1、 滑j( ) gu( )火 zun( )紧 do( )告 蹂ln( ) zhu( )越 min( )延 x( )戏 2给下列汉字注上正确的拼音。 迸( )溅 屡( )次 连缀( ) 女娲( ) 糟蹋( ) 慷慨( ) 劫掠( ) 哀号( ) 蜕( )变 酝酿( ) 骸( )骨 堕( )落 虬( )枝 禅( )心 霎( )间 头衔( ) 玲珑剔( )透3下面各项加点字的注音都有一个错误,找出并订正。 A荡漾yng 干涸g 蝴蝶di B窗扉fi 狩sh6u猎 细菌jn C 虐nu杀 怦怦png 裹gu藏 D 富贵gu 炫xun耀 应和h 4找出下面一段话中写错的字词并订正。我们进入中学以经半年了,
2、老师们精精业业地工作,同学们克苦努力地学习;校 园里文明礼貌尉然成风,校荣校貌涣然一新,真是一片兴兴向荣的景象。( ) 5下列成语中有6个错别字,先在错别字下面画横线,然后在下面的括号中正确规范地书写。 水泻不通 刻骨铭心 碌碌无为 津津乐到 见义思迁 时过境迁 明查秋毫 问心无愧 耀武扬威 德高望众 晦人不倦 苦心孤诣 塞翁失马 海枯石烂 订正: 6下面语段中画横线的词语有的运用不恰当,请找出并加以改正。 在实施新课标的今天,课堂里发生了巨大的变化,再也看不到老师一堂课里从头至尾滔滔不绝地讲授知识,学生只知道津津有味地做笔记的现象,而更多地看到老师、学生、教材之间的互动,学生成了课堂的主人,
3、他们自主探究、合作交流,常常听到骇人听闻的提问、千姿百态的答案,学生们在老师苦心孤诣创设的学习氛围中学习,各方面能力得到了相应的培养和提高。 ( )四、教师出示答案,学生互改。附当堂检测答案1瞬碌 辜 藤 伫 憩 雏 谧 稽 篝 攥 饰 祷 躏 卓 皱 绵 嬉2略3A涸g-h B狩shu-shu C虐nu-, n D炫xunxun 4以一已 精精一兢兢 克一刻 尉一蔚 校荣一校容 涣一焕 兴兴一欣欣 5泻一泄到一道义一异查一察众一重 晦一诲 6“津津有味”改为“专心致志”,“骇人听闻”改为“有价值”或“令人深思”,“千姿百态”改为“精彩纷呈”,“苦心孤诣”改为“用心良苦”五、当堂检测二 1、语
4、文一二轮复习第2页一、二、三题。第2课时七年级上册现代文阅读目标:1、速读文章,理清文章思路,概括内容要点,按要求筛选出信息。2、体味和推敲重要词句在文中的作用,品味文中富有表现力的语言。3、理解文章主题,领悟作品内涵,并能说说自己获得的启示过程:一、 板书标题、出示复习目标。 请同学们根据提示速读紫藤萝瀑布、春、风筝、皇帝的新装四篇课文,20分钟后检测。附阅读提示:1、紫藤萝瀑布 理解中心句;比喻、拟人、对比等修辞手法的作用 作者思想感情有哪些变化?紫藤萝有过怎样的变迁? 为什么开头“停住了脚步”,结尾又“加快了脚步”2、春 作者为我们描述了那些春景图?表达了作者怎样的情感? 结合课文,学习
5、比喻、拟人两种修辞手法,体会其中的妙处 有感情的朗读课文,并背诵3、风筝 理解文中重点词句,感受一个伟大作家的心灵,及对教育和家庭的忏悔。 理解文章最后一段的深刻含义 4、皇帝的新装 分析故事情节层次,理解文章主旨 找出语言、行动、心理描写的句子,概括人物性格特点 为什么大家都不敢说真话?骗局揭穿后,为什么皇帝大臣仍然装模做样的把戏演下去?(一) 、快速默读紫藤萝瀑布,然后回答问题。这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。后来索性
6、连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。1、请用简洁的语言概括文段的主要内容。2.这段文字运用的修辞方法有哪几种
7、?试举例说明3.理解下边两句话的含义。(1)它是万花中的一朵,也正是一个一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。(2)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。4.点明全文主旨的一句话是哪一句?谈谈你对这句话的理解。(二)认真阅读风筝一课,完成习题。1、填空。文章开头由北京的冬天引出对故乡_描写,结尾由故乡的春天回到北京现实_,开头结尾_。2、.第二自然段“故乡的风筝时节打成一片春的温和。”写了什么内容,反映出作者怎样的思想感情?3、对课文内容解说有误的一项是( )A.我向来不爱放风筝,原因是我认为这是没出息孩子所做的玩艺。B.弟弟体弱多病非常喜欢风筝,看放风筝时欢呼跳跃,他的这些在我看
8、来都是笑柄,可鄙的。C.我发现了弟弟的秘密自己动手做风筝,我即刻给他毁掉了。D.我中年时看到了一本儿童教育书时意识到了自己的错误,十分懊恼,终于向弟弟道歉,求得了弟弟的宽恕。4、从文中哪些语句可以看出小兄弟非常喜欢风筝?5、“论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。”请你想像一下“我”此时会怎样想?6、如何理解“四面都还是严冬的肃杀”及“四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气”。这些语句的深层含义。7、文章开头说:“在我是一种惊异和悲哀”结尾说“而一并也带着无可把握的悲哀”为什么?四、 教师出示答案,学生互改。五、 作业:完成语文一二轮复习
9、第3、4页现代文阅读练习。附当堂检测答案:(一)1、作者从盛开的紫藤萝花受到了鼓舞,领悟到了生命的真谛。2拟人:它依傍一株枯槐爬得很高好像在察言观色,试探着什么。比喻:紫色的瀑布。3、 (1)生命也像紫藤花一样由无数个故事组成,每一个都是组成灿烂的一分子。 (2)作者从中受到感染,以愉快的心情去迎接生活。4、花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。每个人的生命历程中都会遇到挫折和不幸,但是不管怎样,我们都应该珍爱生命,热爱生活,以饱满的生命力谱写生命的光辉篇章。(此题属于开放性试题,没有固定答案。在答题时要注意联系自己的生活体验,写出个性化的理解)(二)1.春天的 冬天 相互照
10、应 2、写了故乡二月风筝时节抬头所见各样风筝及地上杨柳的发芽,山桃的吐蕾,构成一片春日的温和,表达了作者对春日温和的热烈向往。3、D 4、他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了。他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。5、“我”心里充满得意(言之有理即可)6、这些语句是作者用严冬比拟现实的,反映了现实的冷酷和无比的黑暗。7、看到风筝想到了自己对弟弟的风筝梦的虐杀,戗害了儿童热爱玩具,喜欢游戏的天性,这正是封建意识造成的,这种封建意识也正是封建社会形成的,社会病根的顽固使自己有无可把握的悲哀,要想消除悲哀就要改革社会。第3课时童趣、论语十则、山市、两则
11、目标:1、熟读背诵论语十则、两则。2、掌握重点文言实词、虚词; 3、能正确译讲文章并理解文章内容。 过程:一、 板题、示标 请同学们朗读课文,背诵论语十则、两则,读记课下注释,正确译讲课文,并结合课后题理解文章内容,25分钟后检测。(一)解释下列加点词的含义。1、项为之强2、徐喷以烟3、方出神4、鞭数十,驱之别院5、学而时习之,不亦悦乎?6、吾日三省吾身7、温故而知新8、士不可以不弘毅9、数年恒不一见10、太丘舍去,去后乃至(二)翻译下列句子。1、夏蚊成雷,私拟作群鹤于空中。2、子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。3、子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”4、或凭或立,
12、不一状5、子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。(三)按原文默写论语十则中有的谈求知态度,如 ,不亦说乎?见贤思其焉, _。有的谈学习方法,如: ,思而不学则殆。有的谈修身做人,如: ,不亦君子乎?(四)阅读下面的文段,完成文后的问题。 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。1、阅读全文后填空。“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精练地交代了时间 ,地点 ,人物 ,事件 等要素。(2分)2、选出加点词意义相同的一项( )
13、A、 谢太傅寒雪日内集 B、 元方时年七岁余忆童稚时,能张目对日 故时有物外之趣C、 期日中 D、 知之为知之,不知为不知,是知也与人期行 人不知而不愠3、用现代汉语翻译下列句子。 俄而雪骤,公欣然曰。 白雪纷纷何所似?4、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么?5、亲爱的同学们,雪花是上帝献给人类的礼物,它是那么纯洁,那么轻盈,你一定积累了不少描写雪的诗词,请写出连续两句描写雪的诗或词。(一)1、项:颈,脖颈。强:通“僵”,僵硬2、徐:慢慢地。以:用3、方:正4、鞭:用鞭子打,抽打。 驱:赶 5、同“悦”,愉快 6、多次进行自我检查7、故,旧的知识8、宽广,
14、刚毅9、数,几。恒,经常。10、去:离开。 乃:才(二)1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样,我把它们比作鹤群在空中飞舞。 2、孔子说:光读书学习而不思考,就会迷惑不解。光思考而不去读书学习,就什么都学不到。 3、孔子说:三个人在一起走路,其中一定有可以当我老师的人;选择他们的优点供自己学习,发现自己也存在着他们有的缺点时,就应该注意改正。 4、有的靠着,有的立着,形状不一 5、孔子说:看见贤人就要想着向他学习,看见不贤的人,就要自我反省,看有没有同他相似的毛病。(三)学而时习之见不贤而内自省也 温故而知新 学而不思则罔 人不知而不愠 (四)1、寒雪时,内集,谢太傅和儿女,讲论文义 2、C 3、(1
15、)一会儿,雪下大了,谢太傅高兴地说。(2)这纷纷扬扬的大雪像什么呢? 4、言之成理即可,(例:“撒盐”一喻好,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很远,跟雪的飘舞方式不同。或“柳絮”一喻好,它给人以春天即将来临的感觉,有深刻的意蕴。) 5、只要诗或词中的描写了雪的皆可。如:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开、“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”。第4课时古代诗歌五首、智子疑邻、塞翁失马、课外古诗词 目标、1、识记并默写古诗名句;2、 掌握重点文言实词、虚词;3、能正确译讲并理解文章内容及寓意。 请同学们背记古代诗歌五首、课外古诗和30课课下注释,会正确译讲课文
16、,并结合课后题理解文章内容,20分钟后检测。(一) 默写古诗1、 ,志在千里。2、 ,隔江犹唱后庭花。3、无可奈何花落去, 。4、莫言下岭便无难, 。5、争渡,争渡, 。6、 ?为有源头活水来。7、观沧海中,最能体现作者博大胸怀的诗句是: , ; , 。8、王湾的次北固山下一诗中,体现其思乡情愫的诗句是: ? 。9、辛弃疾西江月中,表明天气变化的句子是:10、马致远天净沙秋思中,最能表现天涯游子凄苦的句子是:(二) 解释带点词的含义。1、 天雨墙坏2、 智子疑邻3、 暮而果大亡其财4、 马无故亡而入胡5、 死者十九(三) 诗词赏析。次北固山下客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸失,风正一帆悬。海日
17、生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。1、对这首诗语句的理解有误的一项是( )A 题目中的“次”本是“停驻”之意,这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。B 首联中的“客路”指的是诗人要去的路,“青山”指的是题目中的北固山。C 颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象,随着春潮的起涨,放眼望去,江面似与岸平,舟中人的视野也因此而开阔。D 颈联透露出诗人是于岁暮腊残,连夜行舟的。此联表现了江上行舟即将天亮的情景。2、对这首诗的赏析不恰当的一项是( )A、诗歌以对偶句开头,既显工丽,又觉跳脱,先写“客路”后写“行舟”,那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。B、第二联的“风正一
18、帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景,呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。C、第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去,江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情,令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。D、尾联写诗人正放舟于绿水之上,正向着青山之外的绿水进发,看到北归的大雁正掠过晴空,想托雁儿捎信给在洛阳的家人,诉说自己内心深处的乡愁。3、品读全诗,发挥联想和想象,描绘第二联所展现的画面。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。1、这首诗描写了西
19、湖早春景色,诗中哪些字是紧扣“早”字来写的?2、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?3、概括这首诗的内容。4、试着从某一个角度对本诗写作上的特点作一点分析。5、“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这两句诗除了描绘出 的景象之外,还间接地记述了诗人 的情景。四、 教师出示答案,学生对改纠错。完成语文一二轮复习第6、7页相关习题。(一)(二)1、雨:下雨 坏:毁坏 2、 智:以为聪明3、暮:晚上 果:果然 亡:丢失 4、亡:逃跑 5、十九:十分之九(三)次北固山下1、A 2、C3、示例:江水浩淼,春潮涌涨,放眼望去,江岸齐平。顺和的江风中,一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。1、初、早、新、渐、浅
20、2、对钱塘湖早春景物的喜爱之情3、描绘了钱塘湖畔旖旎的早春风光,表达了对大好春色的喜爱和赞美之情。4、提示:一要点出特点,二要写出具体的句子或词语并作适当分析。(自制:对天空中的小鸟进行了形象的拟人化描写用“早”来形容黄莺,体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱:树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”,生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字,让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子,此时也正忙个不停地衔泥做窝,用一个“啄”字,来描写燕子那忙碌而兴奋的神情,似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态,从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。5、钱塘湖初春 在湖边骑马春
21、行第5课时七年级上册名著阅读、综合性学习、小作文训练 目标:1、了解名著爱的教育、繁星春水、伊索寓言的主要内容、典型事件、主要人物及性格、作者相关知识及作品主题;2、 能背诵一到两首繁星春水中隽永的小诗,并能对名著中一些内容或人物作出自己的评价。 3、培养学生的综合运用能力。一、 板书课题、出示复习目标 请同学们速读七年级下册名著、综合性学习(月球的奥秘的作为重点)内容,20分钟后检测。(一) 名著阅读 繁星春水练习:1、冰心,中国现代文学史上第一位著名女作家,她一步入文坛,便以宣扬( )著称。2、繁星、春水是冰心在印度诗人( )的飞鸟集影响下写成的。3、总的说来,繁星、春水大致包括三个方面的
22、内容:一是对( )的歌颂;二是对( )的崇拜和赞颂。三是( )。4、冰心原名( ),诗集繁星、春水是人们公认的小诗最高成就,被茅盾称为( )、( )。5、繁星、春水诗集表现了:( )、童真、( )三大主题,这三大主题构筑了冰心思想内核-“( )”。参考答案:1、爱的哲学2、泰戈尔3、母爱与童真 大自然 对人生的思考和感悟4、谢婉莹、繁星格、春水体、5、母爱、自然、爱的哲学 (二) 综合性学习1、阅读下面的材料,完成后面的题。材料一:各种媒体上经常可见“绯闻”一词,许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fi”,其实“绯”的正确读音是“fi”。材料二:有人对某中学高二一个班的学生进
23、行了调查,结果如下:全班共45人,其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fi”,6人认为读“fi”;前者还认为“绯”是多音字,在“绯闻”中读“fi”,在“绯红”中则应读“fi”。材料三:调查结果还显示,学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目,而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。材料四:在一些新闻报道中,“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“编造同事诽闻被判3000元。”(注:“诽”读“fi”,意思是说别人的坏话。从第二则材料中,你可以得出什么结论?综合上述材料,你认为“绯”字读错的原因有几条?参考答案大多数学生将“绯闻”中“绯”读为“fi”,并且认为“绯”是多音字。受多数
24、人和媒体误读的影响。受“诽”词义和读音的影响。2、(1)写出“月亮”的美称或雅号一个,咏“月”的诗句一句。雅号:_诗句:_,_。(2)请你向同学们讲述一个有关月亮的故事,将它写在下面。四、小作文训练:写学校的门岗,重点描写外貌、动作,至少使用一种修辞手法。七年级语文上册测试题一、语言积累及运用(28分)1、你能正确地默写出下面空格中的语句吗?(14分)绿树村边合, 。曲径通幽处, 。万籁此都寂, 。商女不知亡国恨, 。我寄愁心与明月, 。 ,潭影空人心。 ,闻道龙标过五溪。 ,为有源头活水来。龟虽寿一诗中,常用来比喻人壮志不老,年老志不衰的名句是: , 。过故人庄写出了农家的劳动生活的是 ,
25、。夜雨寄北中诗人想像与友人团聚的句子是:_, _。2、 正确书写下列汉字:hi 骨 静mcun夺 ne杀 3、翻译下列加点的词:(4分)忽大风起,尘气莽莽然,城市依稀而已。既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。莽莽 依稀 乌 危 4、下列各句中没有语病的一句是( )(2分) A、受大盘长涨影响,尤其是小盘科技股快速拉开的影响下,以持有科技股为主的大基金明显受到市场大追捧 B、心连心艺术团到来的消息传开后,街道里的妇女、老人和孩子许多都跑了出来。 C、1946年1日以后出生至现年满18岁(个别可放宽到16岁)之间的下列人员应接受普通话水平沿江测试。 D、在创作李清照时,作者细腻地渲染和抒发了李清照在燕尔新婚、惨遭离乱、扰国伤时几个不同环境中的思想感情。5、下面是对散曲天净沙 秋思的分析,不正确的一项是( )(2分)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。A、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。B、第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬,更显出环境的幽静。C、从整个构图来看,前四句写景,末一句写人。景物是背景,人是主体。写景是为了烘托人。D、从此曲的题目来看,作者所要表达的是对秋的伤感,而并无思乡之情。6、综合性学习(4分)不是英雄 不读三国若是英雄 怎么能不懂寂寞独自走下长坂坡 月光太温柔曹操
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