01七年级上册复习提纲Word文件下载.docx

1、 滑j（ ） gu（ ）火 zun（ ）紧 do（ ）告 蹂ln（ ） zhu（ ）越 min（ ）延 x（ ）戏 2给下列汉字注上正确的拼音。 迸（ ）溅 屡（ ）次 连缀（ ） 女娲（ ） 糟蹋（ ） 慷慨（ ） 劫掠（ ） 哀号（ ） 蜕（ ）变 酝酿（ ） 骸（ ）骨 堕（ ）落 虬（ ）枝 禅（ ）心 霎（ ）间 头衔（ ） 玲珑剔（ ）透3下面各项加点字的注音都有一个错误，找出并订正。 A荡漾yng 干涸g 蝴蝶di B窗扉fi 狩sh6u猎 细菌jn C 虐nu杀 怦怦png 裹gu藏 D 富贵gu 炫xun耀 应和h 4找出下面一段话中写错的字词并订正。我们进入中学以经半年了，

2、老师们精精业业地工作，同学们克苦努力地学习；校 园里文明礼貌尉然成风，校荣校貌涣然一新，真是一片兴兴向荣的景象。（ ） 5下列成语中有6个错别字，先在错别字下面画横线，然后在下面的括号中正确规范地书写。 水泻不通 刻骨铭心 碌碌无为 津津乐到 见义思迁 时过境迁 明查秋毫 问心无愧 耀武扬威 德高望众 晦人不倦 苦心孤诣 塞翁失马 海枯石烂 订正： 6下面语段中画横线的词语有的运用不恰当，请找出并加以改正。 在实施新课标的今天，课堂里发生了巨大的变化，再也看不到老师一堂课里从头至尾滔滔不绝地讲授知识，学生只知道津津有味地做笔记的现象，而更多地看到老师、学生、教材之间的互动，学生成了课堂的主人，

3、他们自主探究、合作交流，常常听到骇人听闻的提问、千姿百态的答案，学生们在老师苦心孤诣创设的学习氛围中学习，各方面能力得到了相应的培养和提高。 （ ）四、教师出示答案，学生互改。附当堂检测答案1瞬碌 辜 藤 伫 憩 雏 谧 稽 篝 攥 饰 祷 躏 卓 皱 绵 嬉2略3A涸g-h B狩shu-shu C虐nu-, n D炫xunxun 4以一已 精精一兢兢 克一刻 尉一蔚 校荣一校容 涣一焕 兴兴一欣欣 5泻一泄到一道义一异查一察众一重 晦一诲 6“津津有味”改为“专心致志”，“骇人听闻”改为“有价值”或“令人深思”，“千姿百态”改为“精彩纷呈”，“苦心孤诣”改为“用心良苦”五、当堂检测二 1、语

4、文一二轮复习第2页一、二、三题。第2课时七年级上册现代文阅读目标：1、速读文章，理清文章思路，概括内容要点，按要求筛选出信息。2、体味和推敲重要词句在文中的作用，品味文中富有表现力的语言。3、理解文章主题，领悟作品内涵，并能说说自己获得的启示过程：一、 板书标题、出示复习目标。 请同学们根据提示速读紫藤萝瀑布、春、风筝、皇帝的新装四篇课文，20分钟后检测。附阅读提示：1、紫藤萝瀑布 理解中心句；比喻、拟人、对比等修辞手法的作用 作者思想感情有哪些变化？紫藤萝有过怎样的变迁？ 为什么开头“停住了脚步”，结尾又“加快了脚步”2、春 作者为我们描述了那些春景图？表达了作者怎样的情感？ 结合课文，学习

5、比喻、拟人两种修辞手法，体会其中的妙处 有感情的朗读课文，并背诵3、风筝 理解文中重点词句，感受一个伟大作家的心灵，及对教育和家庭的忏悔。 理解文章最后一段的深刻含义 4、皇帝的新装 分析故事情节层次，理解文章主旨 找出语言、行动、心理描写的句子，概括人物性格特点 为什么大家都不敢说真话？骗局揭穿后，为什么皇帝大臣仍然装模做样的把戏演下去？（一） 、快速默读紫藤萝瀑布，然后回答问题。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性

6、连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1、请用简洁的语言概括文段的主要内容。2.这段文字运用的修辞方法有哪几种

7、？试举例说明3.理解下边两句话的含义。（1）它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（2）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。4.点明全文主旨的一句话是哪一句？谈谈你对这句话的理解。（二）认真阅读风筝一课，完成习题。1、填空。文章开头由北京的冬天引出对故乡_描写，结尾由故乡的春天回到北京现实_，开头结尾_。2、.第二自然段“故乡的风筝时节打成一片春的温和。”写了什么内容，反映出作者怎样的思想感情？3、对课文内容解说有误的一项是（ ）A.我向来不爱放风筝，原因是我认为这是没出息孩子所做的玩艺。B.弟弟体弱多病非常喜欢风筝，看放风筝时欢呼跳跃，他的这些在我看

8、来都是笑柄，可鄙的。C.我发现了弟弟的秘密自己动手做风筝，我即刻给他毁掉了。D.我中年时看到了一本儿童教育书时意识到了自己的错误，十分懊恼，终于向弟弟道歉，求得了弟弟的宽恕。4、从文中哪些语句可以看出小兄弟非常喜欢风筝？5、“论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。”请你想像一下“我”此时会怎样想？6、如何理解“四面都还是严冬的肃杀”及“四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”。这些语句的深层含义。7、文章开头说：“在我是一种惊异和悲哀”结尾说“而一并也带着无可把握的悲哀”为什么？四、 教师出示答案，学生互改。五、 作业：完成语文一二轮复习

9、第3、4页现代文阅读练习。附当堂检测答案：（一）1、作者从盛开的紫藤萝花受到了鼓舞，领悟到了生命的真谛。2拟人：它依傍一株枯槐爬得很高好像在察言观色，试探着什么。比喻：紫色的瀑布。3、 （1）生命也像紫藤花一样由无数个故事组成，每一个都是组成灿烂的一分子。 （2）作者从中受到感染，以愉快的心情去迎接生活。4、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。每个人的生命历程中都会遇到挫折和不幸，但是不管怎样，我们都应该珍爱生命，热爱生活，以饱满的生命力谱写生命的光辉篇章。（此题属于开放性试题，没有固定答案。在答题时要注意联系自己的生活体验，写出个性化的理解）（二）1.春天的 冬天 相互照

10、应 2、写了故乡二月风筝时节抬头所见各样风筝及地上杨柳的发芽，山桃的吐蕾，构成一片春日的温和，表达了作者对春日温和的热烈向往。3、D 4、他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了。他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。5、“我”心里充满得意（言之有理即可）6、这些语句是作者用严冬比拟现实的，反映了现实的冷酷和无比的黑暗。7、看到风筝想到了自己对弟弟的风筝梦的虐杀，戗害了儿童热爱玩具，喜欢游戏的天性，这正是封建意识造成的，这种封建意识也正是封建社会形成的，社会病根的顽固使自己有无可把握的悲哀，要想消除悲哀就要改革社会。第3课时童趣、论语十则、山市、两则

11、目标：1、熟读背诵论语十则、两则。2、掌握重点文言实词、虚词； 3、能正确译讲文章并理解文章内容。 过程：一、 板题、示标 请同学们朗读课文，背诵论语十则、两则，读记课下注释，正确译讲课文，并结合课后题理解文章内容，25分钟后检测。（一）解释下列加点词的含义。1、项为之强2、徐喷以烟3、方出神4、鞭数十，驱之别院5、学而时习之，不亦悦乎？6、吾日三省吾身7、温故而知新8、士不可以不弘毅9、数年恒不一见10、太丘舍去，去后乃至（二）翻译下列句子。1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中。2、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。3、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”4、或凭或立，

12、不一状5、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（三）按原文默写论语十则中有的谈求知态度，如 ，不亦说乎?见贤思其焉， _。有的谈学习方法，如： ，思而不学则殆。有的谈修身做人，如： ，不亦君子乎?（四）阅读下面的文段，完成文后的问题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。1、阅读全文后填空。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间 ，地点 ，人物 ，事件 等要素。（2分）2、选出加点词意义相同的一项（ ）

13、A、 谢太傅寒雪日内集 B、 元方时年七岁余忆童稚时，能张目对日 故时有物外之趣C、 期日中 D、 知之为知之，不知为不知，是知也与人期行 人不知而不愠3、用现代汉语翻译下列句子。 俄而雪骤，公欣然曰。 白雪纷纷何所似？4、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？5、亲爱的同学们，雪花是上帝献给人类的礼物，它是那么纯洁，那么轻盈，你一定积累了不少描写雪的诗词，请写出连续两句描写雪的诗或词。（一）1、项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬2、徐：慢慢地。以：用3、方：正4、鞭：用鞭子打，抽打。 驱：赶 5、同“悦”，愉快 6、多次进行自我检查7、故，旧的知识8、宽广，

14、刚毅9、数，几。恒，经常。10、去：离开。 乃：才（二）1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。 2、孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。 3、孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。 4、有的靠着，有的立着，形状不一 5、孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。（三）学而时习之见不贤而内自省也 温故而知新 学而不思则罔 人不知而不愠 （四）1、寒雪时，内集，谢太傅和儿女，讲论文义 2、C 3、（1

15、）一会儿，雪下大了，谢太傅高兴地说。（2）这纷纷扬扬的大雪像什么呢？ 4、言之成理即可，（例：“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很远，跟雪的飘舞方式不同。或“柳絮”一喻好，它给人以春天即将来临的感觉，有深刻的意蕴。） 5、只要诗或词中的描写了雪的皆可。如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开、“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”。第4课时古代诗歌五首、智子疑邻、塞翁失马、课外古诗词 目标、1、识记并默写古诗名句；2、 掌握重点文言实词、虚词；3、能正确译讲并理解文章内容及寓意。 请同学们背记古代诗歌五首、课外古诗和30课课下注释，会正确译讲课文

16、，并结合课后题理解文章内容，20分钟后检测。（一） 默写古诗1、 ，志在千里。2、 ，隔江犹唱后庭花。3、无可奈何花落去， 。4、莫言下岭便无难， 。5、争渡，争渡， 。6、 ？为有源头活水来。7、观沧海中，最能体现作者博大胸怀的诗句是： ， ； ， 。8、王湾的次北固山下一诗中，体现其思乡情愫的诗句是： ？ 。9、辛弃疾西江月中，表明天气变化的句子是：10、马致远天净沙秋思中，最能表现天涯游子凄苦的句子是：（二） 解释带点词的含义。1、 天雨墙坏2、 智子疑邻3、 暮而果大亡其财4、 马无故亡而入胡5、 死者十九（三） 诗词赏析。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。海日

17、生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1、对这首诗语句的理解有误的一项是（ ）A 题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。B 首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。C 颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。D 颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。此联表现了江上行舟即将天亮的情景。2、对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。B、第二联的“风正一

18、帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。C、第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。D、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。3、品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、这首诗描写了西

19、湖早春景色，诗中哪些字是紧扣“早”字来写的？2、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？3、概括这首诗的内容。4、试着从某一个角度对本诗写作上的特点作一点分析。5、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗除了描绘出 的景象之外，还间接地记述了诗人 的情景。四、 教师出示答案，学生对改纠错。完成语文一二轮复习第6、7页相关习题。（一）（二）1、雨：下雨 坏：毁坏 2、 智：以为聪明3、暮：晚上 果：果然 亡：丢失 4、亡：逃跑 5、十九：十分之九（三）次北固山下1、A 2、C3、示例：江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。1、初、早、新、渐、浅

20、2、对钱塘湖早春景物的喜爱之情3、描绘了钱塘湖畔旖旎的早春风光，表达了对大好春色的喜爱和赞美之情。4、提示：一要点出特点，二要写出具体的句子或词语并作适当分析。（自制：对天空中的小鸟进行了形象的拟人化描写用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱：树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。5、钱塘湖初春 在湖边骑马春

21、行第5课时七年级上册名著阅读、综合性学习、小作文训练 目标：1、了解名著爱的教育、繁星春水、伊索寓言的主要内容、典型事件、主要人物及性格、作者相关知识及作品主题；2、 能背诵一到两首繁星春水中隽永的小诗，并能对名著中一些内容或人物作出自己的评价。 3、培养学生的综合运用能力。一、 板书课题、出示复习目标 请同学们速读七年级下册名著、综合性学习（月球的奥秘的作为重点）内容，20分钟后检测。（一） 名著阅读 繁星春水练习：1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬（ ）著称。2、繁星、春水是冰心在印度诗人（ ）的飞鸟集影响下写成的。3、总的说来，繁星、春水大致包括三个方面的

22、内容：一是对（ ）的歌颂；二是对（ ）的崇拜和赞颂。三是（ ）。4、冰心原名（ ），诗集繁星、春水是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为（ ）、（ ）。5、繁星、春水诗集表现了：（ ）、童真、（ ）三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核-“（ ）”。参考答案：1、爱的哲学2、泰戈尔3、母爱与童真 大自然 对人生的思考和感悟4、谢婉莹、繁星格、春水体、5、母爱、自然、爱的哲学 （二） 综合性学习1、阅读下面的材料，完成后面的题。材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fi”，其实“绯”的正确读音是“fi”。材料二：有人对某中学高二一个班的学生进

23、行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fi”，6人认为读“fi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fi”，在“绯红”中则应读“fi”。材料三：调查结果还显示，学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“编造同事诽闻被判3000元。”（注：“诽”读“fi”，意思是说别人的坏话。从第二则材料中，你可以得出什么结论？综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条？参考答案大多数学生将“绯闻”中“绯”读为“fi”，并且认为“绯”是多音字。受多数

24、人和媒体误读的影响。受“诽”词义和读音的影响。2、（1）写出“月亮”的美称或雅号一个，咏“月”的诗句一句。雅号：_诗句：_，_。（2）请你向同学们讲述一个有关月亮的故事，将它写在下面。四、小作文训练：写学校的门岗，重点描写外貌、动作，至少使用一种修辞手法。七年级语文上册测试题一、语言积累及运用（28分）1、你能正确地默写出下面空格中的语句吗？（14分）绿树村边合, 。曲径通幽处， 。万籁此都寂， 。商女不知亡国恨， 。我寄愁心与明月， 。 ，潭影空人心。 ，闻道龙标过五溪。 ，为有源头活水来。龟虽寿一诗中，常用来比喻人壮志不老，年老志不衰的名句是： ， 。过故人庄写出了农家的劳动生活的是 ,

25、。夜雨寄北中诗人想像与友人团聚的句子是：_, _。2、 正确书写下列汉字：hi 骨 静mcun夺 ne杀 3、翻译下列加点的词：（4分）忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。莽莽 依稀 乌 危 4、下列各句中没有语病的一句是（ ）（2分） A、受大盘长涨影响，尤其是小盘科技股快速拉开的影响下，以持有科技股为主的大基金明显受到市场大追捧 B、心连心艺术团到来的消息传开后，街道里的妇女、老人和孩子许多都跑了出来。 C、1946年1日以后出生至现年满18岁（个别可放宽到16岁）之间的下列人员应接受普通话水平沿江测试。 D、在创作李清照时，作者细腻地渲染和抒发了李清照在燕尔新婚、惨遭离乱、扰国伤时几个不同环境中的思想感情。5、下面是对散曲天净沙 秋思的分析，不正确的一项是（ ）（2分）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。A、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。B、第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。6、综合性学习（4分）不是英雄 不读三国若是英雄 怎么能不懂寂寞独自走下长坂坡 月光太温柔曹操