高考语文二轮主题复习专题强化训练17古代诗歌鉴赏二诗歌Word格式文档下载.docx

1、2作者对先生隐居山林后的哪些表现怀有钦佩之情？请结合全诗加以概括分析。答： _解析本题考查鉴赏诗歌中诗人的思想情感。这首诗题为寄隐居士，表达了诗人对高人逸士的敬佩心情，也寄寓了诗人自己甘心隐居林下的心志。先生自以为本无封侯的骨相，所以无志于封侯，也不羡慕封侯。先生以高隐明志，在选择住所方面，但求于林塘幽静处结个茅庵，即已满足，不艳羡住在朱楼翠馆，自落尘网。第二联写先生藏书之富和读书之勤。“几千卷”，极言藏书之多，且皆为珍贵的玉唾书。“三十秋”，极言时间之长，先生手校经籍达三十年之久，可见治学的辛勤。五六两句表明先生在四海之内虽然不乏相知之辈，但他们多汲汲于功名富贵，和先生气味不同。以先生之高格

2、，在这些人当中，谁也没有为先生所垂青，也不配先生给以青眼。先生高卧茅庵之中，甘与鸥鹭为盟、与田父野老为友，此时已经头发白了。“高卧”：旧喻隐居之士，高枕安闲而卧，不预世事。如陶渊明高卧北窗之下自谓是羲皇上人；谢安曾高卧东山，天下想望其风采。这两句着重说明先生尽管知交很多，但知音极少。所以甘愿高卧东山，任他头白。结尾两句进一步赞美先生的风格和节操。如果拿襄阳耆旧来相比，那么先生是真正的隐士。先生的风格高尚，于此昭然可见。回答本题时，可以从潜心治学，勤奋不辍，甘于孤寂，坚贞不移，不慕名利，心志恒定等角度概括，再结合具体诗句中的关键词分析。答案潜心治学，勤奋不辍。先生每天在幽居诵读诗书，亲手勘校达三

3、十年之久。甘于孤寂，坚贞不移。四海朋友虽多，但知音极少，他甘愿高卧山林，任己头白，保持高洁。不慕名利，心志恒定。作者把先生比况成庞德公，说他不会像某些襄阳高士一样表面苦守气节，实则借此沽名钓誉，要入世求得显达，而会一直远离世俗，归隐山林，坚守节操，做一个不慕名利、心志恒定的真正隐士。二、（2018山东省师范大学附属中学模拟）阅读下面这首唐诗，完成34题。昼居池上亭独吟唐刘禹锡日午树阴正，独吟池上亭。静看蜂教诲，闲想鹤仪形。法酒调神气，清琴入性灵。浩然机已息，几杖复何铭？【注】法酒：按照法定规格酿造的酒。机：心意，心愿。杖铭：给几、杖作铭文（含自警或劝诫意）。汉代刘向曾作杖铭：“历危乘险，匪杖不

4、行；年耆力竭，匪杖不强；有杖不任，颠跌谁怨？有士不用，害何足言？”3下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A首联两句描写了午后浓荫匝地，池上亭恬静优雅的环境，借以衬托诗人独吟其间孤独闲适的情韵。B诗人独吟亭中，看到池边蜜蜂飞舞采蜜的忙碌景象，愈发羡慕水滨鹤优雅踱步的悠闲。C静看为实写，闲想是虚写，虚实结合，所看所想的内容让人仿佛感受到池边美景，也展现出诗人美好的心灵。D诗人饮酒是为了“调神气”，即调节精神，这和酬乐天扬州初逢席上见赠中说的“暂凭杯酒长精神”是一致的。解析B项，不是羡慕鹤的悠闲，而是指诗人从蜂的勤奋勇敢和鹤如君子般的仪形中受到启示。答案B4本诗表现了诗人什么样的性格？请结合全诗简

5、要分析。解析本题考查鉴赏诗歌中的诗人形象的性格特征。首联两句写出了一个恬静幽雅的环境，借以衬托诗人孤独闲适的情韵。颔联诗人抓住蜂的勤劳勇敢和鹤的志趣高尚的属性，并从所看所想的内容展现出诗人美好的心灵。池边花草丛生，蜜蜂飞舞。他静静看去，感到很受教益。蜜蜂一生不曾偷闲；对于敌害，它们群起而攻，万死不辞，临战从不退却。这就引起诗人深沉的思考。诗人积极参加政治革新，并写了大量讽刺权贵的诗篇，这一切都是问心无愧的。但历遭打击，也曾产生过消极退隐的念头。这里“蜂教诲”三字，说明诗人从蜂的勤奋勇敢受到启示，师蜂自励，表现出一种积极的生活态度，曲折表达了高尚人格。这里以“鹤仪形”为尚，修德至勤，表现了“身闲

6、志不闲”的高尚情操。总的来说，这两句诗，构成了鲜明的感性形象，是极耐人寻味的。颈联紧承上联仍从“静”、“闲”两字着笔。表面上写得恬淡闲雅，而感情的伏流并不平静。接受“蜂教诲”，应该勤奋工作，勇于为人；取法“鹤仪形”，应该进德修身，心存社稷。但诗人当时已被排挤出朝，无政可从。这种主观与客观的矛盾，使诗人深感苦闷。饮酒、抚琴，既表现了诗人不甘沉沦、在寂寞中力求振拔的精神，又是诗人娱情悦志、排遣愁绪的一种方式。渴望用世与琴酒自娱。颔联和颈联运用相反相成的艺术手法，写出了诗人的美好情操。尾联作达观之语，不失为君子风度。以反问句作结，隐隐透出内心的不平。要注意“独吟”“蜂教诲”“闲想”“鹤仪形”“清琴”

7、“已息”等词的内涵，还要对刘禹锡的生平有一定的了解。本诗应该抒写的是作者对政治上失意的感慨和保持高尚节操的情怀。回答本题要一联一联分析。答案颔联：诗人修徳至勤，有着崇高的生活目标和美好情趣：从蜂、鹤身上汲取了精神力量，并以蜂、鹤自励，表明要像蜂那样勤劳勇敢，像鹤那样志趣高尚，进德修身；颈联：在寂寞中力求振作。在被排挤出朝廷后，只能静观闲坐，诗人借饮酒调节精神，弹琴陶冶性情，寄托高洁情怀，表现了他不甘沉沦、在寂寞中力求振拔的精神；尾联：心胸开阔，心存社稷。诗人放下争名夺利的机心，心胸开阔；但面对朝廷“有士不用”的不平现实，也隐隐透出不平之气。三、（2018山西临汾第一中学阶段考试）阅读下面这首唐

8、诗，完成56题。华下司空图故国春归来有涯，小栏高槛别人家。五更惆怅回孤枕，犹自残灯照落花。【注】华下：即华州（今陕西华县），作老曾旅居华州。5下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A诗的第一句写诗人梦中回到故乡，可故乡太远了，实在找不到边际。B诗的第二句写一觉醒来，眼前却是小栏高槛，环境虽美，可惜是“别人家”。C诗的三、四句写自己五更独眠，苦闷、惆怅，室内残灯一盏，照着窗外落花。D作者用“孤枕”“残灯”、“落花”等意象，将暮春环境的凄凉写得逼真形象。解析本题主要考查对这首诗的赏析。A项，分析错误，应是写诗人梦中回到了故乡，故乡正是春光洒遍大地，无边无际。6试分析这首诗的表现手法，请简要作答。解

9、析本题主要考查表现手法分析。第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。“小栏高槛别人家”，一梦醒来，眼前所见却是小栏高槛，环境虽然优美，可惜不是梦中的故乡了，而是“别人家”。在这两句诗中，梦中回到故乡与现实中回不了故乡形成对比，梦中家乡春光大好与醒来“别人家”的“小栏高槛“形成对比。抒发诗人极度怀念故乡，又恨不得归去的复杂情感。诗的第一句写梦中的境界，是虚写，梦醒眼前却是“别人家”是实写，虚实结合。室内只有残灯一盏，窗外还有纷纷的落花，这样便把诗人的内心世界，把诗人的情态和愁容展示出来，环境的凄凉冷落也写得逼真形象，借景抒情。答

10、案对比。诗的前两句梦中回到故乡与现实中回不了故乡形成对比，梦中家乡春光大好与醒来“别人家”的“小栏高槛”的凄凉形成对比，将诗人怀念故乡之情抒发得十分真切。虚实结合。梦中回到故乡是虚写，梦醒眼前却是“别人家”是实写。（想象亦可）借景抒情。室内只有残灯一盏，窗外还有纷纷的落花，环境的凄凉冷落，表达了作者苦闷、惆怅、孤独的思乡之情。（情景交融、以景结情亦可）四、（2018四川省二模）阅读下面的文字，完成78题。春尽韩偓惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂。惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。【注】韩偓字致光，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是其流

11、徙闽地时所作。7下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A诗歌首联渲染一个“醉”字，揭示出诗人悼惜春光的哀痛心情。B颔联春光逝去，固然让人忧愁，然而诗人认为主要是自己的闲散引起了春愁。C颈联伤春之情引发诗人的身世之感，他认为自己会像古人那样在此孤独终老。D全诗有叙述，有描写，有感慨，三者紧密结合，表达了诗人的惜春之情。解析C项，“他认为自己会像古人那样在此孤独终老”错误，应是“孤身僻处闽南，不但见不到熟悉的今人，连古人的精灵也招请不来，更叫人寂寞难堪。答案C8古人认为这首诗的颔联表达特妙，请指出这一联妙在哪里，并简要分析。解析这是一道考核综合赏析诗句的题目，要求赏析颔联的奇妙之处，注意从遣词造句

12、，内容，手法、结构等角度作答，“细水浮花归别涧，断云含雨入孤村”中从遣词造句的角度看，用“细”，“浮”，“断”，“孤”等来修饰“水”，“花”，“云”，“村”，增添了景物的凄清色彩；从手法上看，这两句诗真实地描绘了春天闽地乡村的美景，又在景物中融入了诗人的身世之感，那在水上的落花和随风带雨的断云正是漂泊无定的诗人的象征，情景交融；从结构上看，前句写落花随水流入山涧，是典型的暮春之景，照应了题目“春尽”。答案情景交融。这两句诗真实地描绘了春天闽地乡村的美景，又在景物中融入了诗人的身世之感，那在水上的落花和随风带雨的断云正是漂泊无定的诗人的象征。语言精妙。用“细”，“浮”，“断”，“孤”等来修饰“水

13、”，“花”，“云”，“村”，增添了景物的凄清色彩。回扣题目。前句写落花随水流入山涧，是典型的暮春之景，照应了题目“春尽”。（意对即可）五、（2018银川一中适应性训练）阅读下面这首唐诗，完成910题。送刘昱李颀八月寒苇花，秋江浪头白。北风吹五两，谁是浔阳客。鸬鹚山头微雨晴，扬州郭里暮潮生。行人夜宿金陵渚，试听沙边有雁声。【注】五两：古代的候风器，用鸡毛五两（或八两）系于高竿顶上而成。9下列有关本诗理解和分析不正确的一项是（）A“八月寒苇花”江边的芦花在秋风中摇荡，一片泛白，呈现出萧瑟的寒意，渲染了离别的气氛。B芦花之白，映衬着秋江浪头之白，使眼前的景象带上了凄寒的色调，这和送别时主客双方的心境

14、正相吻合。C“北风吹五两”的“北风”使“寒芦花”和“浪头白”都明显的带上了强烈的动态感，北风吹动芦花和吹起浪头。D“北风吹五两”点染舟发前情景，便无形中写出了离别前的片刻悠闲，诗人和友人叙别。解析D项，不是离别前的悠闲，而是说已经起风，可以起航出发，写离别的急促。答案D10“行人夜宿金陵渚，试听沙边有雁声”抒发了诗人怎样的情感，如何抒发的？解析此题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考查诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题要求分析尾联“行人夜宿金陵渚，试听沙边有雁声”抒发了诗人

15、怎样的情感及抒情方式，注意结合标题和诗句中的“行人夜宿”“雁声”可知是“诗人和朋友离别时的不舍和伤感，想象别后对友人的思念和牵挂”之情。由此“行人夜宿”，可知是借助虚写（或想象）来抒发情感。答案抒发了诗人和朋友离别时的不舍和伤感，想象别后对友人的思念和牵挂；采用了想象（虚写）的手法，诗人想象别后，友人今夜只能宿于金陵渚，听到水边新雁的鸣叫之声，内心将无比的凄凉，雁也写出了友人的孤单如离群的孤雁，诗人借此来表达友人离别时的不舍和别后的伤感。六、（2018青海省西宁市检测二）阅读下面这首宋词，完成1112题。答张十一韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。未报恩波知死所

16、，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。【注】韩愈一生中两次遭贬，答张十一是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张十一名署，曾与韩愈同为监察御史，两人同时被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。踯躅：杜鹃花科。恩波：皇帝的恩泽。斗：同“陡”，顿时的意思。11下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A本诗首联勾勒全景。春山明净，春江空阔，传达出一种人烟稀少的空旷寂寥的感受。B本诗前两联先写近景，后写远景，层次分明。加上哀猿啼叫、杜鹃花开，可谓诗情画意交相辉映。C“斗觉霜毛一半加”，诗人没有从正面写自己的忧愁之深，却用“斗觉”二字将感情推向了高潮。D作者似乎要把激愤的感

17、情深埋心底，又不自觉在字里行间透露出来，使诗歌形成了含蓄深沉的特点。解析B项，首联写远景，诗人用白描手法简笔勾勒此地的全景。颔联描写竹子与杜鹃，是近景描绘。12从本诗颈联中，你能感受到诗人哪些可贵的精神品质？请概括并简要分析。此题要求结合颈联分析情感，“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”，由“莫令”可见诗人担心在南方炎热的瘴气中虚度余生，表现了对未来建功立业的憧憬。结合注释可知，诗人在被贬的情况下，仍心念皇帝的恩泽，想着为国效力，有所作为；由“未报恩波”，可见诗人操行坚正，克制理性。答案渴望建功立业。诗人担心在南方炎热的瘴气中虚度余生，表现了对未来建功立业的憧憬。忠君报国。诗人在被贬的情况下，仍

18、心念皇帝的恩泽，想着为国效力，有所作为。操行坚正，克制理性。诗人无辜被贬，但还是想着“未报恩波”，体现了儒家怨而不怒的精神，是克制理性的表现。（也可答成“以天下为己任”“志向远大”等）七、（2018广东中山段考）阅读下面这首诗歌，完成1314题。初夏江村高启轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车。最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。【注】高启（13361374）字季迪，明初著名诗人。此诗作于高启回到家乡青丘乡间隐居时。纬车：即缲车，抽茧出丝的工具。13下面对本诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A开篇用一“步”字而境界全出，写出了诗人在乡间行走

19、时轻脚细步、悠闲自得的情状，一个“暗”字写出了初夏树木葱茏、掩映村庄的景致。B“水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花”为王国维所说的“无我之境，万物皆着我之色彩。C“渡头正见横渔艇”一句化用了韦应物滁州西涧“野渡无人舟自横”的诗意。D诗的前三联从视觉角度写所见，最后一联从听觉角度写所闻，视觉与听觉结合，再现了黄梅时节的乡村景象。解析D项，诗的前三联不仅从视觉角度写所见，第三联后一句“林外时闻响纬车”还从听觉写所闻。14全诗营造了怎样的意境？表现出诗人怎样的心境？解析本题考查鉴赏诗歌的意境和情感。考生作答时先分析诗歌所描写的意象特点，再整体分析意境及其体现的作者的情感。第一问答题时须用“意象意境”的格

20、式；第二问答题时须用“内容情感”的格式。分析意境要抓住意象，全是列举了“乳凫”“飞燕”“渔艇”“纬车”“鸣蛙”等意象，结合这些意象概括画面特征，然后揭示诗人的情感即可。本诗一、二句交待行踪，暗示了农村生活一定是别有一番景象。诗人穿着轻便的衣服、拖着轻软的鞋，步行于江村，在树木丛生之中，断然是农家集中之处，“绿树村边合”，自然别有意趣在其中。三、四句写农村动物之乐。初生的水鸟在藕叶间游来游去，翻动着莲叶，而微风中，飞燕斜擦，掠起桐花飞扬。五、六句写农家劳动的生动画面。捕鱼的小艇停在渡口，人们自然可以想象白天渔父劳动的欢欣，而树林外不时传来缫丝的纺车声，可见农妇们正夜以继日地辛苦劳作。七、八句则点

21、明“黄梅时节”，以雨后一路鸣蛙声，更增添了一份生机、一份乐趣。综观整首诗，诗人以欢快明朗作为全诗的基调，多角度渲染描绘。答案全诗通过描写诗人江边悠闲漫步、野鸭浮游、荷叶翻动、燕子轻飞、桐花拂动、渔船横泊、缲车鸣响、蛙声阵阵等意向，营造出乡间清幽闲适、充满生机的意境，表现出诗人隐居生活的闲情逸致和内心的宁静惬意。八、（2018潍坊市高三模拟）阅读下面这首唐诗，完成1516题。送綦毋潜落第还乡王维置酒长安道，同心与我违。行当浮桂棹，未几拂荆扉。远树带行客，孤城当落晖。吾谋适不用，勿谓知音稀。【注】綦毋潜：綦毋为复姓，潜为名，字孝通，荆南人，王维好友。15下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A诗的

22、第一句写出了作者在长安道上摆好酒席为自己的朋友送行的场景。B诗中的“同心”即志同道合的朋友，表达与知心好友将要分别的不舍。C“拂荆扉”实写好友乘舟上路，不久后便回到家里，把自家的木门扣开。D作者认为，好友的落第只是偶然失败，劝慰他切不要感伤于知音的稀少。解析C项，“拂荆扉实写好友乘舟上路，不久后便回到家里，把自家的木门扣开”错误，内容是作者想象的，不是实写；诗歌标题是送綦毋潜落第还乡，这是送别诗，第一句“置酒长安道”点明现在正在送别，“行当浮桂棹，未几拂荆扉”，意思是“你行将驾驶着小船南下归去，不几天就可把自家柴门扣开”，“行当”意思是“将要”，“未几”意思是“不久”，由此可知这是作者想象，属

23、于虚写。16本诗写了作者哪些情感？请简要分析。解析本题考查诗歌的情感。诗歌标题送綦毋潜落第还乡已经点明这是一首送别诗，且对方是“落第还乡”，包含的情感主要有不舍之情、劝勉安慰之意；如“置酒长安道，同心与我违”，意思是“我们又在长安城外设酒饯别，知心朋友如今又要与我分离”，“置酒”相送、“同心”相勉，足见诗人对綦毋潜的深情厚意与殷殷期望；如“行当浮桂棹，未几拂荆扉”“远树带行客，孤城当落晖”，意思是“你行将驾驶着小船南下归去，不几天就可把自家柴门扣开。远山的树木把你的身影遮盖，夕阳余辉映得孤城艳丽多彩”，这是设想对方回乡的快捷与沿途风光，给人以温暖之感，意在安慰对方，不要背上落第的包袱，要开心起来，表达宽慰之情；如“吾谋适不用，勿谓知音稀”，意思是“你暂不被录用纯属偶然的事，别以为知音稀少而徒自感慨”，规劝对方，这次落第只是自己的才华恰好未被主考官赏识，切不要因此怪罪于开明的“圣代”，不要怨天尤人，切莫以为朝中赏识英才的人稀少。这一恳切安慰之辞很能温暖人心，激励綦毋潜继续仕进。答案离别之情。首联写作者在长安道上设下酒席，为自己的知心朋友送别，表达出不舍之情。宽慰之情。颔联颈联写作者设想对方回乡的快捷与沿途风光，给人以温暖之感，意在安慰对方，不要背上落第的包袱，要开心起来。劝勉之情。尾联规劝对方，这次落第只是偶然，切莫以为朝中赏识英才的人稀少，表达期望之情。