朱家故事.docx

1、朱家故事朱家故事导读教案 教学目的：通过故事，让孩子们了解到妈妈的辛苦，并引导孩子要养成良好的生活习惯，自己的事情自己做，同事也让帮助妈妈做一些力所能及的事情。活动准备：幻灯片、我的好妈妈音乐。故事导入：小游戏：背背看，比比谁的力气大，如果孩子比较多的时候，可以挑选其中六个孩子（三个男孩儿、三个女孩儿），如果孩子比较少的时候，可以让相互挨着的两个人互相背背对方，然后问小朋友们，在备小伙伴的时候，觉得他重不重，如果让他背两个或三个小伙伴的时候还能不能背动。（注：这个环节主要是让孩子们体会轻和重）然后让孩子观察朱家故事的封面，一个妈妈背了三个人，分别是爸爸和两个孩子，观察过后，让孩子朱家故事导读教

2、案 教学目的：通过故事，让孩子们了解到妈妈的辛苦，并引导孩子要养成良好的生活习惯，自己的事情自己做，同事也让帮助妈妈做一些力所能及的事情。 活动准备：幻灯片、我的好妈妈音乐。 故事导入：小游戏：背背看，比比谁的力气大，如果孩子比较多的时候，可以挑选其中六个孩子（三个男孩儿、三个女孩儿），如果孩子比较少的时候，可以让相互挨着的两个人互相背背对方，然后问小朋友们，在备小伙伴的时候，觉得他重不重，如果让他背两个或三个小伙伴的时候还能不能背动。（注：这个环节主要是让孩子们体会轻和重） 然后让孩子观察朱家故事的封面，一个妈妈背了三个人，分别是爸爸和两个孩子，观察过后，让孩子们说妈妈累不累。 老师把绘本呈

3、现在孩子面前：封面上是朱先生一家四口，分别是朱爸爸、朱妈妈和两个儿子，叫西蒙和帕克。这个故事是安东尼.布朗老爷爷写给小朋友们的，故事的名字叫做朱家故事那么接下来就和老师一起到朱先生家里去做客，看看他们家到底发生了什么样的故事呢？ 故事开始了 老师：朱先生有两个儿子，西蒙和帕克，他们住在一栋很好的房子里，有很好的花园。有一辆很好的车子在很好的车库里，房子里还有他的妻子。（引导孩子去观察画面有房子、车子、草坪）。啊，看看，朱先生和他的两个儿子都出来迎接我们了，怎么没有妈妈呢，妈妈会去哪里了呢？（让孩子们去猜测） 老师：每天早晨，朱先生。“妈，早餐呢，快点！”，引导孩子观察西蒙和帕克的表情，也是像爸

4、爸一样张着大大的嘴巴，喊着问妈妈要早餐，他们也不知道自己去盛饭，就等着妈妈把饭给他们盛好，西蒙和帕克懒不懒呀？我们会不会也和他们一样呢？ 孩子的回答：懒，不会。 老师：猪爸爸、西蒙、帕克吃完早餐走了，朱妈妈就得忙活了，她要洗净所有的碗盘，整理所有的床铺、还得打扫家里的卫生，等所有的事情做好了之后，她才能上自己很重要的班。如果是我们的话，我们会不会帮助妈妈去做这些事呢？ 孩子：会，而且我还会。 老师：每天傍晚。啊，我们看看朱妈妈真是个烹饪高手，她做得饭好丰盛呀，让孩子观察画面上都有哪些食物。 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.老师

5、：等朱爸爸、西蒙和帕克吃完饭后，妈妈又开始忙活了，她又做了哪些活呢？（让孩子们看着画面一起告诉我们妈妈都做了些什么，）咦，所有的事情都是妈妈自己一个人在做，他们三个在干什么呢？（引出下一幅画面） 孩子们：他们在看电视。 老师：就这样一天又一天的过着，可是有一天，家里有了变化。当西蒙和帕克放学回家的时候，发现没有人来迎接他们，朱先生下班后也很不高兴的问：你们的妈妈呢？他们都发现妈妈不见了，于是三个人就到处找，最后，他们在壁炉上发现了一封信，朱先生打开信一看，上边写着四个字“你们是猪”。（然后问孩子们）这封信是谁留下来的呢，“你们是猪”，你们说的是谁呢？ 孩子们：是妈妈留下来的，说朱爸爸、西蒙和帕

6、克是猪。 老师：当朱先生念完这封信之后，呀，他的手怎么了，变成什么了？ 孩子们：变成了猪手。 老师：不但手变成了猪，（翻开下一页），整个人都成了猪，西蒙和帕克也成了猪。朱先生说：“我们怎么办？”，没有人给他们做饭，他们只能自己做了，可是因为平时从来没有做过饭，也没见过朱妈妈是怎么做的，他们只能自己琢磨，于是晚餐一下做了好几个小时，而且做出来的饭还特别的难吃。到第二天早上的时候，朱妈妈还是没有回来，他们又得自己做早餐，早餐还是做了好几个小时，味道仍然是特别难吃。 老师：第二天白天，第二天晚上。（让孩子观察碗盘和朱先生、西蒙、帕克的衣服） 。他们从鼻子里发出哀求的哼哼声。让孩子们说妈妈会不会回来。

7、 老师：朱妈妈留了下来，因为朱妈妈也很想念朱爸爸、西蒙和帕克，她离不开这个家。不过呀，妈妈留下来之后，家里又发生了变化。发生了哪些变化呢？（指着图画问孩子们），吃完早餐后的碗盘是谁刷的呢？西蒙和帕克又在做什么呢？晚上洗完衣服后，又是谁在熨衣服呢？哈哈，猪爸爸、西蒙和帕克变得好勤劳呀，他们可不想妈妈再离家出走了，而且他们还会很高兴的帮助妈妈做饭。（看下一幅画），妈妈的脸上是什么呀怎么脏了，妈妈又去做什么了呢？（最后一页），原来妈妈在修车呀，妈妈好厉害，真是无所不能，她把汽车业修好了。 互动环节： 1、每天妈妈要做的家务劳动有哪些呀？ 2、妈妈那么辛苦我们是不是应该帮帮她呀？在家里我们能干哪些活呢

8、？引导孩子们要自己的事情自己做，然后再帮妈妈做一些力所能及的事情，做一个勤劳的孩子。 3、（让孩子们找细节变化），从什么时候起，朱爸爸、西蒙和帕克变成了猪呀？除了他们三个变成猪后，家里还有什么也变成了猪呀？（如果在实践允许的情况下，可以设置该问题，重点找出三张画面中猪比较多的，让孩子们去找。） 最后总结，其实在家里，我相信我们的爸爸肯定不会像故事中的朱爸爸一样那么懒，而且除了做家务劳动之外，妈妈爸爸每天还要接送我们上下学，所以我们要感谢他们。 延伸：儿歌我的好妈妈，和孩子们一起边唱边表演，同时给孩子们布置一个作业，回家之后我们也要像歌曲中唱的一样，请爸爸、妈妈坐下来，帮他们锤锤肩、锤锤腿，爸爸妈妈工作一天都辛苦了，要给他们倒杯水。