四表内乘法一.docx

1、四表内乘法一第四章：表内乘法 祁连乡教育辅导站教案课题1乘法的初步认识第一课时：乘法的初步认识教学时间教学目标知识目标使学生知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记2-6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内两个数相乘。能力目标 使学生认识乘法算式各部分的名称。情感目标 初步培养学生抽象、概括能力。教学重点 使学生知道乘法的含义。教学难点 乘法算式中各部分的名称。教学具准备 教 学 要 点如何解决教学重点求几个相同加数的和，叫做乘法。如何突破教学难点第一个数叫做因子，中间的叫做乘号，第二个数叫做因子，等号右边的数叫做积。需要识记和特别强调的问题5 4 20 乘法算式中各部分的名称 因 乘 因 积

2、数 号 数 读作：5乘4等于20。板书设计第一课时：乘法的初步认识（1）求几个相同加数的和，叫做乘法。（2）“求4个3是多少？加法：333312乘法： 236或326用小图片摆5个4或4个5。加法：4444420或 5 55520。用乘法：3412或43125 4 20 因 乘 因 积数 号 数 读作：5乘4等于20。教 学 活 动 预 设教学步骤教师活动预设学生活动预设课时一、复习二、新课3050 7030 406 788 2045 432 222 3333指名口算后，提问：“432中的三个加数相同吗？”“222中的加数相同吗？加数都是几？有几个2连加？“3333呢？”口算后教师指出：222

3、和3333 都是相同数连加，也就是求几个相同加数的和。板书：求几个相同加数的和。求几个相同加数的和可以用加法计算，还可以用另一种方法计算，这就是我们今天要学的乘法。1教学例1。（1）师生一起操作。指导学生摆花。既可以先横着一行摆3朵，摆2行，也可以先竖着摆2朵，摆3次。摆完后，提问：教师先后提问：“先竖着摆2朵，摆3次。要求一共摆了几朵花，用什么方法计算？“怎样列式？等于几？”“先横着一行摆3朵，摆2行。要求一共摆了几朵花，用什么方法计算？怎样列式？等于几？”教师先板书“用加法算：2226”，再在上面算式的右边板书“或336”。“222这个算式有什么特点？相同加数是几？有几个2相加？”“33这

4、个算式有什么特点？相同加数是几？有几个3相加？”（4）教师叙述：求3个2或2个3相加是多少，4个3或3个4，5个4或4个5分别相加是多少，都可以用连加法计算，还可学生应回答：加数都相同，加数都是2，有3个2连加。“你先摆了几朵花？摆了几次？” 学生分别说出两种摆法后。（2）让学生用小正方形摆4个3或3个4。提问：“每次摆几个小正方形？摆了几次？”“求4个3是多少，用加法算怎样列式？”（用加法等：333312。）“求3个4是多少，用加法算怎样列式？”（板书：或44412。）（3）让学生用小图片摆5个4或4个5。摆完以后，先让学生写出加法算式。（用加法算：4444420或 5 55520。）教 学

5、 活 动 预 设教学步骤教师活动预设学生活动预设课时三、巩固练习以用一种更简便的方法计算，这就是我们今天要学的新方法乘法。要求3个2或2个3相加是多少，用加法算是“2226或336”，用乘法计算就可以写成“2乘3或3乘2”。两个数中间写“”，这个符号叫乘号。（板书：236或326。）2教学乘法算式中各部分的名称和读法。写出第三个例子的其中一个乘法算式，分别说出各部分的名称，并指出乘法算式的读法。板书如下：5 3 15 因 乘 因 积数 号 数 读作：5乘3等于15。教师指出：5和3相乘可以写成53也可以写成35。说明：求两个数相乘的积是多少，可以用两个乘法算式中的一个进行计算。 完成课本练习九

6、的第1题。（1） 用加法算：2226或336用乘法算：236或326（2） 3个4 4个3 用加法算：333312或44412用乘法算：3412或4312（3） 4个55个4 用加法算：4444420或555520用乘法算：4520或5420教学反思祁连乡教育辅导站教案课题第二课时：乘法巩固练习教学时间教学目标知识目标 通过练习使学生进一步明确乘法的意义，熟记乘法算式中各部分的名称，正确地读、写乘法算式。能力目标 初步培养学生的抽象、概括能力。情感目标 通过加法与乘法关系的转化，使学生了解各部分数学知识的联系与区别，发展和转化。教学重点使学生知道乘法的含义。教学难点乘法算式中各部分的名称。教学

7、具准备教 学 要 点如何解决教学重点求几个相同加数的和，叫做乘法。如何突破教学难点第一个数叫做因子，中间的叫做乘号，第二个数叫做因子，等号右边的数叫做积。需要识记和特别强调的问题5 4 20 乘法算式中各部分的名称 因 乘 因 积数 号 数 读作：5乘4等于20。板书设计乘法巩固练习444（ ）（ ） 6666（ ）（ ）22222（ ）（ ）把可以改写成乘法算式的写出来。55 （ ） 2222 （ ）3334 （ ） 66666 （ ）77777 （ ）教 学 活 动 预 设教学步骤教师活动预设学生活动预设课时一、复习二、巩固练习1先计算出得数，再把加法算式改写成乘法算式，并且说出乘法算式中

8、的各部分名称。（1）3333（ ）（2）222222（）（3）444444（ ）（4）777777 （ ）2填空。（1）4520，读作（ ）乘（ ）等于（ ）（2）一个因子是3，一个因子是6，积是18，写作（ ）（ ）（ ），读作（ ）乘（ ）等于（ ）。1把加法算式改写成乘法算式。444（ ）（ ）6666（ ）（ ）22222（ ）（ ）2把可以改写成乘法算式的写出来。55 （ ）2222 （ ）3334 （ ）66666 （ ）77777 （ ）乘法算式：（ ）（ ）（ ） 或：（ ）（ ）（ ）乘法算式：（ ）（ ）（ ） 或：（ ）（ ）（ ）乘法算式：（ ）（ ）（ ） 或：（ ）

9、（ ）（ ）乘法算式：（ ）（ ）（ ） 或：（ ）（ ）（ ）学生练习，集体订正。教 学 活 动 预 设教学步骤教师活动预设学生活动预设课时三、小结。3写出乘法算式。12个5相加。（ ）（ ）27个4相加。（ ）（ ）36和3相乘。（ ）（ ）45和8相乘。（ ）（ ）4填空题。1一个因子是2，另一个因子是5，积是10，写作：（ ）（ ）（ ），读作（ ）乘（ ）（ ）。2两个因子都是4，积是16。写作：（ ）（ ）（ ）。3一个加数是2，另一个加数是4，和是（ ）。教学反思祁连乡教育辅导站教案课题第三课时 练习课（一）教学时间教学目标知识目标通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的

10、含义。能力目标会读写乘法算式。情感目标教学重点进一步理解乘法的含义，熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示。教学难点认识乘号、会读，写乘法算式。教学具准备教 学 要 点如何解决教学重点求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。如何突破教学难点乘号“”。 “”读作“乘”。 5210 读作：五乘二等于十需要识记和特别强调的问题乘法的含义。板书设计第三课时 乘法练习课算式是（ ）（ ） 读作（ ）乘（ ）算式是（ ）（ ） 读作（ ）乘（ ）教 学 活 动 预 设教学步骤教师活动预设学生活动预设课时一、复习二、指导练习上节课我们学了乘法的初步认识，大家都学得很认真。下面老师来考考你们。出示1、爬梯比赛：以

11、组为单位，每人做一道，看哪一个组在规定时间内爬得高。33324455511111222233加法算式乘法算式2、 赛龙舟 ：出示图片让学生观察，要想知道参赛的一共有多少人，谁能很快列出一道算式？设计意图进一步感知求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便！ 1、 一共有多少个圆圈？ 乘法算式：（ ）（ ）或（ ）（ ）2、把下面的加法算式改写成乘法算式。（1）7777=（ ）（ ）（2）33333=（ ）（ ）（3）8888888=（ ）（ ）3、写出乘法算式，再读出来。3个9相加。 （ ）一、复习（出示小黑板）1）写出乘法算式，再读出来。4个2相加 5个4相加 2和7相乘2）3个9相加，和是（ ）。一个因子是9，另一个因子是3，积是（ ）。设计意图让学生能根据要求，写出乘法算式，并及时校正。二、读一读。45 63 52 34 教 学 活 动 预 设教学步骤教师活动预设学生活动预设课时三、看图写算式四、指导完成书本练习九711题一个因子是6，另一个因子是3（ ）6和4相乘。 （ ）设计意图用多种形式让学生进行练习，进一步乘法的内在联系。算式是（ ）（ ）读作（