1、心理学考前1000题(2)1一名调皮的学生屡次扰乱课堂,教师请其站到教室后面,教师运用了( )。A正强化 B负强化 C惩罚 D消退2一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这里所教的学习策略是( )。A复述策略 B组织策略 C精制策略 D组块策略3当我们看完电影走到大街上,明亮的阳光刺得睁不开眼,过一会儿就感觉自如了,这种现象是( )。A明适应 B暗适应 C视觉后像 D感觉对比4一初中生在地理学习中学会画概念地图的方法后,将这种方法运用到生物学习中去,这是一种( )。A负迁移 B一般迁移 C特殊迁移 D逆向迁移5当教师提问“一个四边形,每边边长都是1,面积是否是1?”许
2、多同学肯定的回答是1,刘晓翔却回答说,如果把它压扁,变成一条线,面积就差不多成了0。这体现了发散思维的( )。A流畅性 B变通性 C独特性 D独立性6遗忘的规律是由( )提出的。A弗洛伊德 B斯金纳 C艾宾浩斯 D维果斯基7维果斯基的最近发展区是指( )。A最新获得的能力 B儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异 C超出目前水平的能力 D需要在下一发展阶段掌握的能力8( )强调的是学生的主动探索;教师的任务不是讲解和灌输现成的知识,而是创造条件,鼓励学生独立思考、积极探究,自行去发现材料的意义,从而自主地获得基本原理或规则。A发现学习 B机械学习 C意义学习 D接受学习9婴儿学会称呼邻居家
3、的男性为“叔叔”后,他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”,这种迁移属于( )。A顺向迁移 B正迁移 C横向迁移 D一般迁移10乐曲茉莉花不论用哪种乐器演奏,我们都能识别出来,这种现象属于( )。A知觉的选择性 B知觉的恒常性 C知觉的理解性 D知觉的整体性11下列属于内部动机的是( )。A学好英语可以得到小红花 B学好英语可以得到老师表扬C喜欢听纯正的英语 D学好英语将来可以出国12下列关于正负强化与惩罚说法正确的一项是( )。A正强化的性质与奖励相同,负强化的性质与惩罚相同B在教育上使用惩罚时,只有在积极的目的下,使之符合负强化的原理,惩罚才会产生教育价值C在教育中,可以多使用施与
4、式惩罚,多使用剥夺式惩罚D奖与惩两种手段使用的目的相同,都是制止某种不当的行为13王老师讲课时,迟到的钱冰突然推门而入,同学们不约而同地把目光投向了他,学生的这种心理活动属于( )。A无意识记 B有意识记C无意注意 D有意注意14如图,这个图形不是封闭的,但我们知觉它时,通常不会把它知觉成四条分割的线段,而把它知觉为完整的图形,这反映的是知觉的哪种特性?( )A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性 15耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现( )。A动机越低,学习效率越高B任务难度不同,其最佳动机强度不同C动机高,学习效率高D任务难度而同,其最佳动机强度相同16李红学习了英语语法
5、后,加深了对以前学过的中文语法的理解,这种现象属于( )。A负向迁移 B垂直迁移C顺向迁移 D逆向迁移17人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下,借助语言,通过人与人的交往而形成的,持这种观点的心理学家是( )。A维果斯基 B乔姆林斯基C巴甫洛夫 D弗洛伊德18.学生学习望庐山瀑布这首古诗时,头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于( )。A.无意记忆 B.有意记忆C.再造想象 D.创造想象19.丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是( )。A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略20.老师问:“一张桌子四个角,锯掉一个角,还有几个角?”
6、张东不假思索地回答:“三个角。”老师又问:“还有其他答案吗?”张东想了想,没有回答出来。这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响( )。A.功能固着 B.原型启发 C.心理定势 D.垂直迁移21.王老师播放一首乐曲后,学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于( )。A.对比 B.联觉 C.补偿 D.错觉22.闭卷考试时,学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于( )。A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆23.杨老师一边讲课,一边观察学生的反应,这体现了注意的哪种品质?( )A.注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移24.最近,王华为了通过下个月的出国考试而刻苦
7、学习外语,这种学习动机是( )。A.外在远景动机B.内在远景动机C.外在近景动机D.内在近景动机25.林琳在听课时,经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记,这种学习策略属于( )。A.复述策略B.调节策略C.监控策略D.计划策略26.赵明能够根据AB,BC,则AC的原理,推出A、B、C的关系,根据皮亚杰的认知发展理论,赵明的认知发展处于( )阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算27.通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法,在一个测验中,衡量是否达到测验目的的程度,即是否测出了所要测量的东西的指标是( )。A信度 B效度 C难易度 D区分度28.小丹说她听到小刀刮竹
8、子的声音时,就会觉得很冷,浑身不舒服,这种感觉现象是( )。A. 适应B. 对比C. 联觉D. 综合29.让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料,随后的检查发现她对面前一组材料的回忆效果不如后面一组好,这是由于受到( )。A. 倒摄抑制B. 前摄抑制C. 分化抑制D. 延缓抑制30.心理学研究表明,动机强度与问题解决效果的关系可以绘成( )。A. 波浪线B. 斜线C. U型曲线D. 倒U型曲线31.学生的实际发展水平在成人的指导下可以达到水平之间的差距,维果斯基称之为( )。A. 教学支架B. 最近发展区C. 先行组织者D. 互相协助32.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识,常
9、对其富余意义,使记忆过程生动有趣,小丽使用的学习策略是( )。A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.计划策略33.初三学生小岩晚上在家复习功课,忽然灯灭了,他根据物理课上所学的知识,推测可能是保险丝断了,然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中哪个阶段?( )A.发现问题阶段 B.理解问题阶段 C.提出假设阶段 D.检验假设阶段34.小伟为获得老师和同学的关注,在课堂上总扮鬼脸,老师和同学都不予理睬,于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理?( )A.消退 B.负强化 C.惩罚 D.正强化35.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,以自己的思维方式推测学生的思维方式
10、。丁老师的行为体现了哪种效应?( )A.首因效应 B.晕轮效应 C.刻板效应 D.投射效应36.经验丰富的李老师一边讲课,一边兼顾管板同学的活动,谁认真听讲,谁玩手机,谁看课外书,她都一清二楚,这主要体现理科李老师的那种心理品质?( )A.思维品质 B.注意品质 C.意志品质 D.个性品质37.、在张老师组织的百人大合唱中,如果增加一至两个人,小红感觉不到音量的变化,如果增加到十人左右时,小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为。 ( )A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性C.差别感觉阈限 D.差别感受性38.学生小辉由于会打羽毛球,很快学会了打网球,这种现象
11、属于( )A顺向、正迁移 B逆向、正迁移 C顺向、负迁移 D逆向、负迁移39.进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习,根据奥苏伯尔的理论,小磊的学习动机属于( )A认知内驱力 B自我提高内驱力 C附属内驱力 D生理内驱力40有的人观察能力强,有的人动手能力强,有的人善于口头演讲,有的人善于书面写作。这说明人的发展具有( )。A能动性 B阶段性 C个别差异性 D不平衡性41人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是( )。A人格 B性格 C能力 D气质42青少年的思维处于皮亚杰所说的( )阶段。A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段43一个孩子帮妈妈
12、洗碗,不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃,打破了一个碗。谁犯的错误要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法。属于( )。A对偶故事法 B两难故事法 C个案分析法 D文献研究法44.王悦接到高考录取书已十多天了,仍心情愉悦,经常觉得平淡的事也能让她很高兴,这种情绪状态属于( )。A激情 B心境C应激 D热情45.初中以来,刘俊突然好像不认识自己了,“我是谁?”“我将来做什么?”这类问题常困扰她,据埃里克森的社会心理发展理论,她处于哪个发展阶段?( )A亲密对孤独 B勤奋对自卑 C同一性对角色混乱 D信任对不信任46.当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于( )。A.心境 B.激情 C.应激 D.热情47.人们通常认为“北方人开朗,豪爽;南方人含蓄,细腻”根据奥尔波特的人格理论,上述人格特质属于( )。A.共同特质 B.首要特质 C.次要特质 D.中心特质48.当学生嘲笑张老师个子矮小时,张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为( )。A.升华 B.补偿 C.幽默 D.宣泄49.人的身心发展有不同的阶段,“心理断乳期”一般发生在( )。A.幼儿阶段 B.青少年阶段 C.成年阶段 D.老年阶段50.赵毅在学习过程中,缺乏独立性,易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不
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