最新七年级综合实践上教案全套名师优秀教案.docx

1、最新七年级综合实践上教案全套名师优秀教案七年级综合实践上教案全套第1课 我们的服装 今天，中学生着装除了讲色彩、重款式外，更注重服装的风采、格调和韵味。服装，像一面镜子，折射出我们生活的巨大变化和发展。当丰衣早已不再是问题的时候，面对五颜六色、令人目眩的服装世界，我们应该思考些什么呢,难道人们仅仅是为了满足外部形象，为了虚荣才去利用它们吗, 活动 人与服装 随着社会生活的发展，各式各样美丽的服装也就相继出现了，今天的人们对服装不懈的追求，目的一定和前人有所不同。衣服到底给人的生活带来怎样的影响,人应该怎样穿衣服,让我们一起来研究这些看似简单的问题。 活动准备 1(全班分为若干小组，每组4-5人

2、，男女生比例尽量坐到1:1。 2(以组为单位，分别去了解服装发展、变化的历史，搜集有关服装的故事、服装演变的图片或文字资料、穿衣趣闻以及关于服装的成语典故，等等。 3(了解一些服装美学方面的知识，如服装与黄金分割比率，颜色的搭配，穿着与形体的关系，等等。 活动过程 1(围绕以下一些具体的论题进行讨论，每组选派一名代表发言。 (1) 服装与人的关系。 (2) 服装与人的身份的关系。 (3) 服装与人的体形的关系。 (4) 穿着与环境的关系。 (5) 服装与时装的区别。 (6) 穿着与人的工作、活动的关系。 2(利用所搜集的各种资料，总结服装在功能、面料、选购上的一些特点。 3(注意事项: (1)

3、 搜集的资料只要与服装有关即可，不必很专业。 (2) 总结服装、穿着方面的特点要结合自身的实际。语言应该简洁、清楚。 活动小结 1(通过本次活动，对服装的功能以及人们着装的目的有一个明确的认识。 2(初步懂得服装与人、穿着与周围环境的关系。 成果汇报 布置一个小型展览，将自己设计的服装展出，在家长会上向家长汇报，请家长对这项活动提出意见或建议。 第2课设计食谱 从我们记事起，对吃饭时坐在餐桌前，坦然地面对接受父母准备的饭菜，已经习已为常了。长大后，才知道父母操持家务的艰辛和每日三餐的来之不易。 现在，我们搞一次设计食谱的活动，集小组的智慧，汇班级的资源，制定我们班的食谱。以后，有机会可以一显身

4、手，按我们的食谱做出美味佳肴，请父母家人品尝。在寒书暑假期间，还可以替父母当几周家，按我们设计的食谱，给全家做饭。 选择设计专题，设计食谱 活动设计食谱有许多专题。可以设计一周工作日食谱;可以设计学生每天午餐的营养食谱;可以设计双休日食谱;等等。 你的小组是否找到了更好的选题,你的小组将选定哪一个专题,你们将设计一个什么样的食谱, 活动准备 1( 自愿结合组成小组，每组4-5人，选出小组长。 ( 各小组选择本组的设计专题，将所选专题汇报班长汇报。 2( 班长公布各组题目。班长与小组长进行协调，最好各组的选题有所3不同，全班的选题要丰富。 4( 小组长根据全班选题情况，召集本组同学修改或重新专题

5、。确定小组选题。 5( 根据设计专题，研讨好食谱的标准。 6( 按照好食谱的标准，每个组员先自己设计一个声谱，在草稿纸写下来。 活动过程 1( 每个同学向本组同学介绍自己设计食谱的思路，将食谱草稿展示给小组同学。 2( 小组协调，汇集全组的意见，共同完成一个食谱。 3( 根据你的常识，预测完成食谱所需人民币总值。 4( 做一个完成食谱的“工艺流程图”，写明先做什么，后做什么。 5( 小组讨论“工艺流程图”，看怎样安排和操作，可以更节省时间。 6( 预计一个人操作所需用的时间。 活动小结 我们所设计的食谱体现了小组同学的愿望，是全组同学智慧的结晶。这只是初步完成的食谱设计。这个食谱是否有营养，是

6、否科学，需要我们查阅有关健康、营养方面的资料，最好能计算出其营养成分。 第3课建筑的涵义 人类至少把四分之一的聪明才智都贡献给了建筑。建筑给人类以坚固、温暖、安全的感觉，而建筑却又很容易就淹没在历史的尘烟之中。今天，当整个地球都将变成钢筋水泥的丛林时，我们更应该了解我国的建筑传统，了解前人在建筑实践上表现出来的灵感和智慧。继承意味着更好地创造，借鉴传统建筑中的经验，我们将设计出实用而又美观的建筑新格局，来代替那些单调呆板的城市型住宅。 活动 介绍一处你去过的著名建筑 建筑是凝固的音乐。一个地区，古建筑好像是一册厚厚的历史读本;而现代新生建筑物的矗立，又好象四对过去历史的一种呼应。介绍一处你喜欢

7、的建筑，让我们和你一起去感受它的力量。 活动准备 1( 确定要介绍的建筑物，并做较为详细的调查。 2( 调查内容包括: -这是一个什么样的建筑,坐落在哪里, -在外观造型上有哪些特点, -是否与周围的环境协调, -它的基本构造是怎样的, -它的建筑历史怎样,关于它有什么故事或传说, -它的设计者是谁, 3( 如有条件，可以用照相机把建筑物拍下来，也可以用绘画的方式表现，制成图象资料。 4( 可以先在小组内交流调查成果。 活动过程 1. 调查成果可以用多种方式展示。 -班级讨论。 -将成果配以文字在班级内展示。 -写出自己的调查报告。 2(讨论未来的建筑可以从中得到什么样的借鉴。 活动小结 1(

8、 通过对著名建筑的观察、欣赏，培养自己的审美观和欣赏能力。 2( 了解一定的建筑原理和建筑知识。 活动延伸 在调查讨论了有关建筑的各种知识后，画出自己设计的建筑效果图。 第四课 亲近你周围的环境 在紧张繁忙的学习之余，同伙伴们一起走出家门，走进大自然的怀抱，是一件十分惬意的事情。接触自然，亲近自然，不仅能缓解疲劳、丰富生活，还可以开拓视野、陶冶性情。培养我们多方面的能力。让我们从身边的街道开始，用科学的眼光和智慧去了解它，观察它，亲近它，在一起投入大自然的怀抱吧。 活动 从身边的街道开始走起 走出家门，并不意味着一下子走得很远。最常见的往往也就是最容易忽略的。想一想身边的环境，我们真的那么了解

9、吗,除了熟悉的街道和人群，除了日复一日的喧嚣和寂静，我们是否了解它的历史。是否真正懂得它的美, 活动准备 1(班级同学56人分为一组，选一人为组长。 2(经过集体商议，预先设定一条步行路线，长约五千米左右。 3(每位组员制作一张路线图，图上要标明起点和终点。 (预先计算好从起点到终点大致所需的时间，涂中可休息一次。 45(根据实际情况考虑应该携带的必需品。依据节俭的原则，除胶卷等物品外，其余的尽量不花钱准备。 活动过程 1(在步行过程中，把沿途的一些重要景物、建筑、河流、绿地和名胜古迹在线路图上用简单而抽象的符号标出来。 2(注意观察图中的的环境现状，比如水、空气、垃圾、声音，等等。能发现并意

10、识到问题，可以搜集一些照片和实物资料。 3(途中可以有15分钟的分散活动时间，大家按自己的意愿散开活动，然后按规定的时间在约定的地点集合。 注意事项: (1) 步行路线要选择安全的场所，注意避免发生事故。 (2) 如果能围绕某一个主题来设定路线，如了解身边的环境资源、娱乐场所的数量或生活环境中的污染，等等，将使步行活动更有意义。 (3) 不必赛速度，只是正常的步行。注意观察周围的事物，并转告给同伴。 (4) 遇到问题应集体讨论判断，全组齐心协力。 (5)步行时间可以选择在节假日，来回约在4个小时左右。 活动小结 1(步行结束后，每组应完成一张较为详细的路线图。 2(用1520句话，简单描述一下

11、这一段短短的旅途。 3(借实物和照片，谈谈本组发现的问题。 4(通过这次短途活动，个人都有什么感想,以后在外出活动中应注意什么,(组内交流) 第五课 汽车与交通 汽车自19世纪末诞生以来，已走过了风风雨雨的一百多年。汽车帮助人们实现了速度之梦。当然汽车在给人类生活带来巨大方便的同时，也产生了不少负面影响，最突出的就是交通事故和环境污染。不过即便如此，我们也坚信，明天的汽车将不仅仅是人们代步的工具，更是可以信赖的朋友。 活动 汽车的昨天、今天和明天 发明之初的汽车并不象现在这样，如果你见了当时的汽车恐怕会觉得奇怪而又好笑。19世纪30年代，英国伦敦街头出现了第一辆蒸汽驱动公共汽车，由于比压路机还

12、重，且速度缓慢、常常损坏路面，伦敦市民竟呼吁要求取缔它。今天的汽车应用了大量的新材料和新技术，诸如微型电子计算机、无线电通讯、卫星导航，等等。明天的汽车又会是什么样子, 活动准备 1(搜集汽车发展的历史资料。 2(搜集有关汽车对人类生活影响的资料。 3(搜集汽车最新发展动态方面的资料。 活动过程 1(考考你:请写出下列汽车原产地，画出其标志。 名牌汽车的产地和标志 名称 原产地 标志 红 旗 奔 驰 本 田 福 特 宝 马 雪 铁 龙 大 众 丰 田 你知道的其他品牌 2(分组讨论:通过上面的图表，你能从中看出什么,汽车对人类的生活有哪些影响, 3(根据当前汽车的发展动态，发挥自己的想象力，讨

13、论现在的汽车在那些方面可以进一步加以改造。描述一下未来汽车可能是怎样的, 4(可以围绕汽车的名称、车型、赛车和赛车选手、汽车性能以及新款名车进行 一次知识竞赛。竞赛以组为单位，问题可以由每组提供。 活动小结 1(通过本次活动，对汽车的发展史有一个整体的认识和了解。 2(熟悉汽车的运动原理和基本性能，能说出汽车上主要部件的名称及大致位置。 第6课轻松快捷的现代生活 伴随网络而来的数字化生活的帷幕已经拉开，各类数码产品渐渐进入我们的生活。移动电话、电子记事本、笔记本电脑再也不是奢侈品，而成为人们必备的生活用具。也许不远的将来，纸墨笔砚比兵马俑还古董，我们对键盘鼠标的感情远胜于铅笔。我们每天都生活在

14、由各种现代化生活用品包围的环境之中，你了解他们吗,你会正确地使用他们吗, 活动 方便实用的生活用卡 当节日贺卡风行一时之后，另一种卡逐渐进入了我们的生活，给我们更切实、更细致的帮助和体贴。学会使用形形色色的生活用卡，正是我们适应现代化生活的开始。 活动准备 1(可以把班级同学分成小组，每组4-6人。 2(搜集生活中各种各样的卡，了解它们的用途、使用方法。分清生活用卡中的有磁卡和无磁卡两种。 (了解“磁”这一概念，调查还有哪些生活用卡与磁有关系。 34(调查自己家里、所在学校内都有哪些地方需要用到卡。 活动过程 1(以组为单位，展示搜集到的各种生活用卡。 2(每组分别介绍12种常见生活用卡的使用

15、方法及注意事项。注意各组介绍不要有重复。 3(讨论这些生活用卡的便利和缺陷，设计出更完美的生活用卡。 4(请一些专业人员详细介绍生活用卡的性能及特点。 活动小结 1(通过集体讨论，具体了解有关各种生活用卡的知识，初步掌握使用各种生活用卡的操作技能，从而更好地应用于生活。 2(以我们生活在磁的世界中为主题出一期墙报，介绍磁与人类生活的密切联系，磁卡在生活中的用处以及怎样防磁。 3(可以试着去收藏生活用卡。 活动延伸 请同学们搜集各种条形码，明确其用途。 第7课 当中毒发生的时候 人类在地球上已经生存了几万年。现在，人们已兴致勃勃地迈入21世纪，议论着如何继续管理这个地球。人类以自己的智慧和伟大的创造力改造了地球，在这个美丽的星球上几乎没有未曾留下人类足迹的地方，然儿，人们在不断获得各种自然支援的同时，又将各种有害的废气物还给了地球。导致水资源受到污染，事物受到污染，引起许多中毒事件，一个个无形的杀手正逐渐向我们