冀教版五年级下册音乐教案120.docx

1、冀教版五年级下册音乐教案120课题唱歌白帆课时第1时授课时间2.27-2.29教学目标1、通过有表情的演唱，抒发对生活的热爱之情，表现明朗乐观的生活态度。2、能够用和谐、统一的的声音合唱歌曲白帆。重点通过有表情的演唱，抒发对生活的热爱之情，表现明朗乐观的生活态度。难点能够用和谐、统一的的声音合唱歌曲白帆。教具 电子琴、多媒体教学过程1、导入：同学们还记得海鸥这首歌吗？让我们一起来回忆回忆、唱一唱 。2、想起了海鸥就象看到了大海，看到了正在航行的点点白帆。你见过白帆吗？当你站在海边看见白帆，都想到了什么？让我们在歌中体会一下。3、初听歌曲 白帆：搏击风浪，勇敢前进，决不后退。学生：在知识的海洋中

2、，不断前进、勇敢、顽强、会有很大的知识收获。4、师：让我们通过闭眼聆听，感受歌曲的情绪，歌曲的两声部合唱演唱形式。5、师：说到合唱那位同学说说合唱的定义？合唱（h chng）chorus指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。(1).音乐用语。两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部演唱同一乐曲。分同声与混声两种：同声的由男声或女声单独组成；混声的由男声和女声混合组成。按声部的多少，可分二

3、部合唱、三部合唱、四部合唱等。 王西彦 古屋第三部七：“在继续而来的歌咏上，他们合唱的声音是那样雄壮而宏大。” (2).音乐用语。指单声部的齐唱。 朱自清 中国歌谣歌谣的起源与发展：“只在唱和曲时，才大家合唱。” 李一氓 序：“独唱，二重唱，四重唱，合唱，场上一片寂静，只是听.”合唱是包含着同声的、混声的齐声、轮声、领唱、重唱以及和声的、支声的、复调的、有伴奏或无伴奏的一种集体歌唱艺术。常见的合唱有同声合唱（男声、女声、童声），混声合唱（男声与女声、童声与男女声），演唱形式有齐唱、轮唱、二部、三部、四部等合唱、无伴奏合唱。合唱有声域更宽、气息更长、力度更大、音色更多的特点。好的合唱应该是均衡而

4、协调。合唱的均衡取决于声音的音量、音色的平衡。合唱的协调取决于声音的谐和、音准。混声合唱一般为男女声部混合，如女高音SOPRANO，女低音ALTO，男高音TENORE，男低音BASS。女高音：明朗、轻柔、柔和。女低音：充沛、坚实而圆润。男高音：柔和、明朗、清晰、坚实。男低音：坚实、有力、充沛而宽厚。6、请同学们找出歌曲中的换气符号和力度记号。老师范唱请同学注意歌曲中的换气符号和力度记号。7、学生随音乐用用“LA”哼唱歌曲。8、随音乐试填唱歌词。9、演唱歌曲时提醒同学们有感情的歌唱，并做到吐字清晰、发音准确。10、教师范唱有表情的用和谐、统一的的声音演唱歌曲让学生体会到对生活的热爱之情和明朗乐观

5、的生活态度。11、全体同学有表情有感情的演唱歌曲白帆12、分组演唱：男女生分组演唱、师生接龙演唱、个别同学展示演唱。13、学生互评教师小结下课课后附记：学生和喜欢这首歌，演唱的气氛也很好。课题唱歌白帆二声部课时第2时授课时间3.1-3.3教学目标1、能够用和谐、统一的的声音合唱歌曲白帆。2、二声部的演唱时的和谐、优美。重点能够用和谐、统一的的声音合唱歌曲白帆。难点在进行白帆二声部的演唱时的和谐、优美。教具 多媒体、电子琴教学过程一、 复习演唱歌曲白帆第一声部。二新授课1、师：上节课我们学习了歌曲白帆的第一声部，这节课我们来学习第二声部，歌曲白帆二声部的效果很好，有景有情，优美动听，但要唱好，有

6、一定难度：首先是二声部的协调与均衡，因为全曲从头到尾都是两个声部，要完整的唱好不易，需要大家的努力；其次是要将歌曲的意境用歌声表达出来，没有一定的想象力与表现力是很难达到的，同样需要大家用心学习、认真体会。首先听老师分别演唱的曲谱请同学们感受和比较第一二声部的曲谱，初步感受两声部的异同。2、师：请同学们朗读歌词，分析歌曲，应该怎么唱，才能表达我们对大自然的热爱之情。3、 在学生熟悉基本旋律之后，听琴自由学习第二段歌词，个别地方加以指导。4、师：下面我们分声部各自练习这首歌，教师中店面辅导低声部。5、老师用电子琴领两个声部以稍慢的速度轻声练习合唱。要求学生倾听对方的声部，做到声音和谐。6、教师伴

7、奏，学生练唱歌词。7、引导学生用中等音量、和谐声音、清晰吐字进行二声部的练习。8、提示学生把握住歌曲的情绪、启发学生以中等的速度声情并茂地演唱歌曲，充分表现歌曲的优美意境。9、除按课本上之外还可以不收其局限，由学生自由讨论，各抒己见，会更能表达歌曲的意境，使音乐的形象更生动，更富有个性。10、演唱形式：领唱与合唱、重唱与合唱、齐唱与合唱。11、完整地演唱。三、小结：同学们：今天我们用甜美的歌声表现了海面上浪花飞溅，银帆闪闪的画面，更反映出我们少年儿童对生活、大自然充满热爱、向往和追求的理想，让我们携起手在广阔的天空遨游吧！课后附记：对合唱的定义有所了解和认识，在第二声部的演唱时掌握的还是不过好

8、。课题欣赏同在蓝天下课时第3时授课时间3.5-3.7教学目标1、听赏同在蓝天下，体验歌曲的欢快情绪、童声齐唱的音色特点及歌曲所描绘的美丽意境。2、按照要求创作旋律断句。重点听赏同在蓝天下，体验歌曲的欢快情绪、童声齐唱的音色特点及歌曲所描绘的美丽意境。难点按照要求创作旋律断句。教具 多媒体、电子琴教学过程一、1、复习歌曲白帆二声部演唱。2、启发学生想象、联想。3、让学生展示上节课自己对歌曲处理意见，创造出更生动、歌赋有音乐个性的音乐形象。二、导入1、老师：同学们的创造力令老师折服，你们在同一首歌中展示了自己的风采，相信你们会在不久的将来，在同一片蓝天下展示自己精彩的人生。今天我们就来一起欣赏一首

9、童声齐唱歌曲同在蓝天下。2、出听歌曲同在蓝天下“歌曲是几拍子？”引导学生感受2/4拍的歌曲活泼欢快、坚定有力的旋律特点。3、复听歌曲，组织学生随音乐唱一唱。并与白帆比较，说说两种演唱形式及给你的不同感受。师：说到演唱形式哪位同学说说有哪些？齐唱、独唱、重唱、合唱、表演唱、领唱、对唱、轮唱、小组唱、大联唱。一、齐唱 齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。如解放区的天、打靶归来等适合用齐唱表演。二、独唱 由一个人演唱的形式叫独唱。因性别和各人的条件、音色不同，又可分女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音等独唱。其音色特点是：女高音华丽灵巧，女中音温柔圆润，女低音丰满

10、宽厚，男高音高亢明亮，男中音浑厚庄严，男低音低沉庄重。他们之间的音域也各不相同。女高音中还分、：音色清脆灵巧的花腔女高音；音色秀丽甜美的抒情女高音；音色刚强壮实的戏剧女高音。男高音中有音色明朗而抒情的抒情男高音；音色壮丽而坚实的戏剧性 男高音等。三、重唱 对唱 重唱是指立至四人各人唱各自不同旋律，也就是唱多声部歌曲的演唱形式。有男声二重唱、女声二重唱、男女声二重唱和由三个或四个声部组成的三重唱、四重唱等。而对唱则是由两人演唱，一般采用问答式的相互呼应的单声部进行，有时也出现二声部的重唱因素。如河边对口曲。四、合唱 合唱指多声部的群唱。男女声分四个声部的叫混声合唱；男声多声部群唱叫男声合唱；女声

11、多声部群唱叫女声合唱。人数较少的多声部群唱有人称作小合唱。但不能把人数众多的多声部群唱叫大合唱。因为大合唱已有上面所说的另一种含义。五、表演唱 演唱歌曲时，边唱边做动作，这种有动作表演的演唱，称为表演唱。表演唱在演唱方面往往采取对唱或小组唱形式。六、领唱 在齐唱或合唱中，由一个人单独演唱一个乐段或一些乐句的，称为领唱。 领唱部分一般与齐唱或合唱部分构成呼应，形成对比。 七、对唱 两个人或两组人作对答式的演唱，称为对唱。对唱有男女声对唱，男声对唱，女声对唱等形式。 对唱大多是单声部歌曲，气氛热烈而欢快。八、轮唱 将许多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演唱同一曲调，称为轮唱。

12、 九、小组唱 一个小组的人同时来演唱一首单声部的歌曲，称为小组唱。小组唱实际上是齐唱的一种形式，只不过人数较少而已。 如果演唱的是多声部歌曲，则称为小合唱。十、大联唱 围绕一个特定的专题，选择内容有关的歌曲，并采用诗朗诵或乐曲联奏等方法，将各歌曲连贯起来进行演唱，称为大联唱大联唱不一定局限于齐唱，可能还包括独唱、合唱、轮唱等多种声乐演唱形式。 中西乐器知识 骨哨、编钟、古琴。 4、分析歌曲，并引导学生随琴哼唱旋律片段。“色块中的旋律有什么特点？”后三个音重复5在听歌曲“在歌曲白帆中有这样的旋律吗？”6、组织学生按照课本第7页的要求，在白帆和同在蓝天下两首歌曲中，找出和色块中的旋律片断相似的其他

13、片断，并唱一唱。7、引导学生参照课本第7页的例子，自己创编一条旋律短句。8、教师将学生创编的旋律短句进行现场现场演奏，引导学生通过自己自我听赏、评价和分析进行修改。三、下课课后附记：通过学生的演唱我感觉到学生非常喜欢这首歌曲，同时也掌握了反复条约记号。课题1、 欣赏天地之间的歌2、活动“歌声中的向往”课时第4时授课时间3.8-3.9教学目标1、通过听赏天地之间的歌感受领唱与合唱之间相互协作、配合默契的演唱效果。2、通过旋律的选择和填补，强化学生内心的音乐感受，培养良好的音乐素养。重点通过听赏天地之间的歌感受领唱与合唱之间相互协作、配合默契的演唱效果。难点通过旋律的选择和填补，强化学生内心的音乐

14、感受，培养良好的音乐素养。教具 电子琴、多媒体教学过程一、复习歌曲白帆、同在蓝天下二、导入1、老师：大自然千变万化，神秘莫测，你们知道哪些自然现象和自然知识呢？（教师鼓励学生发言，如：千年古树、日出日落、摩擦起电、神秘的宇宙火山爆发）2、老师：我们的大自然多么神奇、多么壮观呀！有一部电视系列片就是专门介绍这些神奇的现象的，它的名字就叫做天地之间。今天让我们一起来学习这首歌。三、新授课1、 初听歌曲“歌曲给你怎样的音乐感受？”播放带有视频动画歌曲天地之间。2、 复听歌曲“让我们闭上眼睛感受歌曲中表现出的积极探索科学知识的乐观情绪。”3、 再听歌曲“竖起你的小耳朵认真听一听歌曲中一共有几种演唱形式

15、”（齐唱、领唱和合唱）4、 第四遍听“下面我们一起小声哼唱歌曲感受一下领唱与合唱中间的默契配合”5、 第五次听“歌曲中有一个字出现的频率最多，是哪个字？“啦”“啦”是歌曲中的衬词，衬词是在音乐的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的正词外，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词句。 常用的衬词有：啊、哎、吧、哪、噢、啦、唻、呣、啰、咪、咿、呀、嘿、哩、嗬、哟、呵、唉、咳、喂哈、咧、咚、嗯等。 编辑本段作用衬词的应用，不但可以突出歌曲的风格和地方特色，同时对渲染歌曲气氛，活跃歌者情绪，加强歌唱语气，烘托歌声旋律等方面，都起着十分重要的作用。对于一些歌曲，如果把这些衬托性的词句去掉，不仅会大大减弱歌曲的表现力，使歌曲顿失光彩，而且还常常会破坏歌曲结构的完整性，甚至根