六年级英语上册第四单元教案分析文档格式.docx

1、教师回答后示范填写Letsstart部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。slearn1、教师边做动作边说自己的业余爱好：Ilikeplayingtheviolinwhatisyourhobby?引导学生回答：Ilike教师板书：Ilikeplayingtheviolin指导学生拼读hobby，playingtheviolin并进行问答操练。2、教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：sthis?Itsastamp教师板书stamp并带读。教师展示集邮册，同时说：Ilikecollectingstamps然后板书并带读collectingstamps。Doyoulikecoll

2、ectingstamps?，引导学生作答后拼读并操练：Ilikecollectingstamps3、教师做骑自行车的动作，问：whatamIdoing?学生猜：youre教师说：yes，IamridingabikeIgotoworkbybikeeverydayIlikeridingabike教师板书：ridingabike，指导学生拼读，告诉学生riding是ride去掉结尾不发音的e再加上ing。4、教师出示一只风筝，问：sakite教师出示两只风筝，问：whatarethey?引导学生回答。接着教师做放风筝的动作，问：reflyingakite教师回答：yes，Ilikeflyingkit

3、esIcanmakekitesIlikemakingkites，too然后出示makingkites的单词卡片，问：shedoing?Hesmakingkites板书：makingkites，学生拼读，注意making的拼写。5、教师出示diving的单词卡片，问：whatishedoing?sdiving教师板书：diving，学生拼读，注意diving的拼写。6、教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：Playing，playing，Ilikeplayingtheviolincollecting，collecting，IlikecollectingstampsRiding，riding，I

4、likeridingabikemaking，making，IlikemakingkitesDiving，diving，Ilikediving7、教师放Letslearn部分的录音，学生跟读。教师出示Letslearn部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练：Ilike-8、猜一猜学生拿出ALetslearn部分的单词卡片。同桌一组，每人抽出一张单词卡作为自己的爱好，一人猜：youlike另一名学生根据手中卡片上的内容回答：yesNoIlike两人可进行积分比赛，猜对卡片上的内容就得到这张卡片，最后看谁手里的卡片最多。Groupwork学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：“whatis

5、yourhobby?调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：“boysgirlslike也可说出名字，如：“andlike若课上时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报。四、巩固和延伸1、让学生做本单元ALetslearn部分的配套练习。2、让学生听Letslearn部分的录音，读给同桌听。五、Homework、让学生背诵并抄写本课四会动词2、预习Letstalk部分。教学后记：第二课时1、能够听、说、读、写句型：IlikecollectingstampsHelikescollectingstamps，too2、能够认读音标：3：，a，j、，3，l，r，并能朗读Pronunciation

6、部分例词。1、教学重点是句型：2、教学难点是在实际情景中正确运用句型：HeShelikes2、教师准备ALet3、教师准备Pronunciation部分的。4、教师准备各种展览活动的报刊。5、教师准备一些名人照片。1、连锁问答操练。教师对一名学生说：Ilike，what该学生回答后向别的学生提问，依次进行。2、教师出示ALetslearn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Letslearn部分的单词卡片，同桌根据卡片开火车问答操练，如：Ilike1、教师放ALetslearn部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。2、“看谁反应快教师请六名学生上台站成一排，每人手持一张ALetslearn

7、部分的单词卡片，一名学生首先用本部分的一张卡片上的短语说一个句子，如：Ilikediving捉住有diving单词卡片的学生则立即向前迈一步，根据其它五张卡片的内容说一个名子，如：Ilikeplayingtheviolin如果句子正确，则可以退回到原来位置，如果句子有误或反应慢就要退出游戏。stry学生听录音，做练习。stalk1、教师课前在教室的墙上贴上各种海报，教师手指墙上画展的海报说：ThereisapaintingshowSaturdayIlikepaintingIamgoingtotheshowwhatelselikespainting?whowouldliketogowithme?

8、有学生举手，教师则手指该名学生说：IlikepaintingHeShelikespainting，too接着教师手指邮票展的海报说：ThereisastampshowSundayIlikecollectingstamps，tooDoyou?有学生举手，教师说：HeShelikescollectingstamps，too板书：Helikescollectingstamps，too学生跟读，然后开火车进行造句练习：2、教师放Letstalk部分的录音，学生跟读、分角色朗读。3、学生指着墙上的海报进行对话操练。请同桌学生依次起立汇报：Ilikelikes如果两人的爱好刚好相同，可以接着说，wecan

9、gototheshowtogether教师及时指导、纠错。4、教师指导学生拼写四会句子。鼓励学生将上一步骤中的汇报内容记录下来。splay1、教师请六、七名学生上台站成一排，第一名学生A向前迈出一步说：Ilike然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：AlikesIlike，接下来第三名学生c迈出一步说：AlikesBlikesIlike，依次进行。2、教师用实物投影仪展示一些名人照片，如：运动员、歌唱家、收藏家等，生抢答：HeShelikes“老师的爱好教师将学生熟悉的六位教师的名字写在黑板上。全班学生分成六组，每组负责讲述其中的一位教师。一组描述，其他的小组猜他描述的是哪位教师。要求首先要描

10、述教师的爱好，如果其他小组猜不出，再继描述教师的体貌特征等，直到其他学生猜出教师名字为止。Pronunciation1、教师出示Pronunciation部分的挂图，带领学生认读音标：，3，1，r。带读例词，指导学生归纳发音规律。学生听录音跟读。2、教师指导学生完成Readandmatch的练习。3、摘星星学生分成两队，每队站一列。教师在黑板上贴一颗大红星，依次出示单音节音标词的单词卡片，如：si：，red等，两队的第一名学生抢先起立读单词。最先拼出的学生得到一颗星，最后哪队得到的星星最多就可以赢得大红星。1、做本单元ALetstalk部分的配套练习。slearn，Letstalk部分的录音，

11、读给同伴听。、让学生背诵并抄写Letsread部分第三课时1、能够听、说、认读Letsread中的两封电子邮件。2、了解一些有关英语信封书写的知识。3、能够听懂、会唱歌曲myPenPal。1、教学重点是阅读Let2、教学难点是能理解、认读句子：mytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkiteswelookthesame，butwedontlikethesamethingsTellmesomethingaboutyou1、教师准备录音机及录音带，。s1earn部分的单词卡片。3、教师准备一个用汉语书写的信封与一个用英语书写的信封。1、上课前教师播放歌

12、曲myPenPal的录音，让学生跟录音轻声哼唱。2、教师放五年级下册第四单元BLetschant部分的歌谣录音，学生听录音边动作边说唱歌谣。slearn和Letstalk部分的录音，学生跟读。slearn部分和五年级下册第四、五、六单元Letslearn部分动作单词卡片，同桌开火车操练句型：Ilike3、“抢答学生分成两组。每组轮流派一名代表上台抽卡片表演卡片上的动作，本组其他学用句型猜卡片上的内容，如果猜出就可以得分。sread1、教师问：DoyourememberDalin，Xiaolin，ZhangShuandZhangRen?TheyaretwinsTheylookthesameTod

13、ay，youllgettoknowtwomoretwins然后教师出示本部分的，指着图画上的两个外国小姑娘说：Lookatthetwogirl.ThisgirlhaslonghairThatgirlhaslonghair，tooThisgirlhasbigeyesThatgirlhasbigeyes，tooTheylookthesamewhatisshedoing?Shesdrawingpicture.whatabouttheothergirl?whatisshedoing?swritingane-mailwhatarehobbies?Nowletsreadane-mail然后学生打开课本仔细

14、阅读第一封电子邮件。2、教师放本部分第一封电子邮件的录音，学生仔细听的同时再细读一遍电子邮件。然后教师说几个句子，请学生判断正误。LiuyunisAlicesnewpenpalAlicelikesswimming，divingandmakingkitesAlicestwinsisterAnnlikesdrawingpictures教师再放一遍录音，学生跟读然后核对答案。3、教师说：weallknowLiuyunisAlicesfriendnowLiuyunwritesane-mailtoAliceLetsreadherreplyPleasereadthemailandtellmesomethi

15、ngaboutLiuyun学生翻开课本阅读第二封电子邮件。读完后请学生试着说一说刘芸的爱好及家庭情况。4、教师放第二封电子邮件的录音，学生跟读。教师指导学生完成Answerthequestions的练习。教师再放一遍录音，学生核对答案。5、如果时间允许，教师简要介绍一下英文电子邮件的格式。1、学生进行小组内调查，问：并可将对方的业余爱好简单记录下来。2、学生进行汇报：likes，师生可共同评选出班里爱好最广泛的学生。Goodtoknow教师带读Goodtoknow中有关英语信封各部分名称的词汇，让学生说说含义，然后教师出示一个汉语信封与一个英语信封，让学生进行比较。教师介绍一些相关知识。ssi

16、ng1、教师放歌曲的录音，学生先仔细听录音，然后跟教师读歌曲。2、学生跟录音学唱歌曲。sread部分的配套练习。2、让学生听A部分的录音，读给同伴听。、让学生抄写本单元ALetsread部分，并背诵。2、预习B部分letslearn部分。第四课时1、能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes，watches，reads。2、能够听、说、认读句子：DoesyourpenpalliveinShanghai?No，hedoesntHelivesinBeijing3、能够听懂、说唱歌谣Tellmeaboutyourpenpal4、能够听懂、理解Storytime

17、中的故事。1、教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。2、教学难点是区别使用后缀s和es。2、教师准备A、B部分let3、教师准备一些动物单词卡片和第一单元Let4、教师准备Storytime部分的和一只玩具猴。1、教师放第一单元Letssing部分的歌曲HowDoyouGotoSchool?，学生听录音齐唱。2、教师放歌曲1、教师出示ALetslearn部分的单词卡片，同桌开火车拼读动词短语。2、教师放ALetsread部分的录音，学生跟读。3、师生对话。1、教师板书：live，然后指着自己说：Iliveinwheredoyoulivein?引导学生作答后教师出示一张动物单词

18、卡片，如：fish，问：whatisthis?引导学生作答。教师继续问：Doesitliveinthesky?No，itdoesnt.itlivesinrivers回答时教师有意强调lives的发音。教师在黑板上的live后加上s。教师依次拿出其它动物的单词卡片，用一般现在时的一般疑问句形式就动物的住所提问，引导学生作答。教师再问：Doesyourfather/mother/penpallivein?引导学生给出肯定或否定回答。Doesyourfather/mother/penpalliveinShanghai?tHefivesinBeijing教师向学生展示lives单词卡片，带读单词。2、

19、教师说：IteachEnglishDoesmrteachEnglish?引导学生作答：“No，hedoesntHeteaches，”教师板书：teaches，然后再用几位其它学科的教师的名字提问，引导学生给出完整回答。“IgotoworkbybusHowdoyougotoschool?gotoschoolby“Howdoesyourfathergotowork?Doesyougotoworkbybus?引导学生作答后板书：goestowork。教师继续提问几名学生：“Doesyourfathermothergotoworkby?随后教学watches和reads。教师指导学生拼写单词。建议教师

20、引导学生比较动词原形和其第三人称单数形式，并用这两种形式造句加深印象，让学生在比较中逐步掌握。4、教师将本部分的单词卡片混在一起，快速展示给学生，学生读，然后同桌开火车进行问答操练。5、“猜一猜“游戏教师出示第一单元ALetslearn部分的单词卡片，任意抽出一张，问：“Howdoesyourauntgrandmothergrandfatherteachergotowork?”学生猜：“Hegoestoworkonfootbysubway”教师给猜对的小组加分。6、教师放BLet7、学生看板书提示根据实际情况进行问答操练。spractice.1、学生四人一组讨论用英语描述Bill的一天，并轮流

21、用英语表达。2、每个小组派代表上台介绍。3、“考考你的记忆力”游戏教师介绍某人的一天，然后请学生复述schant1、教师放第44页上歌谣的录音，学生跟录音说唱。2、学生分组说唱歌谣。Storytime，教师向学生展示Storytime部分的挂图，指着图中的人物问：“whataretheydoing?whatdoesjoesee?Doesjoelikethemonkey?”然后教师放该部分的录音，学生听录音跟读、分角色朗读。如果时间允许，教师指导学生进行对话表演。1、学生做本单元BLet2、“吉姆的故事”游戏:学生五人一组。第一名学生说：jimlivesinthecountry第二名学生说jim

22、livesinthecountryHelivesonafarm第三名学生说：jimlivesinthecountryHelivesonafarmHegoestoworkbycar依次进行，每人在前面学生的基础上再加一句话。同桌之问也可以进行该游戏。、学生背诵并抄写本课四会单词。第五课时教学目标:能够听、说、读、写句型：DoessheteachEnglish?No，shedoesntyesshedoes教学重，难点:1、教学重点是四会掌握句型：tyes，shedoes2、教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。2、教师准备BLetslearn的单词卡片和BLetstalk的。3、教师准备卡片若干

23、，正面写有人名，反面写有地名。的录音，学生跟录音齐唱。2、学生开火车介绍自己同桌的业余爱好，如：likes其同桌说：No,Ilike3、教师放Letschant部分的歌谣Tellmeaboutyourpenpal的录音，录音说唱歌谣。教师出示BLetslearn部分的单词卡片，问：Doesyourunclelivein?Doeshegotoworkby?Doeshereadnewspapersinthemorningevening?Doeshewatchatnight?学生根据实际情况作出肯定或否定面答。mainScene教师引导学生看，教师说：Look!chertjieislookingatsomepicture.Hermotherisbesideher.whataretheytalkingabout?学生分角色朗读。教师可让学生试着用英语描述陈杰的笔友的情况。以下内容供参考：HeisfromcanadaHelivesinthecity.HegoestoschoolbybusHetikesmakingplanesHelikesswimming.学生听录音，做Letstry部分的练习Listenandcircle.1、教师说：ZhangPengsmother