人教版九年级下册语文《名校课堂》参考答案Word格式文档下载.docx

1、5.示例:悲伤是一场下在 你心头的雨快乐正是那雨后的彩虹 阅读理解1.寄托苏醒2.长白山黄河江南南海 3.（1）B （2）F 4.“这一角”是指已经沦陷的香港，“那一角”是指国民党统治区。1.B示例一：市民热情高涨，感受文化魅力。 示例二:再现传统，感受文化。示例三拦街福”开 街十天，市民热情高涨。示例:在你的枝头,我美好 地生长/我就是那快乐的小鸟/为你歌唱是我的心愿。2.李同学的分析有误。一是这里的敌人指日本侵 略者，而不是国民党反动派;二是作者这样剪裁的目 的，主要是给读者留下广阔的想象天地，强化诗作的 表现力。类文赏析l.B（不是直抒胸臆，而是写景抒情。）2.C（未 用“比喻”的修辞手

2、法。h1.D 2.“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于 人的健康”“改善”改为“提高”在句末加“的口 号”或“的目标”或“的倡议”3祖国啊,我亲爱的祖国1.熏隧瘪驳惘绯蜗穗2.老水 车矿灯稻穗路基驳船3.（1）“水车”代表 的是农业生产方式，而“破旧的老水车”则表示农业 生产方式的原始、落后。（2）“熏黑的矿灯”表示工业 生产方式的落后,象征祖国长期以来处于贫穷落后的 状态。4.不是。祖国啊，我亲爱的祖国以第一 人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，抒发了主 人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你 ”或“我是”句式反复出现，强调“我”和祖国 一同走过艰难困苦,一同经历沧桑，“我”和祖

3、国生死 相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有着共 同命运的一代人，这一代人面临新的历虫机遇，他们 将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔 铸在祖国的大形象里的。1.（1）毕业歌田汉抗日（2）运用对比手 法，表现毕业学子开展民族自救，拼死沙场的决心和 豪情;运用反复的手法,突出学生高涨的爱国热情，以 及不屈的民族自救决心。（3）示例：回望美好时 光:我们走在大路上、在希望的田野上共享难 忘时刻:让我们荡起双桨、说句心里话今天难 说再见:年轻的朋友来相会、难忘今宵2.C 类文赏析1.比喻、间隔反复2.绳、歌、酒、泪、笑、天河、明 星。3.我是中国的一部分，中国是世界的一部分, 中国璀

4、璨的文明又是世界文明的组成部分,从而赞美 中国的历史文化具有永恒的生命力。4.按过去、现 在、未来的时间顺序组织材料。5.本诗运用具体的 意象生动地描绘了我国令人自豪的五千年历史文化， 表达了诗人对祖国、对民族的热爱之情，同时，也表现 出诗人对未来充满信心。1.材料、用材才能够、才能2.雀，麻雀。鹊,喜鹊，像喜鹊一样3.毫待恕 4外国诗两首1. qidn chan qidn sui ji6 xl pdn kdn y6u chdn chdn 2. （1）虔信：虔诚的信念。3. 慰藉:安慰。（3）镶嵌：把一物体嵌人另一物体 中。（4）沐浴：比喻沉浸在某种美好事物中。3.俄国莱蒙托夫民族诗人休斯黑人

5、桂冠诗 人4.（1）虔信（2）虔诚（3）混浊（4）污浊5.（1）非 洲亚洲非洲北美洲（2）黄河（3）诗歌中的“河 流”是一个高度凝练的意象，可以将其理解为历史的 象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯， 就是对祖先和故#的寻根，同时也是对黑人曾经做出 过的杰出贡献的颂。（4）“我的灵魂变得像河流一 般深邃”可以理解为由于黑人对“河流”（历史）的见 证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所 积淀。这句诗是作者代表全体黑人发出的自豪的宣 言:黑人种族是有着悠久历史传统的种族。这句诗在 诗歌中两次出现,形成结构上的前后呼应。SfF PI休九1.（1）我国河流污染严重。（2）列数字、分类

6、别。4. 质量安全标志由上下两部分组成。标志的主体 部分是大写英文字母“QS”，标志的下方是中文字样 “质量安全”。其中QS是英文Quality Safety（质量安 全）的缩写。2.示例：（1）关关雎鸠，在河之洲。 （诗经关雎）（2）大漠孤烟直，长河落日圆。（王 维使至塞上）（3）白日依山尽,黄河人海流。（王之 涣登鹳雀楼）（4）黄河远上白云间，一片孤城万仞 山。（王之涣凉州词）（5）孤帆远影碧空尽,唯见长 江天际流。（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）1. “年青的女郎”应该是美丽、朝气蓬勃、富有青 春魅力，叫人想念的。这一形象的比喻，既是对祖国 的热情赞美，又表达出了自己对祖国的深深眷念之 情。

7、（意对亦可）2.“炉中煤”的形象是浑身都在燃 烧，十分炽热的。诗人把自己比作“炉中煤”，形象地 表明诗人思念祖国的情绪是何等炽热、何等强烈。“你的殷勤”指祖国的生养之恩和热情关怀，“我的 思量”则指“我”对祖国人民每时每刻的思念。（意对 亦可）4.煤虽是黑的，但经燃烧能生成火，其他再 漂亮的石头却不能。诗句的寓意是:别嫌我外表难 看,其实只有我这一类人对你才有无限的忠诚和热 爱。（意对亦可）5采用面对面赞美、倾诉的形式, 显得直接，亲切，也更感人。6.反复咏唱，一唱三 叹,增强了诗歌的抒情色彩。I.C. 2例:在学问上，你付出勤奋，你会发现知 识的大门是虚掩着的;在感情上,你付出真诚你会发 现

8、友谊的大门是虚掩着的。第一单元综合性学习写作口语交际 综合性学习相关练习1.关注长江,保护水资源2.开场白：同学们,长 江哺育了我们华夏儿女#我们的母亲河,但是现在， 我们的母亲河长江受到了严重伤害,作为她的子女， 我们应该怎么办？ 结束语:让我们行动起来，为保 护我们的母亲河献出自己的一份力量3.（1）白曰 依山尽，黄河人海流。（2）大漠孤烟直,长河落日圆。（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。4.示例： 长江、黄河是我们中华民族的象征，是我们华夏儿女 的根。不管身处何时何地,都消泯不了我们对祖国的 深情。我的思考:围绕对“母亲河的热爱”来回答。第一单元总结与反思中考在线1.B 2. （1）

9、B（2）C（3）A 3.C 4. B 5. Av第二单元x5孔乙己l.tuf he xie heng chan zhan chu6 zhdng zhdn hong sh6 kSn 2. B 3.穿的虽 是长衫也没有洗虚荣心十足孔乙己立刻显 出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色热衷科举 “窃书不能算偷”死要面子便排出九大文钱摆 阔4.ABC.D5.（1）个“排”字, 写出了孔乙己的虚荣和穷酸气（2）嘲笑孔乙己的 自不量力，同时也突出了丁举人的好强霸道，凶恶 残忍。1.将近初冬的一个下午，或：一天的下半天酒店，或:咸亨酒店孔乙己、掌柜、我孔乙己在 酒店喝酒2.外貌描写（或肖像描写）语言描写行动描写（

10、或动作描写）3.B 4.衣袋里钱已极 少,生活已到了穷困不堪的地步5.人们对不幸者 孔乙己不但没有同情，而且哄笑取乐，表现出了民众 的麻木不仁，自私冷漠。以笑写悲，使悲剧更添悲 凉意味。1.封建科举制度的腐朽毒害了读书人的灵魂，范 进的喜极而疯，孔乙己的悲惨而死都是对封建科举制 度的控诉。2.B 类文赏析1. “陈旧的思想与观念”或“陈规陋习”。2.当今社会的一些人由于思想僵化,因循守旧，为了私利， 而不愿解放思想，更新观念。3. “无奈”、“鄙视”、 “痛恨”、“否定”等。 、l.D 2.D6蒲柳人家1. ni liCi yTng yu6n lun shSng 啦$. 坍腌呱呱擀2.D 3.

11、（1）肖像描写（2）动 作描写（3）肖像描写（4）语言描写4.（1）用民间口 语和俗语，充满乡土气息,表现一丈青大娘对孙子的 溺爱。（2）运用比喻修辞,将一丈青大娘骂人比作 “雨打芭蕉”、“鼓点”，生动形象地写出了一丈青大娘 的泼辣、利落；同时又将粗俗的骂人与高雅的“长短 句”“四六体”相提并论，显得幽默风趣。5. （1）打 开天窗说亮话（2）做一天和尚撞一天钟（3）搬起石头 砸自己的脚（4）痴心妄想（5）越俎代庖（6） 曝卜寒 综合探究1.重庆洪崖洞年内开放2.示例:要善于发现 和思考问题，不轻信权威，坚信实践是检验真理的 标准，拥有知识并不等于拥有创新精神。1.示例:原标题好，因为对弟弟的

12、照顾并未完 结，强调这种责任的持久性,突出了哥哥对弟弟的丰 足深情和高度的责任感。改后的题目好，突出了哥 哥6年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可 贵。2.飞快地往回跑（或“跑”，或“扯开喉咙喊”） 跳进河里（或“跳”）一边穿衣服一边向医院跑去 （或“跑”）.3.内容上表现出哥哥对弟弟的悉心呵 护，不离不弃,突出人物品庳，使文章主题更鲜明；结 构上与前文第一次对话相呼应（或前后照应）。4. A1. A 2.C7变色龙l.kuf yi sou mi pei li h he ch6ng tido chuo qT gdi 2.（1）无精打采 （2）无缘无故3.B 阅读理解5. A 2.C 3.

13、装腔作势，官气十足，盛气凌人的 警官老爷貌似公正、严于执法，实则专横、粗野的审 判官居高临下、八面威风的上司4.指显示给人看 的厉害的脸色或行动5.掩盖他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相，有意拖延时间想对 策。突出了他欺下媚上和善变的性格特点。6.对 话描写为主,随着故事情节的推进，让人物在矛盾冲 突中亮相，使人物原形毕泰语言个性鲜明，带有夸 张性。 1.鸡鸣狗盗、鸡犬不宁、狗急跳墙、狗皮音药、狗 头军师、狗血喷头、狗尾续貂、狗嘴吐不出象牙等。6. 老奶奶您好I房子我租下了。我今年5岁，没有 小孩，只带了两个大人1.米柳金娜考试迟到，主席百般刁难，最后因叔 叔的地位而顺利考试。2.

14、傲慢无礼,官气十足。颐指气使，羞怒交加。（意对即可）3.米柳金娜的 后台（爸爸、叔叔）的权位的高低。4.不是，“到明 天我会全部忘光的”以及她的“哽咽”，“哭了” 等。5.见风使舵，阿谀奉承,恬不知耻，貌似公允。 高分突破只要少拿一些，你的手就能很容易地拿 出来了 2.C 3.示例:信息一:失败乃成功之母;信 息二:要找准自己的位置;信息三;进取的人生才是有 成就的人生。8热爱生命（节选l.B 2.C 3.错字:缩彩沤，铄订正:束 采呕烁4.这里的“狼”可以看作是险恶的自 然环境与强大的自然力量的象征。5.（1）比喻,在 他的意识里，这些动作是真实的，他强烈地想抓住狼。 （2）比喻，形象生动地

15、写出了“这个人”此时心力交瘁 的感受以及强烈的求生愿望。l.（l）B（2）会选择【乙】材料；因为【乙】材料中 乐刘会不因被困而慌乱,而是根据周围的情形进行判 断，选择合理的方式进行自救，充分体现了她珍爱生 命的智慧。2.D 类文赏析1.语言（对话）生命2.平静肯定深情7. 引导学生意识到生命的短暂，要珍惜生命。4.略 （无论从肯定还是否定角度谈都可以，但要对自己的 看法做一点分析，说出理由）5.要点:珍惜时光,热 爱生活1. A 2.B第二单元综合性学习写作口语交际 综合性学习相关练习1.【活动一】（1）范进清吴敬梓儒林外史 范进中举热衷功名、卑微懦弱、迂腐。 （2）武松 _元末明初施耐庵水浒

16、传勇猛刚强、行侠仗 义、嫉恶如仇。【活动二】介绍要点：作者、主要内 容、给人的启迪等。【活动三】文笔精华名著荟 萃2.此段运用了细节描写,严监生临死之前咽不 下气是因为多点了一根灯草费油，形象生动地写出严 监生的吝嗇。第二单元总结与反思l.B 2. A.当 B.是 C.销 D义 3. A 4. C5. A第三单元9谈生命1. xi6 yin y bTng 憩燦绯诞 2. C草，不要自卑，也不要小气,要联合起同类，毫不 吝惜地向世界献出自己的一星浅绿。4.这句话比 喻生命的顺境、人生的美好时光。5.D 阅读理解1.破壳出土，春天繁花似锦夏天绿叶成阴， 呈现累累果实秋天庄严灿烂,宁静怡悦冬天 归落

17、大地。生命诞生，成长发展，创造辉煌，归根奉 献。2.积极，奉献，坚强，自信,庄严,乐观。3.生 命的本质:蓬勃成长，顽强进取，坦然奉献，任何力量 也无法阻碍它、压制它。生命的规律：始而渺小、微 弱，继而强健、壮大,终而归于消亡，其间幸福与苦难、 顺境与逆境相伴相随。4.例一:生命像一支铅笔， 可以描画成功的足迹，也可能书写错误的答案。例 二:生命像一支交响乐，时而柔情无限，如皎洁月光； 时而惊涛拍岸，震撼激荡,令人心惊胆寒。1.有朋自远方来，不亦乐乎。2巴渝风重庆的风景名胜介绍重庆的名胜古迹，向世界彰显 重庆的魅力。1.翩翩起舞。2.“我”以为前一年追逐过的蝴 蝶再次出现,美丽的蝴蝶可以熬过冬

18、天，在来年再美 丽一次，舞蹈一次。3.句中的“世界”不仅指“我” 所处的环境，也指“我”的思想和情感空间。（意思相近即可）4.蝴蝶的美丽似乎与生俱来，它风姿绰 约，姿态万千,精彩夺目，活得虽然短暂，展现的却尽 是生命的绚丽多姿。5.示例：蝴蝶是天生的舞者， 它的一生,以舞者的姿态穿轉&飘舞于花草之间，为世 界奉献了一种独特的美丽。（言之成理即可）l.D 2. （1）C和E（2）猪八戒示例:八戒大战 流沙河、高老庄娶亲8. 那树1. gou tan gui wn qiu qi ning lu chufin 2. D 3. （1）忽如一夜春风来,千树万树梨花 开。或:绿树村边合，青山郭外斜。（2）

19、前人栽树，后 人乘凉。树高千尺，落叶归根。十年树木，百 年树人。4.自然地生长，造福人类都市发展， 生存受到威胁被人类屠杀,永远消失 阅读理解1.影响了城市交通的发展。2.渲染庄严肃穆 的气氛,烘托了“那树”死得悲壮。3.老树是通灵 的,它预知被伐,将自B的灾祸先告诉体内的寄生虫。 每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周，表示 了依依不舍。4.拟人。表达了作者对伐树人的愤 恨和对自然生命被摧残的痛惜之情。1.参考答案:超过一半的华人家庭使用普通话, 少部分华人家庭使用方言或方言、华语兼用2.兰州 市将加快一批重大交通项目建设，改善交通拥堵 现象。类文赏析 1.（1）与其他三个盆景相比，显出不

20、足、寒酸。 （2）指小柏树是经历过锻炼的，故而与众不同。2.（1）小枫树到底一命呜呼了。（2）它的每片叶子都 在翘首以待那个火红的秋天。3.因为小榕树最美， 它的枝叶舒展文静，像是依栏沉思的女人;小榆树则 以稠密而热烈的叶子，显示了繁荣景象；小枫树更是 风骨不俗,气度超然。倒是小柏树显得不起眼，一块 土里土气的石头,一株再普通不过的枝干，仿佛穷山 沟里的孩子,相形见绌。4.因为：（1）它有顽强的 生命力；（2）它有一种光芒四射的神采,令人激赏，令 人感奋；（3）有叫人暗暗尊敬的树品。5.指柏树的 生命力，光芒四射的神采，令人尊敬的品格。高分突破 1.C 2. C9. 地下森林断想1.张抗抗片段

21、感想2.C（A项中“窥”读kuT; B项中“懑”读m6n;D项中“崛”读ju6） 3.（1）运 用比喻的手法，把风来时比作绿色的海，把夜静时比 作坚固的墙，形象生动地写出了地下森林风来时和夜 静时的特点。（2）运用了描写的手法，句式整齐，有 节奏感，一句话一个景象，形象生动地写出了地质突 变的情景。风来似一曲雄壮的歌，夜静如 一首恬静的诗。5.提示:人类社会的发展也常常会 堕人低谷，像大自然的风云变幻、地质变迁考验森林、 禽兽的生命适应性一样,考验人的品质、应性、耐 锤炼人的意志、生命力。沧海横流，天地翻覆,方 显英雄本色;火尽烟灭，劫后余生，更知生命可贵。历 史与现实,个体与群体，莫不如此。

22、1.（1）今年我市外贸出口迹象积极（2）3类劳 动密集型产品发展形势良好，均呈现增长趋势,其中 鞋类增长最快。（3）武义宣莲誉满全国（源东白桃 誉满全国）1.活泼、生动、宁静、欢畅、辉煌。也可以用名词 性词语回答,如夕阳、波浪、禅机、光粒。2.（形成原 因）（名称沿革）（河道特点）3.（1）散发光晕 的夕阳（或“夕阳散发的光晕”）。能给镜泊湖提供生 命的能量，能启迪作者思考生命的价值。（2）强调镜 泊湖半弯的夕阳的活力和辉煌,镜泊湖水的清澈和明 亮。4.可参考下面的要点联系实际来分析：（1）要 及时把握生命之内的东西。（2）保持乐观的心态，坦 然地面对生活,善于发现生活的美。（3）人生的每一

23、种经历都是一笔宝贵的财富,需要加以珍惜。1.C 2. A10. 人生C 2. B 3. D 4.（1）勃兰兑斯丹麦（2）高塔地洞广阔领域（3）生命5略 综合探究1 生命是棵小树，既会沐浴和风细雨，也要承 受狂风暴雨。生命是一次航行，既会遇到惊涛骇 浪,也会迎来风平浪静。2.示例:积德行善,大爱无 疆。地震发生后，同学们通过捐款等多种形式支援灾 区,体现了“一方有难,八方支援”的传统美德。国际 社会也纷纷伸出援手，通过捐款、派遣救援队等形式支援中国的抗震救灾。1.极力描写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧 憬,为下文母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫。11. 示例:看，我的那一棵果实抓么多，幸亏我执

24、意保 护;哼，你那棵就少多了，后悔了吧？ 毕竟盛小孩 子，不知道櫻桃树结果过多的后果,过些日子你就会 明白了。 3.只有懂得适当舍弃,你生命的行囊才会 装满更多对自己有用的东西。青涩的青春只有经 过磨砺才能逐步走向睿智与成熟。4.概括了全文 的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。1.D 2. B第三单元写作口语交际综合性学习 综合性学习相关练习1.文明家庭和谐社区2.如：现象:半夜放音 响，影响他人休息。温馨提示:为了你的健康，请早 点休息。3.提示:要有称呼，围绕团结、和谐作答。 第三单元总结与反思10 A 2. A 3. B 4. B 5. A第四单元威尼斯商人1. ju6 d6o

25、hdn di tfln c6 han pdo11 D“异邦”应为“外国”之意。3. （1）这是公爵说 的话。运用反问的修辞，想引起夏洛克对“慈悲”的 思考，从而引导他放弃“一磅肉”的要求。（2）这是夏 洛克说的话。运用比喻的修辞,形象地说明钱对他的 重要性,刻画出要钱不要命的守财奴的典型性格。4.英国莎士比亚喜罗密欧与朱丽叶哈姆 雷特奥赛罗李尔王麦克白1.D 2.从“除了因为我对于安东尼奥抱着久积 的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于 我自己并没有好处的诉讼”这句话可以知道，夏洛克 这样做的原因是:对安东尼奥时常指责自己重利盘剥 怀恨在心,这是一个很好的报复时机。3.C 4.暴 露了

26、夏洛克冷酷自私、固执偏狂、残暴贪婪的性格 特征。1.示例：（1）红花掩碧柳,长春永远长春。大道奔小康,通辽更加通辽。红旗扫黑恶，重庆更当 重庆。清风破雾霭，朝阳更加朝阳。（2）风中绿 柳，风舞绿柳柳舞风。2.D 类文赏析 略（.1）小强，我们一起出去活动吧,这样可 以使你的大脑得到放松，学习效率也会大大提高。 （2）校长，您好！我代表同学向您提出两条建议:第 一，每周安排两节的体育活动课;第二，定期举办一些 趣味性的体育活动。如果这样，我校学生的身体素质 和学业成绩都会提高的。2.马国（慧胭国）大 人国飞岛国小人国14变脸l.cf lu song ni6 2.霾軒祭用3.怡然自得:怡然:安适愉

27、快的样子。形容高兴而满 足的样子。睡眼惺忪:惺忪：刚苏醒的样子。形容 睡觉的人刚睡醒，还没有完全清醒。阴霾:空气中 因悬浮着大量的烟尘而显得浑浊。愧疚:惭愧而 内疚。1.狗娃勤劳能干，乖巧可爱，机灵懂事，知恩图 报。水上漂心地善良，直率豪爽，重男轻女而又有情 有义。2.水上漂心理上“养儿方能续后代,女生外 向遭祸灾”的想法根深蒂固，可是行动上恰恰相反： “老汉嘴上大骂,行动却很果断投河救人广二者 存在明显矛盾。3.今天看来，水上漂重男轻女的思 想是极其落后的但水上漂所表现的重男轻女的思 想,不仅仅是他个人的偏见,而是有其现实基础的,并 作为一种世俗思想,有其深刻的民族、历史、社会、经 济和文化的根源，不是可以简单地加以否定的。