五年级科学下册全册教案.docx

1、五年级科学下册全册教案五年级科学下册全册教案1、我从哪里来教学目标：1、能珍爱生命,通过感悟体验妈妈的辛苦。、利用不同的模型进行解释,形成探究的结论。3、了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。教学重难点：了解人的生育方式,认识繁植是生命的共同特征。教学准备：教学挂图、课件。教学方法：观察、归纳探究法。教学过程：一、讨论引入:“我从哪里来”这个内容是大家非常感兴趣的话题。今天就揭开此秘密，顺应大家的好奇心理。(板书课题:、我从哪里来）二、探究活动:（一)活动一:交流我们获得的信息。1、学生对“我从哪里来”这个话题各抒已见,充分发表自己的看法。2、学生以小组为单位交流,取长补短。(二)活动二

2、：你知道吗？ 、展示“胎儿发育过程”的图片。2、师介绍胎儿的形成、发育、出生过程的文字资料。、全班学生共同学习,学生分小组研究。(三）活动三：我还想知道1、让学生针对胎儿的形成及发育提出自己感兴趣的问题。、让学生猜想并提出解决问题的办法。（四）自由活动：设计制作一份生命手册。（合作完成）三、课堂小结： 这节课我们了解了人的生育方式，认识了繁植是生命的共同特征。四、拓展活动:进一步积累材料，丰富自己的生命手册。(课后完成）板书设计： 1、我从哪里来 精子 +卵子受精卵1个月（像小鱼） 3个月(脑部发育完成） 5个月(有记忆功能）7个月(视膜网形成）9个月(就要出生）教学反思:2、人的一生教学目标

3、： 1、会查阅书刊及其他信息源，能利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等 方面的数据；能选这自己擅长的方式表述研究过程和结果。 、喜欢大胆想象；尊重证据,愿意合作交流;珍爱生命。3、了解人的一生生长的大致过程,了解青少年身体发育的特点,了解了人的生育方式,认识了繁植是生命的共同特征。教学重难点： 了解人的一生生长的大致过程;了解青少年身体发育的特点;了解青春期的主要身心发展特点,关注个人保健。 活动准备：准备自己不同年龄段的照片教学方法:观察、归纳探究法。教学过程:一、导入板书课题：2、人的一生 二、探究活动:、活动一:人的一生身体会发生哪些变化？(1)让学生出示搜集的一些“人从小到大

4、身体发展变化”的资料。(2)学生小组交流合作，教师参与学生的讨论。(3）师归纳:一般来说,人的一生要经历发育期（从出生到20岁）、成熟期（2到0岁)、渐衰期(40到60岁）和衰老期(60岁以后）等4个发展阶段。2、活动二:从上学到现在,我们的身体发生了哪些变化?(1）让学生查阅自己的体检表，说说从上面的数据感觉到什么?()学生利用这些数据制成表格或图形，进行研究。（3）学生绘制并展示图表说说自己的发现：我们已经进入了青春期。人的身高、体重、胸围、肺活量等都增长的很快，而且还有人长出青春痘，男同学长喉结、长胡子等特征。 3、活动三：青春期应该如何搞好卫生保健?（1）师问:我们在青春期应该注意什么

5、？(2)生讨论回答：应该加强体育锻炼，要注意营养，保证足够的睡眠。不吸毒、不参加赌博,不和坏人交朋友要注意学习法律知识，遵纪守法。 、自由活动：推测未来的我。（学生进行自由活动）三、拓展活动:调查、了解不同国家、不同种族人的体貌特征。板书设计： 、人的一生 发育期 成熟期 渐衰期 衰老期 青春期保健:加强体育锻炼,要注意营养，保证足够睡眠。 3、细胞教学目标: 1、能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述观察的细胞。2、愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。3、知道细胞是组成生物体的基本单位。教学重难点：能利用显微镜对细胞进行细致的观察,知道细胞是组成生物体的基本单位。活动准备:显微

6、镜、洋葱表皮细胞片装、口腔上皮细胞片装。 教学方法:实验、观察探究法。教学过程：一、导入板书课题:、细胞二、探究活动：(一)活动一：我们来观察不同生物体的细胞。1、教师讲解显微镜的主要构建和使用方法。2、分小组用显微镜观察研究细胞。(二）活动二：把我们搜集的资料交流一下吧。1、学生表述观察结果。（用语言表述,也可用图画表示）2、学生在充分观察和交流的基础上得出结论:绝大多数生物体都是由细胞构成的,细胞是组成生物体的基本单位。、学生观察课本6种细胞图谱,充而认识到不同生物、不同部位的细胞是不同的。三、自由活动：我们来制作细胞模型。 让学生回忆自己用显微镜看到的某种细胞的样子,然后照样子来制作模型

7、。四、拓展活动:查阅资料，了解细胞是怎样生长的。板书设计： 3、细胞 细胞:生物体的基本单位。 显微镜构件:目镜、物镜、调焦螺旋、载物台、反光镜。 显微镜用法:安放、对光、观察。课后反思： 、我像谁教学目标: 1、能用各种感官感知自然事物,并用语言或其他方式描述所观察的事物的形态特征。、通过研究遗传和变异现象,知道科学是不断发展的。3、知道生物的很多特征是可以遗传的，了解遗传和变异也是生物的特征之一。教学重难点:知道生物的很多特征是可以遗传的,了解遗传和变异也是生物的特征之一。教学准备:学生的全家福照片,以免镜子，同一株植物的多片叶子、花、果实。 教学方法:实验、观察、归纳探究法。教学过程：一

8、、激情导入,板书课题:1、用谚语导入:“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”“一母生九子,九子各不同。”各是什么意思?2、让学生举例生活中见到的类似现象。(板书课题:4、我像谁)二、探究活动:(一）活动一：找找自己的身体特征与家人的异同点。、让学生拿出自己的全家福照片进行观察，可以用镜子边观察边比较。2、填写调查表，进行研究观察自己的哪些身体特征与家人相似，哪些地方与他们有差异。3、学生记录研究情况,小组讨论研究得出结论。(二)活动二：动植物中有没有这样白的现象呢？1、学生讨论交流对动植物的观察情况。2、阅读课本遗传和变异的资料卡，明确定义。三、教师小结：这节课我们知道了生物的很多特征是可以遗传

9、的,了解了遗传和变异也是生物的特征之一。四、自由活动:比较他们的相同和不同。（从人、动物、植物中选取研究对象)五、拓展活动:进一步整理并完善自己的生命手册。板书设计: 4、我像谁 遗传:龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞。 变异:一母生九子,九子各不同。5、生物繁殖新技术第一课时教学目标：、会通过各种渠道搜集信息,交流信息和综合处理加工信息。、愿意合作交流,关心日常生活中的科技新产品、新事物。3、了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。教学重难点:了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况。活动准备:教学方法:观察、归纳探究法。教学过程：一、导入板

10、书课题:、生物繁殖新技术二、探究就活动：（一)活动一:交流动物克隆技术的有关资料。、学生小组交流展示自己搜集的资料信息。2、全班进行交流。(二)活动二:克隆技术给人类带来的是什么呢？1、引导学生从正反两方面讨论克隆技术的利与弊。2、鼓励学生各抒己见。、师归纳：（1）利：克隆人体的各种器官可为人类造福。()弊:克隆人,违背了人类伦理道德,克隆人并没有科学研究价值。（三）活动三:交流植物繁殖新技术的资料。1、学生阅读课本两个有关植物繁殖新技术的资料卡。、教师介绍杂交水稻技术的先进性以及水稻杂交的难度。三、自由活动:鼓励学生展开想象的翅膀,自由畅想，大胆猜测预言。四、拓展活动：以克隆技术为题，搜集资

11、料办一份“手抄报”。(课后完成)板书设计： 5、生物繁殖新技术 利：克隆人体的各种器官可为人类造福。弊:克隆人,违背了人类伦理道德。袁隆平杂交水稻之父教学反思： 第二课时教学目标：通过本课教学，使学生巩固上节课所学的知识。教学重难点:牢记所复习的概念题和简答题。教学准备：小黑板书写上填空题、简答题。教学方法：问答法。教学过程：一、谈话导入复习课。二、出示习题，进行教师提问学生回答课堂复习。A、填空:、“多利”于1996年7月5日出生于英国罗斯林研究所，它是通过（克隆）而来的。2、2003年月14日“多利”因患严重(肺病）而接受安乐死。3、随着(人体器官）克隆技术的发展,某些疾病将(不复存在）。

12、4、（袁隆平)被誉为(杂交水稻之父)。、袁隆平的杂交水稻当做中国继四大发明之后的(第五大发明),称其为“第二次绿色革命”。B、简答:、克隆技术给人类带来了什么？答：克隆人体的各种器官可用来替换人体病变的器官,克隆人却会给人类带来灾难。三、课堂巩固: 让学生课堂上把以上习题熟读背诵。教学反思：6、火山和地震教学目标:、能够选择自己擅长的方式表达研究过程和结果,能够模拟火山和地震的形成。2、了解火山和地震的形成原因及地震的预测方法；3、意识到火山和地震可以带给人类好处,更会给带来灾难。教学重点：了解火山和地震的形成原因。教学难点：知道火山和地震的利与弊。教学准备：毛巾、木棍、土豆泥、番茄酱、火山和

13、地震的有关资料。教学方法:实验、观察探究法。教学过程一、导课1、谈话：地球内部的温度很高、压力很大，地壳在不断的运动，会发生什么样的自然现象呢？关于火山和地震,你想知道哪些问题？2、板书课题:、火山和地震二、探究活动：1、火山是怎样形成的？(1)提问:你认为火山是怎样形成的?说说你的想法。（2）小组讨论:火山是怎样形成的？(3)全班交流、小结：地球内部温度很高，有些地方的岩石变成了粥状的岩浆。灼热的岩浆沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出地表,就是火山喷发。从火山口喷出的物质堆积而成的高地，叫做火山。2、地震是怎样形成的?（1）提问:地震是怎样形成的呢?说说你的观点。(2）分组讨论:地震是怎样形

14、成的?(8）讲解：地壳中的岩层，受到挤压或拉伸产生褶皱，当地壳承受不了挤压和拉伸时，褶皱就会突然断裂，释放出巨大的能量，使大地猛烈地震动起来,这就是“地震”。3、火山和地震有哪些危害？(1）谈话：火山和地震都是自然现象。那么火山和地震会给人类带来哪些危害呢？（2）小组讨论，全班交流（3）讲解：火山喷发的危害有摧毁建筑,吞噬生命,污染大气等；地震的危害有:引起建筑物倒塌和损坏，造成了人身伤亡及大量社会物质的损失,使山体崩塌，形成滑坡、泥石流;发生海啸而造成水灾;震后流行瘟疫；4、当地震发生时,应该怎样保护自己？（1）讨论:如果遇到地震时,你该如何保护自己呢?()讲述：当地震发生时，首选的是想办法离开高楼大厦,到相对空旷的地方逃生；第二,如果在房子里出不去,要拉掉电闸、关好煤气以防起火,躲藏到卫生间或有一定支撑力的物体如桌子、床的下面躲藏等等。三、自由活动：思考:火山和地震对人类来说,除了有害的一面，还有没有有益的一面呢？四、拓展活动: 1、搜集资料办一份火山旅游报。2、了解避震小知识,模拟避震演习。板书设计: 6、火山和地震挤压拉伸 释放能量地壳岩层褶皱断裂地震岩浆侵入裂缝冲出地面 火山喷发7、各种各样的矿物教学目的: