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1、宗璞散文竭诚为您提供优质文档/双击可除宗璞散文篇一：读宗璞散文有感读宗璞散文有感不久之前，学习了宗璞写的紫藤萝瀑布，我惊叹其文采之美。在我眼中，紫藤萝不过是上浅下深的紫花罢了。但在作者笔下，花儿有了生气，有了光彩，那张满的帆、船舱，即将绽开的笑容，不见终极的瀑布，伴随着淡淡的如烟般的芳香，缭绕在我心头，流淌在我胸间，眼前似乎有万朵紫花在对我绽放，它们在笑，在欢笑，在高声大笑，用它们短暂的生命，灿烂绽放。虽有一些像作者弟弟般的“花儿”，凋零于脚下，但在“花儿”的长河里这样非损失，而是新的花开放的开端。我觉得有鼓极强的生命力撞击了我的心灵，虽只如惊鸿一般短暂，却给了我极大的震撼。花儿开、谢、开、谢

2、，无止尽地开，又无止尽地凋谢，这就是生命的长河啊！我就像是长河中的一朵小花，含苞欲放，誓要生如夏花般灿烂。我又看了宗璞另一篇文章，这篇散文很短，其中有一半讲述了作者看到的另一种花玉簪花。此花易长，且不喜阳光，谦虚地把阳光让给别人。它的叶子还能治病。看后，我突然想到，这就是人生啊！一个人，如果他开花得辉煌灿烂，但却没有用，那么这不是完美的人生。人生就要结合紫藤萝和玉簪花，不怕吃苦，具有顽强的生命力，把好的土壤、阳光让给别人，必要时能益于它人。如果能做到这样，这个生命就完美了，这朵“朵”在凋谢时，并不会为原先碌碌无为而后悔，也不会为自己仅有一个包装而怨天尤人，而它会死得如秋草般乎静而安详。“领取你

3、的秋，领取你的冬，领取你的生活吧！”宗璞这样说道。但，我们要怎样领取生活呢？是如紫藤萝般绚烂夺目，玉簪花般利于他人，领取一个五彩美丽的人生，还是如蝼蚁般刚生即死，如冬天般冷漠黑夜般暗淡，庸碌无为，就看你了!篇二：名家散文1、余秋雨经典散文2、余光中散文精选3、贾平凹散文精选4、张爱玲经典散文5、梁实秋散文集6、张小娴散文选集7、季羡林散文集8、韩寒作品集9、席慕容散文集10、郁达夫散文集11、史铁生散文集12、鲁迅散文集13、冰心散文集14、杨绛散文集15、毕淑敏散文16、安妮宝贝经典语录17、郭敬明作品18、徐志摩诗集19、朱自清散文20、沈从文散文21、吴伯箫散文集22、海子诗集23、周作

4、人散文24、林清玄散文25、张晓风散文26、巴金散文集27、胡适散文28、亦舒散文29、杨朔散文30、老舍散文集31、林语堂散文32、李广田散文33、丰子恺散文34、俞平伯散文集35、谢冰莹散文集36、艾青作品37、钱钟书散文集38、吴冠中散文集39、三毛散文集40、张恨水散文集41、叶圣陶散文集42、周国平散文集43、郭沫若散文集44、舒婷诗集45、张抗抗散文集46、王蒙散文集47、赵丽宏散文48、冯骥才散文集49、刘墉散文50、铁凝散文集51、宗璞散文52、董桥散文集53、徐霞客游记55、迟子建散文56、池莉散文集57、张中行散文58、茅盾散文59、苏雪林散文60、辛弃疾诗词61、李清照诗

5、词62、秦牧散文63、张悦然散文64、柯灵散文集65、杨莹散文集66、萧红散文集67、丁玲散文68、耿林莽散文诗集69、简贞散文集70、杏林子散文集71、孙犁散文73、罗兰散文74、林文月散文集75、朱天文散文76、许地山散文77、朱湘作品78、苏雪林散文集79、韩小惠散文集80、林徽因散文81、台静农散文82、汪曾祺散文集83、林海音散文84、叶灵凤散文85、何其芳散文诗歌集86、闻一多散文诗歌87、张悦然语录88、刘白羽散文集篇三：生命感悟篇生命感悟篇【教学内容】人教版七年级语文上册第四单元：紫藤萝瀑布短文两篇【学习目标】1、有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。2、品味词语和句子，理解作

6、者感情变化的线索。3、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。【学习重点】通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。【学习难点】品味词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。【知识链接】这几篇课文都是散文。形散而神不散，这是散文的重要特点。所谓?形散?，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制；组织材料，结构成篇自由；表现方法不拘一格。所谓?神不散?，主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。（一）阅读散文，明白三问。即?写的什么？怎样写的？为何这样写？?要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关

7、注?标题?，理清?思路?，抓?关键语句?，理解?主旨?。?标题?，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。（二）整体把握，理清思路。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，可从以下方面入手：1.概括段意、划分层次，能理清思路。2.捕捉?线索?，能理清思路。?线索?常有这样几种：以中心事件为线索，以感情为线索，以具体事物为线索，以时空变化为线索。3.分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了作者写

8、文章的思路。（三）局部把握，抓住关键。要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的?关键词语?关键句子?。中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络。文章的主旨也就清楚了。另外，我们更不能忽略文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，这些都是理解文章主旨的关键。2、相关背景：宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，著名哲

9、学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化精华，学养深厚，气韵独特。1994年出版的宗璞散文选集（百花文艺出版社）是她最具代表性的一部散文集。她的散文情深意长，隽永如水。其小说，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。宗璞家人在?文化大革命?中深受迫害，?焦虑和悲痛?一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前写成此文。【自主学习】写出下列词中加点字的读音。伫立（）依傍（）伶仃（）酿酒（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）收敛（）聒（）宽恕卑微一丝不

10、苟【整体感知】1.读课文，寻找美点找一找,你认为描写盛开的藤萝描写得最精彩的语段，说说是从什么角度来描写的。（说一说,你认为该语句精彩在何处）提示：作者运用了哪些修辞手法来描写紫藤萝的？答题格式：比喻：把比作，生动形象地写出了（对象）（特性）（表达了作者的思想感情。）把xx比作xx，生动形象地写出了，突出了（表达了作者的思想感情。）拟人：运用拟人修辞手法，赋予了_（对象）生命_的活力（或是人的特点），生动形象地写出了_(对象）的某个特点如：?只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。?（把盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂和气势非凡。）

11、?我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。?（生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。）2.本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有何用意？【合作探究】1.找出文中的?我?的心情有何变化的词语？2.我?为何会?焦虑?和?悲痛?？3.我?的心情为何会变得?宁静?喜悦?了？4.面对藤萝，作者感悟到什么人生哲理？5.文章结尾有什么意义和作用？【小结】作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花，睹物释怀,感悟出深刻的人生哲理，写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。所以，在作者笔下，紫藤萝已不仅是一种植物，而是带上了作者浓郁主观感情色彩的?意象?，这种表现手法叫做?托物言志?（借物

12、抒情）。【学以致用】自读短文两篇1.标出段序，勾画出生字词2.找出文中的关键句。3.感悟不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活；要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。【精读精练】这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密

13、，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1.第段首句有什么作用？结尾句又该怎样理解？2.仔细揣摩第段的含义。3.找出点明全文主旨的句子。4.结合全文意思品味最后一段的含义。【主题阅读】春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她欢快的脚步声一路跳跃。初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我

14、的小屋里。透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变化，山间晓雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的?溪语?诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲窗，小溪的脚步也是迟缓沉重的，是她也难耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯光，体会些许我关怀的心意？略少时候，我俩是深相契连的。天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，他一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角，大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由

15、得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家，听听，这小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地。什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！1.把?屋后的小溪突然活泼起来?中的?活泼?换成?活跃?好不好，为什么？2.?这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符?，句中?生动音符?指的是什么？3.请谈谈你对?静静聆听小溪以她独特的溪语诉说着大地的心声?句的理解。4.、小溪的脚步?迟缓沉重?是指小溪的什么状态？?轻快流畅?又是指小溪的什么状态？5.?忙不迭地要将这好消息带给大家?中的?好消息?指的是什么？6.作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？【拓展提升】1.请同学们回去后搜集一些有关花木的文章，与同学进行交流，并提出自己新的联想和见解。2.有生活就有需要。在特定情况下，人们会有某种迫切的欲望和要求。如：产生误解最需要沟通，学习最需要掌握方法，建设现代化最需要创新人才我们对某种?最需要?可能有体验和见闻，可能有见解和认识。请你围绕?最需要?这个话题，自选角度，写一篇200字左右的文章。提示：可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感【教（学）后记】