人教部编版六年级上学期语文第2课《丁香结》同步练习C卷Word下载.docx

1、A . 酒脱 奋战 排山倒海B . 爆发 日寇 全神惯注C . 痒气 点缀 恍然大悟D . 幽雅 笨拙 念念有词3. （10分） 按字的结构分类 趔 趄 凝 视 胆 镇 易 犹 豫 摔 费 脖半包围结构：上下结构：左右结构：左中右结构：4. （2分） （2019五上京山期中） 下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ） A . 人藏在洞里，既不气闷、又不嫌暗。B . 他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶，土粒。C . 制定班级公约应包括学习、纪律、卫生等方面。D . 此外，还有许多小园，分布在圆明园东，西，南三面。5. （2分） （2018浙江模拟） 选择恰当的一组词填入横线处。网络中所看到的

2、有些事情和真相是_相反的，我们不能简单_地下结论。（ ）A . 断然；粗暴B . 断然；残暴C . 截然；D . 截然；6. （5分） 先把下列成语补充完整，再按要求归类（填序号）。翠绿_滴 _而不舍 舍_忘死 所向披_一鼓_气 _山峻岭 目_口呆 司空见_其中_是描写自然景物的，另外再写一个_；其中_是形容优秀品质的，另外再写一个_；其中_是形容恢宏气势的，另外再写一个_。7. （16分） 读古诗示儿，用现代文翻译王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。8. （6分） 将下列句子排列成一段通顺的话 _田野尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。_溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼自由自在地游来游去。_小溪

3、的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。_一条小溪从我们村子里静静地流过。_山腰上的公路像一条银灰色的绸带飘向远方。_小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。二、 阅读训练 （共3题；共46分）9. （12分） 按课文内容回答问题。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。（1） 作者将“花”比作什么？（2） 将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象？

4、10. （10分） 阅读课外片段，完成练习。小学生错别字研究报告（节选）小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的，比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，将“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”，等等。我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类：多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头的出头了，应该出头的没出头；等等。多写部件。这类

5、错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后，所写字变成了另一个不符合词义要求的字。如演奏（演秦）、波纹（波汶）。其他的还有改变结构和同音替换。（1） 研究报告的内容主要包括四个部分：_、_、_、_。上面的片段属于研究报告的_部分。（2） “花瓣”的“瓣”写成三个“辛”

6、并列，应归为_类的错别字。（3） 选文中将小学生的错别字分析归纳成了_类，如果将及归成两类，可以命名为_类、_类。（4） 请你针对“如何让小学生少写错别字”这一问题提出自己的建议。11. （24分） 阅读短文，完成练习 农夫与他的儿子们有个农夫要离开人世时，想要把自己的耕作经验传给儿子，便叫他们来说：“孩子们，我即将离开人世了，你们都去寻找埋藏在葡萄园里的东西，把它们都找出来吧！”儿子们以为那里埋藏了金银财宝。父亲去世之后，他们把那葡萄园的地全部都翻了一遍，什么宝物都没找到，却使葡萄园的地很好地耕作了一番，所以这一年比以往结了更多的葡萄。（1） 给加横线字选择正确的读音。埋藏（cn zn） 即将（j j）（2） 农夫快要离开人世时，有个什么愿望？（3） 农夫的做法高明在哪儿？（4） 如果你是农夫的儿子们，你会怎么想？参考答案答案：1-1、考点：解析：2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、