新人教版部编本四年级语文上册教学计划总结三篇Word格式文档下载.docx

1、全册共安排了8次习作，每个单元一个专题的习作。每个语文园地由35个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次，“书写提示”在第一和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了4次。本册要求认识250字，会写250字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘

2、点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。三、教学目标。1.认识250个汉字，正确书写250个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。2.积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。3.学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。4.积累带“月”“明”等的成语。5.记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。6.熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本

3、技能的学习及各种学习实践结合起来。7.在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。8.写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法自己读、请人提意见和冷处理。四、教学重点。1.在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。2.在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问

4、题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。3.大量阅读，丰富学生的文化素养。4.在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。5.写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；五、教学难点。1.指导学生练写读书笔记和课堂笔记，让其逐步学会精读、略读和浏览，掌握阅读的方法；2.努力为学生的自主写作提供有利条件，有效利用现代技术教育手段，进行的整合与开发；3.注意学法的引导，加强后进生的辅导，激发学生学习的兴趣，促进学生语文素养的整体提高。六、教学措施。1.关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料

5、、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。2.创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。3.在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。4.良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。5.注重有目的、有计划的上好作

6、文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。6.引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。7.在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。8.引导学生完成课标规定的阅读量。七、辅导计划（一）优、中等生。1.引导增加课外阅读量，拓宽知识面，学习摘抄自己喜爱的词句。2.指导预习及自学，课堂回答有难度的问题；负责在小组学习帮教其他同学；每次练习比其他同学适当布置多点思考题。3.鼓励多写话，把自己心里想说的话写下来，告诉老师和同学。4.定期为班里出黑板报和雏鹰小报，学习自己选择版式、内容，发展思维和想象力。（二）学

7、困生5.课堂上特别提示专心学习，留意给予机会在集体面前发言。做练习前先指导读题、解题，待理解后才做，鼓励不怕困难，尽力而学。6.作业有错面批面改，直至做对为止。7.指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写，复习学过的知识，提高记忆，减少回生率。8.有一点进步及时表扬，提高自信心和学习兴趣。八、教学课时安排：第1周 开学第一课 1.观潮 2.走月亮第2周 3.现代诗二首 4*、繁星 口语交际：我们与环境 习作：推荐一个好地方 第3周 语文园地 第一单元测试 5.一个豆荚里的五粒豆 第4周 6.蝙蝠和雷达 7.呼风唤雨的世纪 8*蝴蝶的家 习作：小小“动物园” 第5周 语文园地 国庆放假7天

8、第6周 第二单元检测 9.古诗三首 10.爬山虎的脚第7周 11.蟋蟀的住宅 口语交际：爱护眼睛，保护视力 习作：写观察日记 第8周 语文园地 第三单元检测 12.盘古开天地 第9周 13.精卫填海 14.普罗米修斯 15*、女娲补天 第10周 习作：我和 过一天 语文园地 快乐读书吧 第11周 第四单元检测 16.风筝 17.麻雀 习作例文：爬天都峰 第12周 习作例文：小木船 习作：生活万花筒 第五单元检测第13周 18.牛和鹅 19.一只窝囊的大老虎 20、陀螺 第14周 口语交际：安慰 习作：记一次游戏 语文园地 第六单元检测第15周 21.古诗三首：出塞、凉州词、夏日绝句 22.为中

9、华之崛起而读书 第16周 23*梅兰芳蓄须 24*、延安，我把你追寻 习作：写信语文园地 第17周 第七单元检测 25.王戎不取道旁李 26.西门豹治邺第18周 27*故事两则：扁鹊治病、纪昌学射 口语交际：讲历史故事 习作：我的心儿怦怦跳第19周 语文园地 第八单元检测 综合复习 第20周 综合复习 期末检测 部编版四年级语文上册期末复习计划一、学生学习情况分析本班大部分学生学习处于中上游，两极分化严重，有3人是严重学困生，对字词掌握非常大差，而其他学生对字词掌握情况较好，从每次考试试卷分析看，但是独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的

10、答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手，习作水平很差。二、复习内容1、汉语拼音（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。2、字（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。3、词语（1）正确地读写学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等

11、各种词语训练。4、句子（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感

12、受等。5、标点符号能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6、口语交际选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。7、习作复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。三、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会的250个生字,会认的250个生字；做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。3、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的

13、简单的记实作文和想象作文。4、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。四、复习重点从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。五、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。六、奋斗目

14、标争取期末成绩平均分达到80分。七、复习方法单元复习法、归类复习法、期末总复习检测法、讲解法相结合。八、复习时间2019年12月24日2020年1月9日九、复习措施1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。4、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独

15、立完成）。最后，我相信在我和同学们的共同努力下，一定会取得好的成绩。部编人教版四年级上册语文教学总结时间如流水般消逝，转眼间，一学期忙忙碌碌地过去了，回顾这一学期语文教学工作方面的点点滴滴，有很多的思考和感受，有苦也有甜，不管怎样，我始终不断地努力着，不断地进步着，现针对自己这一学期以来的教育教学工作的得与失，作总结如下：一、整体把握教材，教学游刃有余。本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表（一），要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处

16、留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。二、识字是学好语文的基础。本册书一共有250个生字，所以识字也是教学中的一个非常重要的任务。语文的学习有许多境界，但它们都有一个共同的起点，那就是牢固的语言基础知识。课程标准不断地对语文教学提出要求，但万变未变对学生基础知识的考查。因此，教学中对学生进行基础知识的考察是重中之重，那就是在把话说得好之前先把话说得对，其中包括把音发准，把字写对，把句子写通

17、顺，培养良好的语感。三、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。四、理解句子，为理解课文做准备。学生能不能很好的理解课文，最关键是要理

18、解句子。本单元出现的句子有：比喻句、拟人句、排比句、夸张句、反问句。在教学句子的时候，要让学生充分地读，朗读、齐声读、默读等多种形式，学生通过停顿、重音、表情，表现出对句子的理解。理解句子时，可以通过抓住关键词语、联系作者当时的心情、课文的中心思想等方法。课后练习，经常出现让同学们照样子写句子，这时候就要学会观察这是一个什么句子，让后根据要求写出另外一个句子。五、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。六.激发学生习作热情，热爱写作。

19、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于350字的文从字顺的作文，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。本册书作文与老教材有很大的区别。主要体现在部编教材作文更加注重学生的创造力。比如第五单元和第八单元习作都是已想象为主。通过提供相关的词语或图画，让学生想象写作文。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声！”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！