新目标英语七年级上册全部说课稿文档格式.docx

1、复数的认识和正确运用。汉语表达中完全没有复数概念，这是一本书，这是三本书；除了多了个数字其他没有任何变化。而英语必须这样说This is a book. These are books.所有的单词都相应的发生了变化。因此中国学生在学习复数的时候特别难。我们的语言没有这个习惯！突破：通过真实的情景激发起学生的兴趣，兴趣是最好的老师。通过反复操练，加深印象。再循环记忆达到最终目标。四、教学手段：多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。同时要求学生提前把自己的家庭照片带来，真实的人物缩小英语与他们生活的距离，从而优化英语教学过程。五、学法指导：为学生创设真实的学习

2、情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练.六、教具准备：多媒体、投影仪、教科书。七、教学设计过程：课堂的整体设计遵循循环记忆反复操练思路，运用情景法和交际法，分五个主要步骤进行，即：导入呈现, 巩固操练, 拓展，5分钟检测包括小组比赛和布置作业。第一、引入呈现。（10）I want to be your friend. Do you want to know more about me? Do you want to know about my family? 课件展示1、 我的家人。认知son, father, mother, parents, wife, husband这几个单词

3、，并马上回顾重新呈现我的家人学生说出他们和我的关系。2、我的父母。认知grandfather，grandmother，grandparents，并认识复数。3、 我姐姐及其家人的照片，认知sister，aunt，daughter，cousin等单词。4、 我哥哥的照片，认知brother，uncle，并再次认识复数。5、 回顾我的家人，并帮助学生罗列出family tree。第二、巩固操练（20）1、小组学习。两个学生组成一小组，然后学生拿出自己的照片相互询问认识别人的家人（8），老师在这过程中及时帮助学生学会他们不会的单词。2、 读书上的单词，听录音圈出听到的单词。小组学习认识David的家

4、人。（7）3、 表演对话，在讲台上指着屏幕认识David的家人。（5 ）第三、拓展（8）小组表演。假设你的朋友来到你家，你来为他介绍认识全家，有爷爷奶奶叔叔姑姑父母及兄弟姐妹堂兄妹等。这样能使学生更快的认识并学会家庭成员的名。第四、 5分钟检测：（5）主要是be动词单复数用法及各家庭成员单词的掌握。小组之间进行比赛，看哪个小组反应最快。这样能使学生对单复数的用法有进一步的了解与掌握。最后作业布置（2 ）学生回家后试着用英语叫爸妈等家庭成员，以便更熟练掌握家庭成员的名称。八、板书设计Who is this? Family treeThis is my sisterSon/daughter/bro

5、the新目标七年级上册英语unit7 how much are the pants？尊敬的各位评委老师上午好！今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语unit7 how much are the pants？我将从以下几个方面阐述我的说课内容。一、 教材分析 本课是新教材第7单元的第一部分，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的颜色。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。 二、教学目标 记忆 物品pants , soc

6、ks , Tshirt , shirt , shorts , sweater , shoes ,bag, hat 理解 颜色理解：color , black , white , red , green , blue , yellow应用 通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流。德育 培养学生的合作精神，以及通过任务完成，学习勤俭节约的品德。情感 激发学生学习英语的爱好，使学生获得成就感，增强自信心。三、教学重点及难点 重点（Importance Learn to ask about prices） . 学习询问物品价格。难点（Difficulty Learn to talk about cl

7、othing） . 学习谈论衣物，例如颜色、大小等。活动中运用的单词、句型。四、教法渗透 本课主要运用“任务型教学法”，采用多媒体教学，并辅助于全身反应教学法和情景交际教学法。1、任务型语言教学法 我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、把握语言的应用。2、全身反应教学法 在课堂教学的具体实践中，让学生根据教师发出的指令去模拟，以听力练习为主，待听力和理解能力得到提高后，方进入说话练习，自然而然的学会语言。3、情景交际法 课堂教学以情景交际教学法为

8、主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计留意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并留意情感体验和概括、推理思维的培养。五、教具：多媒体、投影仪、教科书六、学法指导 1、合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成两人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习

9、变为主动学习。四、教学程序：（一） 复习导入 复习所学过的对话，通过询问Whats this? What color is it ? 引出本课课题How much are these pants? 运用多媒体学习服装名词和数字，为下文做铺垫。（二） 讲授新课1、让学生猜测我身上穿的衣服的价格，经过一系列猜测，引出用how much 询问价格的句型2、用PPT展示各种款式的socks、T-shirt、sweater 等，然后我会用what is this?和what color is it?询问学生，等他们回答出所有图片后，用how much 的句型让学生猜出它们的价格。现在的学生都比较喜欢猜的

10、游戏，这样能激发他们的兴趣，兴趣是最好的老师。3、每两个学生一组，根据上述的what is it? What color is it? How much 的句型结合上述图片编一段对话，然后上台表演。4、听录音，在图中圈出所听到的单词，完成1b练习。5、布置作业。课后，两个学生一组，就询问各自的衣服的价格编一段对话，下节课请学生上台表演。（三） 板书设计 板书设计Unit 7 How much are these pants?What is this? How much is the blue shirt?What color is it? Its eight dollars . How muc

11、h ？ How much are these pants?Theyre nine dollars. 本课以素质教育为目的，结合教材重点，难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从听、说等方面使学生得到锻炼。在愉快、轻松的氛围中达到初步运用英语交际的能力。新目标英语七年级上Unit8 when is yourbirthday?今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8 when is yourbirthday? Section A 部分。一 教材分析 Section A 是本单元的重点部分，也是核心教学。为口语练习课，主要学习日期的表达。它上承Unit 的数字教学，下接SECTIONB与

12、以后有关日期的英语教学。，因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。二、 教学目标 课程标准中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1） 知识目标 词汇 掌握 112月份的表达 序数词131 日常交际用语 when is your birthday? My birthday is . 语法 日期表达法 （2） 能力目标 在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。（3） 德育目标

13、 热爱生命，孝敬父母的 思想教育 三、 本课的重点难点和关键点及其理论依据 根据课程标准，重点是句型when is your birthday ? 及其回答.难点是日期表达中月份和日期的正确使用。关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?my birthday is . 句型。四 教学方法和学法 教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1提问引入法 通过提问，集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。2交际功能法 通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。新制定的英语课程标准把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习

14、习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依次新课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。学习方法的指导 培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感观进行听说读写的训练。学习积极性的调动 我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。学习能力的培养 通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。学习策略的指导 要创建开放式，探究式的课堂，需要教师有意识渗透学习策略的训练。我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际

15、，主动练习和实践，是调控策略的体现。充分利用多媒体，录音，卡片等是资源策略。五、教具准备：多媒体、投影仪、挂历、生日卡片等五 教学流程 本课以交际为核心教学，我采用五步教学法，并且灵活穿插使用各步教学。Step1 warm up（热身） Greeting 体现师生之间的初步交际 根据实际情况，用句型：what is your number? 询问学生的学号，复习数字，激活旧知识，为学习新知识做铺垫。 问学生：are you happy today?告诉学生说： I am very happy today .because today is my birthday.would you like

16、to sing a song for me? 集体唱生日快乐歌。营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。Step2 Presentation（呈现） 利用歌曲的承上启下作用，说：Today is my birthday? When is your birthday?How to say our birthday dates? 引出月份的教学。 利用多媒体手段，在一页页翻动的日历中学习112月的新单词 采用集体，分组，分排，两人，个人轮流等方式操练。再利用卡片操练，加深印象。 指着挂历上的日期说：my birthday is Nov.21st. 加重语气重复21，让学生初步感知

17、序数词的读法。自然呈现序数词的教学。 序数词教学过程中，让学生观察，归纳序数词的变化规律，培养学生的观察力，注意力和总结归纳能力。在教学中充分体现启发性教学原则。 用卡片突出操练序数词中的几个特殊的数字，突破难点。Step3. consolidation（巩固）找朋友游戏：部分学生手持确了部分字母的单词，说:where is my friend? 手上持有该单词确了部分的同学战起来说: I am here .该活动主要是通过游戏方式巩固新单词，并且增添课堂的趣味性，使学生始终保持良好的学习状态。Step 4 presentation 通过多媒体课件，呈现新句型：Step5. practise

18、Ask and answer 反复操练句型： My birthday is . 通过集体练，小组练，两人练，个人轮流练习等方式，训练学生的语音，语调，提高语感。 做相关练习1b 和设计的练习，将听说读写有机结合，巩固新知识。Step5 Application（应用） 布置任务型活动：找日期比赛。该比赛分两步：首先，学生读老师提供的几组日期，选手将听到的日期划个。其次，听老师读，选出正确的日期贴在黑板上。本活动主要培养学生的合作精神，巩固新知识，达到在学中用，用中学的目的。六板书设计：January 一月 1st 2nd 3rd 4th 5th 6th February 二月 7th 8th 9

19、th 10th 11th 12th 13th 14th March 三月 15th 16th 17th 18th 19th 20th 21st 22nd April 四月 23rd 24th 25th 26th 27th 28th 29th 30th 31st May 五月 June 六月 July 七月 When is your birthday?August 八月 My birthday is October fourteenth. September 九月 October 十月 November 十一月 December 十二月新目标英语七年级上册Unit 10 can you paly

20、 the guitar?今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit 10 can you paly the guitar?。一、教材分析本单元的核心教学项目是“谈论能力”。（talk about abilities），整个教学内容主要围绕“会做什么”这个话题展开，以此为语言背景，让学生通过5课时的学习感知，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。本单元的一个突出特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起来，即使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。The conversaticns, 围绕着重点句型，从学生的实

21、际生活出发，向学生们展示了喜闻乐见的多种课外小组形式。要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。三、 教学目标及要求1、知识目标：谈论能力（1） 单词：sing ,dance, play the guitar,join ,speak English,play chess , swim（2） 重点句型：Can you ?Yes ,I can. No,I cant . what club do you want to join?I want to join the music club.2、能力目标：（1） 掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与

22、爱好。（2）通过“记者采访活动”和“开设俱乐部”两项任务的完成过程，培养学生的群体意识和合作能力。3、情感目标：（1）通过语言交际训练，激励学生在班级展示才艺，增加学习乐趣。（2通过学生在模拟记者采访，模拟用人单位，对所需人才的招聘和应聘，让学生装意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学习知识，为集合的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。四 教学重点、难点、本课中的重点内容是使用情态动词can 谈论自己在某一方面所具有的能力，重点词汇是dance,swim,sing,play chess,paint,speak English,swimming club,English cl

23、ub,art club.难点是：can 的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长与爱好。 Yes,I can, No ,I cant .Can he ?Yes,he can ,No,he cant.五、教具、学具、投影仪、多媒体。六、 教法与学法（说教法）根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。（1）交流和情境教学法。为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计了真实的情景来激发学生的举，如（开办俱乐部的形式，记者采访形式）这样会将学生的英语学习与真实生活联系起来，以培养他们用英语进行思维的能力。（2）任务型教学，与学生的合作学习。新课标倡导“玩中学，学中玩”的理念，很受学生

24、欢迎。学生以小组为单位，在较为真实的语境中锻炼口笔头交流能力，有利于培养学生的合作精神。（说学法）教师的教与学生的学是分不工的，本课所设计的几个活动任务很有兴趣，操作简单，学生积极参与，善于合作，在玩中完成学习任务，有利于培养学生的团队精神。七、 教学流程根据初一学生的身心发展特点，结合本课教学内容，我在教学中采用了四个环节：热身运动，知识呈现，任务型练习，作业布置。Step1:本课的热身运动，我采用唱歌的形式来体现通过多媒体播放英文歌曲“Good morning”师生共同拍手齐唱，老师可以与几个学生表演舞蹈。这首熟悉简短的歌曲学生人人都会，个个能唱，迅速拉近了师生间的距离，有效消除了学生对新

25、学内容所产生的焦虑感和紧张感，而且也激发出学生的学习兴趣，使他们很快地进入学习状态，同时也自然引出本课的生词：sing, dance ,“及句型，can you ? Yes ,I can,/No I cant.与学生展开对话，并利用多媒体展示该句型，让学生对此句型有个初步的了解和意象。 Step2：为了激发学生的兴趣，引起学生的注意，我利用多媒体教学手段展示课件，教学单词，及学生已经学过的几个有关体育方面的合作，即：play basketball, play ping-pang ball , play tennis, play volleyball.利用这些词组，结合句型，can you ?

26、Yes I can/No , I cantt让学生进行conversations，这样知识的穿插，主要用来巩固情态动词can引导的一般疑问句句式，及肯定，否定回答， Step3：让学生用I can sing/play volley . I want to join , the spores club. 的句型结构来谈论各自的特长，这时我会借机自一些新动作中学单词，展示课件，教学单词。为了巩固新单词及重点句型，我趁热打铁，我设计了一个“记者采访”活动，要求每组中两人合作，一个学生模拟记者，另一个学生模拟被采访者，采访内容是对各种俱乐部的喜好程度，问对方的特长和爱好，加强重点句型can you ?

27、 Yes ,I can /No I cant 的练习，这样即锻炼了他们的应定能力，也提高了他们的语言交际能力，是一种学生喜闻乐见的形式。Step4：当生词和句型出现后，我趁着学生的新鲜感通过问句“what club do you want to join”，展开与学生开放式的沟通与交流， Step5：听录音，section 1b 2a 与一起进行，并让学生完成2b .Step6：为了增强学生的合作意识。我让学生小组合作，开办各种俱乐部，进行人才招聘，（展示课件）然后又让小组上台表演，尽情展示各组的合作成果，最后做出评价，评选出最佳合作奖，并给予表扬鼓励。Step7：课后，我让学生自制一份简历表，真实填写个人的基本情况，内容包括：姓名、年龄、电话号码、特长爱好、喜欢加入的俱乐部。这样的作业主要是培养学生的动手实践能力并训练写的技能。总之，这节课我尽量体现“以人为本，以学生为主体，以教师为主导”的现代教育新理念，主要运用“任务型”的教学模式，采用灵活多样的教学形式，使学生能愉快地