智能控制技术专业人才培养方案Word文档格式.docx

1、职业领域职业岗位初始岗位群目标岗位群发展岗位群拓展岗位智能设备服务维修电工、仪器仪表装配人员、电气设备安装工电气控制系统技术员中控室操作维护员智能控制系统技术员智能产品设计师技术总监经理、副总、总经理智能设备控制技能初级技术员工业工程师设备工程师生产工程师部门主管四、人才培养模式根据国务院关于加快发展现代职业教育的决定和教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见等高等职业教育相关的政策文件，以服务区域发展和服务学生发展为原则，按照“工作过程系统化”的思想系统设计智能控制技术专业的课程体系，深化“工学结合”的人才培养模式。依托智能控制技术实训基地，培养出智能控制技术工艺职业方向

2、的技能管理人才。建设互动、多赢、共享的“智慧云教育”，增加学习兴趣、减少学习难度；校企联盟深入发展专业知识结构，与时俱进，细分不同的设备与管理模式；不断加强师资力量，每门课程都有行业资深专家讲解；产教融合、工学同步，以技能为导向重点培养实际操作能力。将学员培养成行业内认可的专业技术管理人才。通过实际工作岗位的任务驱动学习和职业素质熏陶，学院专任教师和企业兼职教师双师型的共同培养，让学生的专业认知能力，职业能力，综合素质能力，企业岗位能力递进式交替学习和工作。使学生毕业时同时获得高等学历证书和职业资格证书，具备一技之长，成为企业急需的综合高素质技术管理综合性人才。图1 产教融合、工学同步人才培养

3、模式五、课程体系构建（一）构建理念及思路围绕智能控制技术专业人才培养目标和培养模式，以工作过程为导向、岗位技能培养为核心，首先通过行业调研，掌握最新职业能力要求及发展变化；其次通过企业调研，在大量企业岗位（群）调研的基础上，归纳遴选智能控制技术专业岗位的典型工作任务，进而通过分析核心职业能力设置本专业的核心课程。所以本专业按照“典型工作岗位”“典型工作任务”“典型职业能力”“学习领域”的思路构建适应行业发展和满足企业要求的课程体系。具体如下表2所示。表2 工作岗位-工作能力-课程设置对应一览表典型工作岗位典型工作任务典型职业能力课程1.工业、设备、生产工程师1-1智能自动化印刷机1-1-1能规

4、范地进行各种操作1-1-2能准确选用锡膏1-1-3能正确开刻印刷模板1-1-4能熟练处理印刷品质异常1-1-5能熟练对设备进行维护1-1-6能正确根据产品进行编程表面贴装技术丛书之基础知识表面贴装技术丛书之印刷与焊接表面贴装技术丛书之AOI系列表面贴装技术丛书之贴片机系列现场管理从入门到精通品质管理从入门到精通1-2智能自动化贴片机1-2-1能规范地进行各种操作1-2-2能准确安装元件与供料器1-2-3能熟练处理贴片品质异常1-2-4能熟练对设备进行维护1-2-5能正确根据产品进行编程1-3自动化回焊炉1-3-1能规范地进行各种操作1-3-2能准确测试炉温曲线1-3-3能熟练处理焊接品质异常1

5、-3-4能熟练对设备进行维护1-3-5能正确根据产品进行编程1-4智能光学检测SPI与AOI1-4-1能规范地进行各种操作1-4-2能准确测试判定结果1-4-3能熟练处理品质异常1-4-4能熟练对设备进行维护1-4-5能正确根据产品进行编程2.电气控制系统技术员2-1电气控制设备操作2-1-1具备电子电气原理图及接线图识读能力2-1-2具备电子电气线路分析装配能力2-1-3具备电气CAD的应用能力2-1-4具备电子技术基础知识、技能、工程的计算能力电路分析与应用电子技术基础电气控制与PLC应用技术电气工程制图与识图2-2电气控制系统的装配、调试2-2-1具备继电器、PLC等电气控制柜的装配能力

6、2-2-2具备电气控制系统的运行、调试、维护与检修能力2-2-3具备生产线的安装、调试能力2-2-4具备传感器、调节器和执行器等设备使用能力2-3电气控制系统维护、维修2-3-1具备电子电路调试与应用能力2-3-2具备安装维护供配电系统的能力2-3-3具备各种电子仪器仪表操作能力2-3-4具备新知识、新技能的学习能力和创新创业能力3.中控室操作维护员3-1过程控制系统运行与维护3-1-1具备智能成套电气总装生产线岗位操作和生产管理能力3-1-2具备对系统和设备运行数据进行采集、分析能力3-1-3具备过程控制系统故障处理与维修的能力3-1-4具备过程控制系统器件更换、设备保养、系统调试的能力3-

7、1-5具备过程控制系统参数设置、数据采集、运行值班（上位计算机的远程监控）能力智能仪表与传感器技术自动控制理论智能控制系统综合应用3-2计算机软件和硬件技术应用3-2-1具备计算机软件和硬件技术应用能力3-2-2具备对控制系统的硬件、软件和数据进行维护和维修能力3-3数据采集与监控系统组态与编程3-3-1具备数据采集的能力3-3-2具备数据监控的能力3-3-3具备编程能力3-4智能成套电气总装等典型生产线岗位生产管理3-4-1具备控制设备选型的能力3-4-2具备控制设备构建的能力3-4-3具备控制设备及系统集成能力4.智能控制系统技术员4-1智能控制系统的安装、调试、维护4-1-1具备常见智能

8、控制系统的安装能力4-1-2具备常见智能控制系统的调试能力4-1-3具备常见智能控制系统的维护能力单片机应用技术4-2智能控制设备和系统的分析4-2-1具备对常见智能控制设备和系统的分析能力4-3智能控制系统及设备的检测、性能分析4-3-1具备智能控制系统及设备进行检测的能力4-3-2具备智能控制系统及设备进行性能分析的能4-4数据采集与监控系统组态与编程4-4-1具备数据采集与监控系统组态与编程能力4-4-2具备工业组态控制、软件编程与调试的能力4-5智能控制设备选型、构建及系统集成4-5-1具备智能控制设备选型的能力4-5-2具备智能控制设备构建的能力4-5-3具备智能控制设备及系统集成能

9、力4-5-4具备传感器、调节器和执行器等设备使用能力5.智能产品设计师5-1智能控制的产品的制作、调试、设计5-1-1具备电子技术基础知识、技能、工程的计算能力5-1-2熟练掌握各种电子仪器的使用5-1-3具备电子产品整体方案设计能力5-2智能控制的产品检测、性能分析5-2-1具备工程图纸的识读、设计能力5-2-2具备电子产品硬件设计与调试能力5-2-3具备电子产品软件编程与调试能力5-3智能控制的生产线岗位操作和生产管理5-3-1具备智能控制生产线岗位操作的能力5-3-2具备智能控制生产线生产管理能力（二）课程结构设置本专业将典型工作任务教学化处理，根据职业成长和认识递进规律进行重构，形成了

10、行动体系的学习领域课程。课程体系由通识教育平台、专业教育平台、拓展平台三个组成，各个学习领域与本专业的典型工作任务、行动领域的对应关系见下图2：专业拓展课程图2 智能控制技术专业课程体系结构图六、教学进程安排（一）课程教学进程表表3：教学进程表课程类别序号课程名称学分考核方式总学时教学时数各学期周学时分配及考核方式理论学时实践学时12345615周17周18周通识教育平台公共基础课程入学教育、军训查601050前三周思想道德修养与法律基础543618毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论试72高等数学8144大学英语计算机应用基础24487体育与健康10890职业生涯与就业指导9形势与政策1

11、-5学期每月一次讲座,第6学期自学心理健康教育第1学期必修课16课时，第2-5学期专题教育11职场安全与健康第5学期讲座12创业与创新教育第3学期讲座13大学生安全教育第1学期讲座小 计41690448242专业教育平台专业基础课程电路分析与应用电气工程制图与识图电子技术基础智能仪表与传感器技术企业课程1：表面贴装技术丛书之基础知识企业课程2：现场管理与品质管理 43225218014专业核心课电气控制与PLC应用技术单片机应用技术企业课程3：表面贴装技术丛书之印刷与焊接企业课程4：表面贴装技术丛书之贴片机 企业课程5：表面贴装技术丛书之AOI小计22396198集中实践课程认识实习作261周

12、电工电子技能实训跟岗实习52可编程控制器PLC实训智能控制系统综合训练SMT入门实训印刷机、回焊炉操作实训3周贴片机操作实训964周AOI操作实训顶岗实习5766周421020拓展平台14素质拓展课程马克思主义理论第25学期选修中国共产党党史中国传统文化概论茶艺基础瑜珈摄影基础征信与金融基础知识概论经典美剧赏析计算机程序设计（VF）职场沟通创新思维训练移动互联网时代的信息安全与防护至少修4个学分工业机器人技术自动控制理论微机原理与接口技术嵌入式系统设计C语言程序设计智能控制理论电气控制技术计算机辅助设计与制造UG自动检测技术液压与气压传动过程检测与控制技术自动化专业英语至少修10个学分合计14

13、3277811381640252030说明：（1）第一学期周课时：必修课25学时+选修课0学时=25学时（2）第二学期周课时：必修课22学时+选修课2学时=24学时（3）第三学期周课时：必修课20学时+选修课6学时=26学时（4）第四学期周课时：必修课10学时+选修课8学时=18学时（二）教学运行表表4 教学运行表学年学期周数15161719一二三符号理论及理实一体化教学 综合（课程）实训 认识实习 复习考试 跟岗实习 顶岗实习及毕业总结 入学教育、军训 毕业教育 七、实践教学表表5 实践教学课程一览表修习类别实训/技能训练课程名称实训目标学时考核方式按学期分配周数第一学期第二学期第三学期第四

14、学期第五学期第六学期必修了解行业形势，适应行业要求考查初步达到初始岗位的能力要求能正确识别和选用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般步骤项目考核能够应用PLC完成实际控制系统的设计、安装和调试智能控制系统综合实训能够应用自动化生产工艺流程SMT入门操作实训能够正确认识元件、SMT入门操作能够对回焊炉、印刷机进行操作、保养和分析能够对贴片机进行操作、保养、判定和分析、编程以及对常见故障的处理能够对AOI进行操作、保养和编程培养企业岗位能力八、学时学分分配表表6 学时学分分配表 分配情况课程类型课程门数学时分配分配占总学分比例理论占总学时比例24.84%28.67%15.55%16.78%专业核心

15、课程14.25%15.38%36.72%29.37%拓展平台2.16%2.80%6.48%7%391238100%占总学时比例41%59%九、主要课程说明根据智能控制技术专业的典型就业岗位和人才培养的目标，主要课程如表7所示（其中核心课程用标出）：表7 主要课程一览表课程目标项目教学方法建议考核内容与方法通过此课程的学习，让学生获得电工电子技术的基本理论、基本知识、基本技能和应用实例，并具备进行电工试验的基本技能，为学习专业知识和职业技能打下良好的基础；同时培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生整体思维、融会贯通、学会学习的能力，提高学生的职业素养。1.电路的基本定律与分析2.正

16、弦交流电路的基本定律与分析3.三相交流电路的分析4.暂态分析理实一体化1.闭卷考试2.技能检测3.小组评价通过此课程的学习，让学生获得电气工程制图与识图的基本理论、基本知识、基本技能和应用实例，并具备进行制图基本技能，为学习专业知识和职业技能打下良好的基础；1.电气工程制图的基本知识2.AutoCAD制图3.电子线路CAD绘制电气控制与PLC应用技术通过本课程学习，培养学生掌握可编程控制器技术的基本知识和基本技能，能对简单的可编程控制系统进行程序设计、运行、调试与维护，满足生产现场可编程控制系统的应用需要；培养学生的设计动手能力和分析解决实际工程问题的能力，进一步培养学生理论联系实际的工作作风，加深个理解可编程控制器的基本知识。