1、2. 结果分析5.1.4 Frequencies过程的命令表图5-10 Frequencies过程的命令、子命令5.2采用Custom Tables过程制表5.2.1Tables过程的对话框图5-11 Custom Tables的级联菜单1. Tables对话框的用法图5-12 Basic Tables命令对话框2. 非典时期6省市当日温差表的产生步骤5.2.2一个双变量的表格图5-13设置对话框中的变量名5.3采用Descriptives过程描述数据图5-14 Descriptives的菜单位置5.3.1存储标准分5.3.2在对话框中进行Descriptives过程的描述统计图5-15 SP
2、SS目标数据文件示意图图5-16 Descriptives对话框图5-17 Options对话框5.3.3 Descriptives过程的子命令及其关键词图5-18 Descriptives过程的子命令及其关键词1. 变量值的处理2. 统计量的选择3. 例子习题51. Frequencies过程练习。(1) 根据以下命令,判断小题叙述的正误。请写出修改后的正确命令。FREQUENCIESFORMAT=NOTABLES/VARIABLES=agesex/BARCHART. 第一个斜杠的位置不正确。 等号两旁必须有空格。 关键词NOTABLES拼错了。图5-19条形图 子命令必须和主命令FREQU
3、ENCIES 在同一行起头。 变量age 和sex必须用逗号 “,”隔开。 变量age 和sex的次序不对。 这条命令要求两张频率表。 这条命令要求两幅条形图。(2) 图5-19所示条形图是由其后中哪条命令产生的? FREQUENCIESage/FORMAT=DVALUE/MISSING=INCLUDE FREQUENCIESage/FORMAT=DFREQ/BARCHART FREQUENCIESage/FORMAT=DFREQ/BARCHART(3) 比较下面7个变量,指出哪个变量适于计算均值、众数或中位数? location地区 like1爱好 height身高 score成绩 vf父亲
4、职业 income年收入 child子女数(4) 对于频率表而言,以下说法哪个为真?哪个为假? 有效的百分数和累积的百分数,均不包括缺失值。 累积百分数的总和为100%。 百分数的总和不等于100%。 频次(Frequency)一栏根本不显示。 有效的百分数的总和为100%。(5) 表5-5是一张择偶标准的频率表,请将空缺的频率和百分比填补完整。(6) 下列数据,是20名学生已读过的杂志数(单位: 本)。2,2,2,3,3,3,3,4,4,4,4,5,5,5,6,6,6,9,9,10 请画出book变量的频率表。 描述这些数据时,用条形图或直方图何者为宜? 直方图与条形图的主要区别是什么?2.
5、 Descriptive过程练习。(1) 请用COMPUTE 命令计算下列各小题。 计算一个新变量Pct,它是月收入(income1)变量和年收入(income2)变量的百分比。 请用两种方法创建一个新变量sqrt1,它等于x*x的平方根。 请写出计算s=SQRT(a2+b2)*4的命令。 计算新变量max1,它等于a、b、c的最大值。(2) 设: v1=2,v2=3,v3=4。请用COMPUTE命令计算下述ya至ye等变量的值。 COMPUTEya=v1+v2*v3-1 COMPUTEyb=(v1+v2)*v3-1 COMPUTEyc=(v1+v2)*(v3-1) COMPUTEyd=v1+
6、v2*(v3-1) COMPUTEye=v1+v2*v3-1(3) 设:请用COMPUTE命令计算下述yf至yj等变量的值。 COMPUTEyf=SQRT(v3) COMPUTEyg=SUM(v1,v2,v3) COMPUTEyh=MEAN(v1,v3) COMPUTEyi=MIN(v1,v2)+SUM(v1,v3) COMPUTEyj=SQRT(SUM(v1,v3)+10)(4) 假设D91.sps文件中有变量age,其数值范围为845岁。请指出以下编码组的年龄范围。 RECODEage(LOWESTTHRU30=1)(30THRUHIGHEST=2) RECODEage(LO THRU20
7、=1)(20THRUHI=2) RECODEage(8,9,10=1)(18,19,20=2)(ELSE=SYSMIS) RECODEage(LOTHRU18=1)(18THRU30=2)(30 THRU 45=3)(ELSE=4) RECODEage(LOTHRU45=1)(45THRUHI=2) RECODEage(40THRU45=1)(5) 某样本有儿童10人(编码为1),有少年15人(编码为2),有青年20人(编码为3)。请问: 计算下列各个统计量有无意义?若有,请计算之。 这3种人的均值。 这3种人的众数。 这3种人的中位数。(6) 某样本,有白人10人(编码为1),有黑人20人(
8、编码为2),有黄种人40人(编码为3)。(7) 下述各个变量,分别要采用哪种测量水平? 性别。 身高。 50名按职称划分的教师。 高考成绩。 气温。 肤色。(8) 某样本有355 个个案,并且是有序的,即第1个个案是最大值,第2个个案是次大值,第355个个案是最小值。 第几个个案为中位值?(9) 已知某变量服从正态分布,其均值为0.09、标准偏差为0.12。 从这些数据中,能否计算出以下统计量?为什么? 中位数。 众数。 方差。 峰态系数。(10) 某研究人员,对原始数据标准化后,获得标准分的均值为1.15。该值是否意味着要对均值重新检查?(11) 某样本,男性编码为0,女性编码为1,若“平均
9、性别”为0.80。 该平均值(若有的话),含义是什么?(12) 请判断下述概念的正误。 Range(全距),不像方差那样“受端点的影响特别大”。 如果有一样本,其均值、中位数和众数三者近似相同,那么其分布也趋向于有与三者近似的方差。(13) 在某公司,为数极少的老板工资年收入达5位数,但绝大多数雇员工资年收入只有3位数。如果您是该公司的经理,您将采用哪种统计量来描述高支付水平?如果您是该公司的雇员,您将采用哪种统计量来描述低支付水平?(14) 下面是10个家庭分别拥有的车辆数。0,1,1,1,2,2,2,2,2,4请根据这些数据,填写表5-6中的空缺值。(15) 在一次测验中,学生的考试成绩的均值为Mean=80,标准偏差为S=10。请计算表5-7中的标准分Z。(16) 某教师计算某次考试成绩的统计量如下。Mean=60Range=60N=99Minimum=30Maximum=90后来发现还有一张试卷没统计进去其分数为60分。请重新计算该统计量,把这份试卷补上。(17) 请选择自己课题的数据文件,完成下列题目。 指出数据文件中标称测量和区间以上测量水平的变量名。 选择3个变量,指定适当的统计量,并说明这样选择的理由。 选择1个变量,画出直方图,要求指定区间宽度和百分数。
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