部编版八年级语文下册《一滴水经过丽江》授课素材大全Word格式.docx

1、3【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。（1）翌日：_（2）驿道：（3）_：（树木）苍老挺拔。（4）_：形容身材苗条，动作轻快。（5）_：眼花缭乱，心神摇荡。（6）_：泛指建造在园林庭院中供游憩欣赏的建筑。（7）_：非常大；巨大。（8）_：高耸地立着。（9）_：声音大而杂乱。易混辨析五彩斑斓 五彩缤纷成语辨析：,这两个成语都有“颜色繁多”的意思。“五彩斑斓”指多种颜色错杂而繁多耀眼，侧重耀眼；“五彩缤纷”则形容色彩繁多而艳丽，侧重缤纷。活学巧用：（10）墙壁上有着许多霜花似的花纹，在灯光的照耀下，满墙都放射着_的光芒，就好像是彩虹织成似的。（11）黑色的枝杈，红色的枣子，黄绿相间的树叶，_

2、，迷人极了。4本文以第_人称写一滴水的旅行，从_，从_，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，构思新颖，视角独特。5下列表述有误的一项是（ ）A本文写作独特，以一滴水的视角为我们展现了丽江美好的自然风情。B阿来的代表作尘埃落定获得了第七届茅盾文学奖。C纳西族是我国少数民族之一，主要分布在云南西北部、四川西南部。D本文以第一人称叙述，构思新颖，视角独特。6本文记述了一滴水的旅行经历。请你结合全文，说说它都经历了什么。7本文在行文上有什么特点？这样的写法有什么好处？考点聚焦移步换景考点解读：“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。即不固定视点（立足点和观察点），按照地点的转移，从一定的视角

3、，把所看到的不同事物叙述和描写下来。视点和要叙述、描写的对象都在移换。运用移步换景的手法一定要把立足点的空间变换顺序交代清楚，常常是空间顺序和时间顺序相结合，在此基础上围绕中心综合运用叙述、描写、抒情、说明的表达方式。这样写成的游记条理清楚，重点突出，语言生动，感染力强。答题思路：解答此类题目，先要了解移步换景的特点，然后根据移步换景的作用，结合文章具体内容进行分析。8请你结合课文内容，谈谈本文的图画美。 构思新颖，视角独特（）本文与一般的游记不同，文章以第一人称写一滴水的旅行，这滴水经历了漫长的黑暗与等待，经历了水车上的眺望，经历了玉河中的徘徊，终于来到丽江，来到常年鲜花点缀、垂柳依依、小河

4、潺潺的四方街，从悠闲恬淡的白天到灯火阑珊的夜晚。从古代到现代，从雪山到平原，这滴水全方位多角度地展现了丽江的自然景物和人文风情，构思新颖，视角独特。本文以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，构思新颖，视角独特，表达了作者对丽江的喜爱和赞美之情。课时作业（二十一）1给下列加点字注音。轻盈（ ） 驿道（ ） 矗立（ ）闸口（ ） 苍劲（ ） 眺望（ ）2下列词语中有错别字的一项是（ ）A咕咚 跌落 喉咙 晶莹夺目B喧哗 游览 回廊 亭台楼阁C映照 摄影 穿越 五彩斑澜D犹豫 翡翠 擦拭 目眩神迷32017兰州下面语句中，依次填入的词语最

5、恰当的一项是（ ）兰州人对黄河奇石的喜爱体现了崇尚自然的审美观念。中国古人认为，奇石是天人合一的产物，它_、_，妙在_。A千姿百态 浑然天成 栩栩如生B栩栩如生 千姿百态 浑然天成C栩栩如生 浑然天成 千姿百态D千姿百态 栩栩如生 浑然天成42017南充下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。B中国的园林讲究生机勃勃，追求形神兼备、气韵流畅，要有活泼的韵致。C从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。D上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量。52017盐城下列句子没有语病的一项是（ ）A央视朗读者

6、受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。B据统计，2017年一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加大约12.7%左右。C为了推动儿童文学的发展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动目前全面启动。D市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。6下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）A我望见了山下绿色的盆地丽江坝，望见了森林、田野和村庄。B我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。C我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法？D黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。72017德州下列说法有误的一项是

7、（ ）A“千里共蝉娟”里的“蝉娟”指月亮。月亮的别称还有玉兔、嫦娥、金乌和曦和等。B“朝服衣冠，窥镜”中的“镜”并非玻璃做成，我国古代铜镜为多，李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”“上镜”，是指人在影视镜头中的相貌比本人好看。C史记陈涉世家中有“足下事皆成”，其中“足下”是对人的敬称，出自晋文公与介子推的故事。D“山际见来烟，竹中窥落日。”此中的“竹”增加了景物层次，清新雅致、安闲淡泊。竹还有正直、奋进、虚怀等象征意义，竹与梅、兰、菊并称为“四君子”。8阅读下列材料，按要求作答。材料一 为了弘扬千年蜀道文化，建设中国生态康养旅游名市，第七届蜀道文化旅

8、游节于5月18日在剑门蜀道剑门景区开幕。材料二 广元是从成都到西安这条古蜀道上的璀璨明珠，从建县至今有2 300多年的历史，文化资源丰富。它是中国古栈道文化的集中展现地，是三国历史文化的核心走廊，又是武则天的家乡，也是红四方面军长征出发地、川陕苏区主战场。它的文化主要集中在剑门蜀道文化、三国文化、抗金抗元文化、特色女性文化、红色文化和川北民俗文化等方面。（1）学校开展以“弘扬千年蜀道文化”为主题的综合性学习活动，请你仿照示例为此活动方案补充两个活动内容。活动主题：弘扬千年蜀道文化活动内容：示例：画说蜀道文化（2）为了让同学们更好地了解蜀道文化，第四中学拟邀请本地民俗专家李先生本周星期五下午3点

9、到学校为全体学生做讲座。假如学校委派你前去邀请，你会如何说？阅读下文，回答问题。香港之夜巴 金我们搭小火轮去广州。晚上10点钟船离开了香港。开船的时候，朋友洪在舱外唤我。我走出舱去，便听见洪说：“香港的夜很美，你不可不看。我站在舱外，身子靠着栏杆，望着渐渐退去的香港。海是黑的，天也是黑的。天上有些星星，但大半都不明亮，只有对面的香港成了万颗星点的聚合。山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。每一盏就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮。它们密密麻麻排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。夜是寂静的，柔和的。从对面我听不见一点声音。香港似乎闭上了它的大口。但是当我注意到那座万丈光芒的星的山的时候

10、，我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。船在移动，灯光也跟着移动起来。而且电车汽车上的灯也在飞跑。我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。我的视觉和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。我差不多到了忘我的境界船似乎在转弯。星的山愈来愈窄小了。但是我的眼里还留着一片金光，还响着动人的乐曲。后来船驶进群山的中间（我不知道是山还是岛屿），香港完全给遮住了。海上没有灯，浓密的黑暗包围着我们的船。星的山成了一个渺茫的梦景。我还呆呆地站在那里，想找回那座星的山，但是我什么也看不见。外面的空气很凉爽，风吹得我的头有点受不住了，我便回到舱里去。舱

11、里人声嘈杂，是一个完全不同的世界。我把脚踏进舱里的时候，不禁疑惑地问自己：我先前看见的难道只是一个幻景？9总领全文的语句是：_。（2分）10从“灯光”的角度看，文中总写夜中香港的特点的一个句子是：_。11文章运用了“移步换景”的写法，试找出其语言标志。（3分） 12赏析文中画线的句子。（3分）13运用拟人手法，以第一人称来写一个事物，表达一种情感。 详解详析【听课手册】1yn y ch zh jn shu n n q q l lu lo bo b b2喧 映 豫 拭 鹃 娟 眺 朓 蜒 延 掺 渗 翡 斐 蜚 辉 晖 挥3（1）次日。（2）古代传递政府文书等用的道路，沿途设有驿站。（3）苍劲

12、（4）轻盈 （5）目眩神迷 （6）亭台楼阁 （7）硕大 （8）矗立 （9）喧哗 （10）五彩缤纷 （11）五彩斑斓4一 古代到现代 雪山到平原5 B 尘埃落定荣获第五届茅盾文学奖。6这滴水带着夙愿，经历了漫长的黑暗与等待，经历了水车上的眺望，经历了玉河中的徘徊，终于来到丽江，来到常年鲜花点缀、垂柳依依、小河潺潺的四方街，从悠闲恬淡的白天到灯火阑珊的夜晚。从古代到现代，从雪山到平原，这滴水全方位多角度地展现了丽江的自然景物和人文风情。7本文运用了移步换景的写法。运用这种写法，可以从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现丽江的自然景物、人文风情，使文章构思新颖，视角独特。8风景画，美在多彩和

13、构图。如在散文中，作者将丽江古城作为画面的中心，再以玉龙雪山为背景，构成了丽江古城的风景画，画中有白色的冰川、蓝色的天空，碧绿的翡翠、五彩的灯光。景致分明，色彩丰富，独具美学魅力。建筑美，美在富有地域特色。如历史悠久的四方街、“依山而起的重重房屋”缓缓转动的大水车、“顺水而去的蜿蜒老街”，共同构成了富有地域特色的丽江建筑画。民俗美，美在丰富而融合。文中所写的民众活动，如街道上银匠敲打着银器，老者们“演奏古代的音乐”等，极富纳西族的民族特色，构成一幅幅市井民俗图。【作业手册】n tio2 C 本题考查学生识记字形的能力。C项，“五彩斑澜”应为“五彩斑斓”。3D4 C 本题考查学生运用成语的能力。

14、C项，“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”，和后面的“笑了”意思重复。5 C 本题考查学生辨析病句的能力。A项，句式杂糅，应删去“的缘故”；B项，重复啰唆，删去“大约”或“左右”；D项，成分残缺，应在“检测”后加上“力度”。6 C 本题考查学生运用标点符号的能力。C项，问号应改为句号。7 A 本题考查学生对文化常识的掌握情况。A项，“金乌”和“曦和”是太阳的别称。8（1） 本题考查仿写与设计活动方案的能力。解答时，要依据活动主题“弘扬千年蜀道文化”，补充具体的、可操作性强的活动内容。 示例：礼赞蜀道文化；漫话蜀道文化。（内容有可操作性，句式基本相似即可）（2） 本题考查语言的得体。邀请他人，要以礼

15、相待，要热情、诚恳，如果是尊长，应当用谦恭、恳请、征询的语气；如果是平辈，可直接一些，但也应尊重对方，用商量语气；如果是晚辈，可直呼其名，可用祈使语气。李先生（李老）您好！我是第四中学的学生，我校邀请您于本周星期五下午3点到学校为全体学生做“蜀道文化”讲座，不知您是否方便？9香港的夜很美10香港成了万颗星点的聚合11 本题考查学生分析理解写作手法的能力。解答本题，首先要理解什么是“移步换景”，从字面理解就是“移动脚步，变换景物”，然后依据这一特点，在文章中找表示地点和景物变换的词语。 离开了香港；渐渐退去的香港；船在移动；12 本题考查学生赏析句子的能力。赏析句子可以从修辞手法、表达方式、表现手法、句式、重点词语的运用等角度入手。本题可以从修辞手法入手。阅读句子确定运用了什么修辞，然后结合具体内容分析修辞手法的作用即可。 这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出香港有着热闹、欢腾的生活。13示例：我来了，我走得很轻，而且温声细语的我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤当我临近的时候你们也许知悉了可别打开油伞将我抗拒别关起你的门窗，放下你的帘子别忙着披蓑衣，急着戴斗笠