人教版小学三年级英语下册教学计划Word下载.docx

1、五、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。六、教学内容与目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。3、能听、做6个“TPR”活

2、动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首民谣。7、能完成8个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。七、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。三年级下册英语教学进度安排（20132014学年度第二学期

3、 ）周次日 期课时教 学 内 容备注12.24-2.28Unit1 Welcome back to school23.3-3.733.10-3.1443.17-3.21Unit2 My family53.24-3.2863.31-4.4Unit3 At the zoo74.7-4.1184.14-4.18Recycle94.21-4.25Unit4 Where is my car?104.28-5.2115.5-5.9Unit5 Do you like pears?125.12-5.16135.19-5.23Unit6 How many?145.26-5.30156.2-6.6166.9-6.

4、13176.16-6.20186.23-6.27196.30-7.4207.7-7.11内 容设计者Unit1 Welcome back to school郭巧霞Unit2 My family李 娜Unit3 At the zoo 郭巧霞 Recycle1 李 娜 郭巧霞 李 娜 郭巧霞Recycle2 郭巧霞Unit 1 Welcome back to school单元教学目标要求1.能听，说，认读单词she, he, student, teacher, pupil等词。2.能说出几个国家的名称，如China, Canada, USA，UK等。3.能听懂，会说：This is my frie

5、nd. Nice to see you again. Where are you from? I am from .We have two new friends. She/He is a new student/teacher.并能在实际情景中运用。4.了解字母a的发音。能正确书写单词cat, bag, hand, dad.5.能唱歌曲Boy and girl和说唱2首歌谣。6.能听懂，读读英语小故事。优生能进行表演。7.注重培养学生的爱国意识，和平意识及世界意识。知识结构本单元是开学的第一个单元Welcomebacktoschool欢迎学生回到学校,很快就把学生拉到学习上来,不再三心二意,

6、从巩固问候语开始，如Good morning，boys andgirls.Nicemeetyou.you,too.接着学习自我介绍ImImfromWhereareyoufrom?和9个单词Canada,China,USA，UK，she, he, student, teacher, pupil以及英语字母A的发音。知识基础：在上个学期知识点的基础上Goodmorning.Nice to meet you.进一步扩展新的知识，易于学生接受,更好的学习自我介绍。通过本单元的学习，更好的为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后学习打下基础。课时分配3单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A（Le

7、ts talk Look and say） 第二课时：A（lets learn lets chant） 第三课时：A （lets spell ） 第四课时: B （lets talk look and say Start to read） 第五课时: B （lets learn lets chant）第六课时: B （ lets check lets sing ） C （story time）重难点及关键单元重点1.能听，说，认读单词she, he, student, teacher, pupil等。2.能说出几个国家的名称，如China,Canada, USA，UK等。This is my

8、friend. Nice to see you again.Where are you from?单元难点 单词认读及句型的运用。第1课时A Lets learn教学目标：本部分主要学习UK, Canada, USA, China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from 2. Lets chant通过歌曲巩固本课单词。教学重点：UK, Canada, USA, China教学难点：Canada的发音; Im from 的运用教学内过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。（二）呈现新课 （Pr

9、esentation）1教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。2学生自我介绍：Im3让学生模仿教师说：Im a boy/girl. （人名） is a boy/girl.4教师出示图片A Lets learn，学习单词UK, Canada, USA, China5.学习应用Im from 让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习（三）趣味操练 （Practice） 一起学唱歌曲：I am a boy;you are a girl 对话练习A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am fromC: （全班） Nice to meet y

10、ou.B：Nice to meet you, too.（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书 中的某一个人物来进行这一活动。（五）课堂小结（六）布置作业：板书：课后反思：第2课时A Lets talk主要学习句型“Im from ./ Boys and girls ,we have two new friends today它是A部分内容的延伸Lets practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。 教学重点：

11、句型：We have two new friends today. Im from the UK.词汇：welcome, USA, CanadaWelcome的发音，句型“Im from .教学过程 1复习第一册所学歌曲“Hello”。使用第一册Lets sing/A部分配套录音带. 2对话练习：教师：Hello, A.学生：Hello，teacher.Welcome back to school. Nice to see you again.Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学来做。 1师生问侯：Good morning, b

12、oys and girls.Good morning teacher.Im Miss He. Im from China.（手中举起中国国旗） And you?鼓励学生说出：Im Im from China. 2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from 3教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。使用Lets talk A动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 4教师问： Whats the girls name? （Amy） Is she from China? （No）What does Amy say？让学生模仿Am

13、y说出：Hi! Im Amy. Im from the USA.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome. 5教师解释并教读单词：welcome 6让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍（三）课堂小结（四）布置作业：第3课时A Lets spell1Lets spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。正确书写listen and write 中的单词教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/

14、Revision）1师生做日常口语练习: Hi, ImIm from Nice to meet you. Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的（三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。（四）课堂小结（五）布

15、置作业：第4课时B Lets talk教学目标:主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, （名字）”教学重点:对话Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。教学难点:教学过程:1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2新课展示（Presentation）（1）T：This is my friend, Amy.S:T: Im from China. Where are you from?（语速放慢，并重复

16、几遍） Im from America.老师再用同样的方法介绍Mike.（2） 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 （3）让学生听录音，看图，跟读对话。3趣味操练（Practice）（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答Im from .（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。（3）自由组合表演对话。4、课堂小结5、布置作业： 第5课时B Lets learn本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂Lets chant通过歌曲巩固本课单词单词的记忆与应用短语的应用热身/复习

17、（Warm-up/Revision）（1）师生互致问候。（2）日常口语练习。新课展示（Presentation）教师通过复习新路径英语小诗，引出Im late. Come in.帮助学生说出Im sorry.老师回答Its OK.让学生在情景中理解句子的含义。指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍Im .Im a teacher/ student.Im from .鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜whats he?游戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分

18、男女生进行对唱。4课堂小结5布置作业：第6课时B Lets check1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度Lets checkLets check给图片标出正确顺序（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示（Presentation）放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Lets check检查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.播放Lets sing 学生听后反复跟唱6. Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，7、课堂小结8、布置作业：