息，解决丫丫提出的问题，并用十字表示出来。和组内的同学交流自己的结果。买铅笔盒的钱数1、看情境图，了解图中的信息。2、交流自主学习的过程和结果。全班展示结果书上第7页的练习。用字母表示运算定律 冀教版四年级上册第二单元8-9要页 1 进一步理解用字母表示数的意义，掌握加法远算定律，会用用字母表示加法运算定律及正方形和长方形的周长和面积。2 发展学生的数感、符号感

3、。教学难点：加法交换律呈现书上第8页问题的两组算式78+301（ ）301+78219+86（ ）86+219和组内的同学交流自己的想法。如何用字母表示：加法结合律如果用a、b、c分别表示一个数，那么（a+b）+c=a+（b+c）这叫做加法结合律。请你照样子写出三组数验证加法结合律。交流自主学习的过程和结果。任务三：如何用字母表示正方形和长方形的周长和面积公式。书上第8页的练习。比一比 计算求值冀教版四年级上册第二单元1011页 学会根据所给条件写出两步运算的含有字母的式子，进一步掌握根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，为学习用方程解应用题打下基矗重点：正确写出两步运算的含有字母的式子。难

4、点：求含有字母的式子的值的方法。例3：一个商店原有120千克苹果，又运来10筐苹果，每筐重a千克。用式子表示出这个商店里苹果重量的总数。根据这个式子，求a等于25时，商店一共有多少千克苹果2.指名读题，引导学生思考并回答下列问题。（1）要求商店一共有多少千克苹果，需要先求什么？ （2）怎样求又运来了多少千克苹果？（3）怎样求一共有多少千克苹果？（4）如果现在知道a等于25，根据根据自己写的式子你能求出商店一共有多少千克苹果吗？自己试试看。全班展示书写的格式。大家讨论哪种格式是最正确的。书上10页试一试的习题。自己独立完成。然后组内交流自主学习的过程和结果。书上第11页的练习。课题 ：回顾整理冀

5、教版四年级上册第二单元12-13页 进一步掌握用字母表示数和求值的方法 ，熟悉整理本单元学习的内容。回忆本单元学过的知识，看看自己还有那些不明白的。在组长带领下，完成书上12页14题。书上第13页的58题。第三单元 乘法三位数乘两位数的笔算乘法 冀教版四年级上册第三单元1415页 1、学会三位数乘两位数的笔算乘法，能正确进行计算。2、学会因数末尾有零的三位数乘两位数的笔算乘法。3、能积极探索竖式的简便写法。出示：1455 1512 你能列竖式计算吗？列竖式时应注意什么？计算时应先算什么，再算什么？例、去年夏天，张老师从太原乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米。请你帮张老师算一算，从

6、太原到北京有多少千米？（1）读题三次。 （2）列式：_（3）估算一下，结果大约是多少千米？（4）试着用竖式计算一下准确结果。全班展示重点说一说如何用竖式计算的。书上15页3、4题先独立解决，然后组内交流再全班展示。 书上第15页的2题。三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算 教学内容：冀教版四年级上册第三单元1617页 1、掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确地进行计算。2、通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。3、通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识请同学说一说1250，7004你是怎样想的？怎样计算的？（1250可以看作12

7、乘以5个十，积是60个十，也就是600）（7004可以看作7个百乘以4，积是28个百，也就是2800）一位数乘多位数，如果被乘数末尾有0，可以先用乘数去乘0前面的数，乘完后看被乘数末尾有几个0，就在乘得的数末尾添写几个0150x18=这道题怎样做？（小组讨论，各抒己见，充分发表意见）讨论后，由学生独立写在练习本上，请几个同学，写在投影胶片上（待订正时使用）同学们做题时，老师巡视，个别指导，把几种不同做法书上16页的试一试先独立解决，然后组内交流再全班展示。书上第17页的2、3题。乘法的估算冀教版四年级上册第三单元1819页 1、 使学生经历实际生活中运用估算的过程，掌握乘法的估算方法，并且养成

8、估算的习惯2、 重视培养学生应用数学的意识，了解估算在生活中应用的必要性，发展学生估算能力，让学生拥有良好的数感。3、 在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，形成具体问题采用具体的方法分析的辩证观点 “四年级同学去秋游。每套车票和门票49元，一共需要104套票。应该准备多少钱买票？”师：你们能解决这个问题吗？请用自己的方法算算，看谁算得又快又对。板书：49104探究把因数估计得大些的情况。（1）学生独立解决这个问题。全班展示重点说一说如何用估算的。探讨可以用四舍五入方法的情况。探讨乘法估算的方法学生在小组内讨论交流，再在全班汇报。一是要使计算简便，（把两个因数看成整十或整百的数）；

9、二是要根据实际情况采用不同的方法，在作准备的时候可以把因数估计大些，有的时候也可以用四舍五入的方法使结果更接近准确值。一句话，就是估算方法有很多种，却没有固定的方法，要根据不同情况选择不同的方法。书上第19页的习题。乘法交换律和结合律冀教版四年级上册第三单元22-23页 1.理解并掌握乘法交换律和结合律的意义，掌握用字母表示乘法交换律和结合律。2.经历学习乘法运算定律的过程，体验类推的学习方法；3.感受数学知识的内在联系，培养学习数学的兴趣。学习重点、难点：理解并掌握乘法交换律和结合律。1.填空：45+56=56+（ ） （25+49）+51=25+（ + ）a+b=b+（ ） （a+b）+c

10、= +（ + ）观察课本22页，并进行计算你了解到那些数学信息？解答第一个问题用了两种方法，结果一样吗？什么是乘法交换律？4.解答第二个问题用了两种方法，说一说每一步求出来的是什么意思？什么是乘法结合律？258=（ ）25 12514（ ）144（257）=（ ）7 25850=（ （ ） 5012（ ）=12（ ） 2 47=（ ） 250 =（ 乘法分配律冀教版四年级上册第三单元24-25页 1、 理解和掌握乘法分配律的意义，培养分析、归纳的能力。2、 学会用字母表示乘法分配律。3、区别乘法分配律与结合律的不同点。4、经历乘法分配律的推导、发现过程，体验比较分析、归纳发现的学习方法。学习重

11、点：理解和掌握乘法分配律的意义。学习难点：区别乘法分配律与结合律。（一）自学提阅读课本33页、36页例31、观察第一种方法，每一步求的分别是什么？2、观察第二种方法，每一步求的分别是什么？3、25（4+2）254+252观察两边的算式有什么相同点和不同点？4、什么叫乘法分配律？再举几个例子。任：务三观察两边的算式有什么相同点和不同点？总结展示：什么叫乘法分配律？1、判断哪个算式是正确的106（2+8）=1062+1068 （ ）（200+4）25=20025+4 （ ） 464+466=46（4+6） （ ） 425+825=4+（258） （ ） 2、25页练一练题。写在书上乘法运算定律的应

12、用冀教版四年级上册第三单元2627页 1.进一步掌握乘法的各种运算定律。会运用乘法运算定律进行简便计算；2.培养分析、判断的能力，灵活的思维能力；3.感受运算定律的应用过程，体验计算的简便性。教学重点：会运用运算定律进行简便计算。会根据实际情况拆数、变式。一、复习回顾：口算：5 25 58 254 258 1258 165 二、组内同学交流一下你对学过的乘法运算定律的认识。展示一：说一说什么是乘法交换律、结合律、分配律？展示二：用字母表示出来变化规律。ab= （ab）c= （b+ c）= + （a+ b） c= 展示三：简便计算：584 12516达标练习：1650+504 （46+125）（

13、328） 12596 342153425 3299+32 72101+72 3537+3765 26433226432 10264128 9827+54积的变换规律冀教版四年级上册第 三 单元2829页 探索并掌握积的变化规律，能将这一规律恰当地运用于计算和解决简单的实际问题中。掌握积的变化规律。能根据规律解决实际问题任务一“1、观察下面算式中因数和积的变化的情况，根据你的发现接下去再写两个算式试试看，相信你能行！（1） 52=10 （2） 804=320 6=30 404=16018=90 204=802、独立思考：你发现了什么？（1）将你的发现在组内交流。（2）举例验证你组的发现是否正确。

14、算一算，想一想。看你能发现什么规律？ 25 4 = 100 （254）（42）= （255）（44）= 将你的发现在小组内交流。并举例验证。1、如果 A B = 200 那么：（1） （ A4） （ B2） = （2） （ A5） （ B2） = 2、根据积的变化规律填空。（1）158=120 （2）、123456799=1111111111516=（ ） 1234567918=（ ） 24=（ ） 1234567981=（ ）解决问题：【 苹果： 3千克 20元 】 【 梨： 2千克 10元】 妈妈买6千克苹果，要用（ ）元； 买4千克梨要用（ ）元。商的变化规律 冀教版四年级上册第 三 单

15、元30-31页 通过计算发现商的变化的规律。学习重、难点：发现商的变化规律，并能应用规律解决问题。一）预习与自学：1.先填表再回答问题 观察左边表格上可以发现（ ）数不变，（ ）数发生了变化，从上到下除数（ ），商（ ），从下到上除数（ ），商（ ）。观察右边表格上可以发现（ ）数不变，（ ）数发生了变化，从上到下除数（ ），商（ ），从下到上除数（ ），商（ ）1. 先填表再回答问题被除数1402805605600除数204080800商2通过填表发现，（ ）和（ ）都有变化，（ ）没有变化，从左往右看，第二列和第一列比较被除数扩大（ ），除数也（ ），商（ ）；第三列和第一列比较被除数扩大

16、（ ），除数也（ ），商（ ）；第四列和第二列比较被除数扩大（ ），除数也（ ），商（ ）；从右往左看，第四列和第五列比较被除数缩小（ ），除数也（ ），商（ ）；第三列和第四列比较被除数缩小（ ），除数也（ ），商（ ）。3.用自己的语言描述被除数、除数、商的变化有什么规律？1、判断对错:4812=（485）5）（ ）4515=（453）（154）（ ）8016=（804）（164）（ ）7525=（755）（ ）2、完成书上31页的练一练3、看算式填空：2（2 ）=2 3（1 ）=3（9010） （30 ）=3 （28 ） （7 ）=4第四单元 分数的认识分数的认识冀教版四年级上册第四单元3638页 1、认识“一个整体”的几分之几的真正含义，理解分数的意义。2、结合具体事例，在交流操作活动中，经历认识分数的过程。3、能从中感受到分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。关于分数你都知道哪些？说说看预习书上36-38页把不明白的画出来。一、认识整体“1”1、观察图片，用自己的语言描述事物。（独立完成）2、说说生活中自己熟悉的用“1”描述的事物。（组内交流）3、通过交流，你有什么发现？（合作完成）把3根小棒均分成3份，每份是这些小棒的几分之几？是几根？任