新目标英语七年级上册全部说课稿文档格式.docx
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复数的认识和正确运用。
汉语表达中完全没有复数概念，这是一本书，这是三本书；
除了多了个数字其他没有任何变化。
而英语必须这样说Thisisabook.Thesearebooks.所有的单词都相应的发生了变化。
因此中国学生在学习复数的时候特别难。
我们的语言没有这个习惯！
突破：
通过真实的情景激发起学生的兴趣，兴趣是最好的老师。
通过反复操练，加深印象。
再循环记忆达到最终目标。
四、教学手段：
多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。
同时要求学生提前把自己的家庭照片带来，真实的人物缩小英语与他们生活的距离，从而优化英语教学过程。
五、学法指导：
为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练.
六、教具准备：
多媒体、投影仪、教科书。
七、教学设计过程：
课堂的整体设计遵循循环记忆反复操练思路，运用情景法和交际法，分五个主要步骤进行，即：
导入呈现,巩固操练,拓展，5分钟检测包括小组比赛和布置作业。
第一、引入呈现。
（10′）Iwanttobeyourfriend.Doyouwanttoknowmoreaboutme?
Doyouwanttoknowaboutmyfamily?
课件展示
1、我的家人。
认知son,father,mother,parents,wife,husband这几个单词，并马上回顾重新呈现我的家人学生说出他们和我的关系。
2、我的父母。
认知grandfather，grandmother，grandparents，并认识复数。
3、我姐姐及其家人的照片，认知sister，aunt，daughter，cousin等单词。
4、我哥哥的照片，认知brother，uncle，并再次认识复数。
5、回顾我的家人，并帮助学生罗列出familytree。
第二、巩固操练（20′）
1、小组学习。
两个学生组成一小组，然后学生拿出自己的照片相互询问认识别人的家人（8′），老师在这过程中及时帮助学生学会他们不会的单词。
2、读书上的单词，听录音圈出听到的单词。
小组学习认识David的家人。
（7′）
3、表演对话，在讲台上指着屏幕认识David的家人。
（5′）
第三、拓展（8′）小组表演。
假设你的朋友来到你家，你来为他介绍认识全家，有爷爷奶奶叔叔姑姑父母及兄弟姐妹堂兄妹等。
这样能使学生更快的认识并学会家庭成员的名。
第四、5分钟检测：
（5′）主要是be动词单复数用法及各家庭成员单词的掌握。
小组之间进行比赛，看哪个小组反应最快。
这样能使学生对单复数的用法有进一步的了解与掌握。
最后作业布置（2′）学生回家后试着用英语叫爸妈等家庭成员，以便更熟练掌握家庭成员的名称。
八、板书设计
Whoisthis?
Familytree
Thisismysister
Son/daughter/brothe…
新目标七年级上册英语unit7howmucharethepants？
尊敬的各位评委老师上午好！
今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语unit7howmucharethepants？
我将从以下几个方面阐述我的说课内容。
一、教材分析
本课是新教材第7单元的第一部分，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的颜色。
本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。
让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。
二、教学目标
记忆物品pants,socks,T－shirt,shirt,shorts,sweater,shoes,bag,hat
理解颜色理解：
color,black,white,red,green,blue,yellow
应用通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流。
德育培养学生的合作精神，以及通过任务完成，学习勤俭节约的品德。
情感激发学生学习英语的爱好，使学生获得成就感，增强自信心。
三、教学重点及难点
重点（ImportanceLearntoaskaboutprices）.学习询问物品价格。
难点（DifficultyLearntotalkaboutclothing）.学习谈论衣物，例如颜色、大小等。
活动中运用的单词、句型。
四、教法渗透
本课主要运用“任务型教学法”，采用多媒体教学，并辅助于全身反应教学法和情景交际教学法。
1、任务型语言教学法
我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、把握语言的应用。
2、全身反应教学法
在课堂教学的具体实践中，让学生根据教师发出的指令去模拟，以听力练习为主，待听力和理解能力得到提高后，方进入说话练习，自然而然的学会语言。
3、情景交际法
课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。
情景的设计留意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并留意情感体验和概括、推理思维的培养。
五、教具：
多媒体、投影仪、教科书
六、学法指导
1、合作学习：
合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。
本节课将在课堂活动中把学生分成两人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。
四、教学程序：
（一）复习导入
复习所学过的对话，通过询问What’sthis?
Whatcolorisit?
引出本课课题Howmucharethesepants?
运用多媒体学习服装名词和数字，为下文做铺垫。
（二）讲授新课
1、让学生猜测我身上穿的衣服的价格，经过一系列猜测，引出用howmuch询问价格的句型
2、用PPT展示各种款式的socks、T-shirt、sweater等，然后我会用whatisthis?
和whatcolorisit?
询问学生，等他们回答出所有图片后，用howmuch的句型让学生猜出它们的价格。
现在的学生都比较喜欢猜的游戏，这样能激发他们的兴趣，兴趣是最好的老师。
3、每两个学生一组，根据上述的whatisit?
Whatcolorisit?
Howmuch的句型结合上述图片编一段对话，然后上台表演。
4、听录音，在图中圈出所听到的单词，完成1b练习。
5、布置作业。
课后，两个学生一组，就询问各自的衣服的价格编一段对话，下节课请学生上台表演。
（三）板书设计
板书设计Unit7Howmucharethesepants?
Whatisthis?
Howmuchistheblueshirt?
Whatcolorisit?
It’seightdollars.
Howmuch……？
Howmucharethesepants?
They’reninedollars.
本课以素质教育为目的，结合教材重点，难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从听、说等方面使学生得到锻炼。
在愉快、轻松的氛围中达到初步运用英语交际的能力。
新目标英语七年级上Unit8whenisyourbirthday?
今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8whenisyourbirthday?
SectionA部分。
一．教材分析
SectionA是本单元的重点部分，也是核心教学。
为口语练习课，主要学习日期的表达。
它上承Unit的数字教学，下接SECTIONB与以后有关日期的英语教学。
，因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
二、．教学目标
《课程标准》中说：
英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：
（1）知识目标
①词汇掌握1－12月份的表达序数词1－31
②日常交际用语whenisyourbirthday?
Mybirthdayis….
③语法日期表达法
（2）能力目标
在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：
whenisyourbirthday?
句型及其回答。
（3）德育目标
热爱生命，孝敬父母的思想教育
三、本课的重点难点和关键点及其理论依据
根据《课程标准》，重点是句型whenisyourbirthday?
及其回答.难点是日期表达中月份和日期的正确使用。
关键点是：
正确熟练运用whenisyourbirthday?
mybirthdayis….句型。
四教学方法和学法
教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：
1．提问引入法通过提问，集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。
新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。
依次新课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。
⒈学习方法的指导
培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。
用生动的课件调动学生的感观进行听说读写的训练。
⒉学习积极性的调动
我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。
⒊学习能力的培养
通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
⒋学习策略的指导
要创建开放式，探究式的课堂，需要教师有意识渗透学习策略的训练。
我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；
让学生表演对话，实现交际策略；
引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现。
充分利用多媒体，录音，卡片等是资源策略。
五、教具准备：
多媒体、投影仪、挂历、生日卡片等
五．教学流程
本课以交际为核心教学，我采用五步教学法，并且灵活穿插使用各步教学。
Step1warmup（热身）
①Greeting体现师生之间的初步交际
②根据实际情况，用句型：
whatisyournumber?
询问学生的学号，复习数字，激活旧知识，为学习新知识做铺垫。
③问学生：
areyouhappytoday?
告诉学生说：
Iamveryhappytoday.becausetodayismybirthday.wouldyouliketosingasongforme?
集体唱生日快乐歌。
营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。
Step2Presentation（呈现）
①利用歌曲的承上启下作用，说：
Todayismybirthday?
Whenisyourbirthday?
Howtosayourbirthdaydates?
引出月份的教学。
②利用多媒体手段，在一页页翻动的日历中学习1－12月的新单词
采用集体，分组，分排，两人，个人轮流等方式操练。
再利用卡片操练，加深印象。
③指着挂历上的日期说：
mybirthdayisNov.21st.加重语气重复21，让学生初步感知序数词的读法。
自然呈现序数词的教学。
④序数词教学过程中，让学生观察，归纳序数词的变化规律，培养学生的观察力，注意力和总结归纳能力。
在教学中充分体现启发性教学原则。
⑤用卡片突出操练序数词中的几个特殊的数字，突破难点。
Step3.consolidation（巩固）找朋友游戏：
部分学生手持确了部分字母的单词，说:
whereismyfriend?
手上持有该单词确了部分的同学战起来说:
Iamhere.该活动主要是通过游戏方式巩固新单词，并且增添课堂的趣味性，使学生始终保持良好的学习状态。
Step4presentation
通过多媒体课件，呈现新句型：
Step5.practise
①Askandanswer反复操练句型：
Mybirthdayis….通过集体练，小组练，两人练，个人轮流练习等方式，训练学生的语音，语调，提高语感。
②做相关练习1b和设计的练习，将听说读写有机结合，巩固新知识。
Step5Application（应用）
布置任务型活动：
找日期比赛。
该比赛分两步：
首先，学生读老师提供的几组日期，选手将听到的日期划个Ⅹ。
其次，听老师读，选出正确的日期贴在黑板上。
本活动主要培养学生的合作精神，巩固新知识，达到在学中用，用中学的目的。
六．板书设计：
January一月1st2nd3rd4th5th6th
February二月7th8th9th10th11th12th13th14th
March三月15th16th17th18th19th20th21st22nd
April四月23rd24th25th26th27th28th29th30th31st
May五月
June六月
July七月Whenisyourbirthday?
August八月MybirthdayisOctoberfourteenth.
September九月
October十月
November十一月
December十二月
新目标英语七年级上册Unit10canyoupalytheguitar?
今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit10canyoupalytheguitar?
。
一、教材分析
本单元的核心教学项目是“谈论能力”。
（talkaboutabilities），整个教学内容主要围绕“会做什么”这个话题展开，以此为语言背景，让学生通过5课时的学习感知，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。
本单元的一个突出特点是：
语言目标和语言功能能够有机结合起来，即使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。
本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。
Theconversaticns,围绕着重点句型，从学生的实际生活出发，向学生们展示了喜闻乐见的多种课外小组形式。
要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。
三、教学目标及要求
1、知识目标：
谈论能力
（1）单词：
sing,dance,playtheguitar,join,speakEnglish,playchess,swim
（2）重点句型：
Canyou?
Yes,Ican.No,Ican’t.whatclubdoyouwanttojoin?
Iwanttojointhemusicclub.
2、能力目标：
（1）掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。
（2）通过“记者采访活动”和“开设俱乐部”两项任务的完成过程，培养学生的群体意识和合作能力。
3、情感目标：
（1）通过语言交际训练，激励学生在班级展示才艺，增加学习乐趣。
（2通过学生在模拟记者采访，模拟用人单位，对所需人才的招聘和应聘，让学生装意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学习知识，为集合的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。
四教学重点、难点、
本课中的重点内容是使用情态动词can谈论自己在某一方面所具有的能力，重点词汇是dance,swim,sing,playchess,paint,speakEnglish,swimmingclub,Englishclub,artclub.
难点是：
can的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长与爱好。
Yes,Ican,No,Ican’t.
Canhe?
Yes,hecan,No,hecan’t.
五、教具、学具、投影仪、多媒体。
六、教法与学法
（说教法）
根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。
（1）交流和情境教学法。
为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计了真实的情景来激发学生的举，如（开办俱乐部的形式，记者采访形式）这样会将学生的英语学习与真实生活联系起来，以培养他们用英语进行思维的能力。
（2）任务型教学，与学生的合作学习。
新课标倡导“玩中学，学中玩”的理念，很受学生欢迎。
学生以小组为单位，在较为真实的语境中锻炼口笔头交流能力，有利于培养学生的合作精神。
（说学法）
教师的教与学生的学是分不工的，本课所设计的几个活动任务很有兴趣，操作简单，学生积极参与，善于合作，在玩中完成学习任务，有利于培养学生的团队精神。
七、教学流程
根据初一学生的身心发展特点，结合本课教学内容，我在教学中采用了四个环节：
热身运动，知识呈现，任务型练习，作业布置。
Step1:
本课的热身运动，我采用唱歌的形式来体现通过多媒体播放英文歌曲“Goodmorning”师生共同拍手齐唱，老师可以与几个学生表演舞蹈。
这首熟悉简短的歌曲学生人人都会，个个能唱，迅速拉近了师生间的距离，有效消除了学生对新学内容所产生的焦虑感和紧张感，而且也激发出学生的学习兴趣，使他们很快地进入学习状态，同时也自然引出本课的生词：
sing,dance,“及句型，canyou?
Yes,Ican,/NoIcan’t.与学生展开对话，并利用多媒体展示该句型，让学生对此句型有个初步的了解和意象。
Step2：
为了激发学生的兴趣，引起学生的注意，我利用多媒体教学手段展示课件，教学单词，及学生已经学过的几个有关体育方面的合作，即：
playbasketball,playping-pangball,playtennis,playvolleyball.利用这些词组，结合句型，canyou?
YesIcan/No,Icant’t让学生进行conversations，这样知识的穿插，主要用来巩固情态动词can引导的一般疑问句句式，及肯定，否定回答，
Step3：
让学生用Icansing/playvolley.Iwanttojoin,thesporesclub.的句型结构来谈论各自的特长，这时我会借机自一些新动作中学单词，展示课件，教学单词。
为了巩固新单词及重点句型，我趁热打铁，我设计了一个“记者采访”活动，要求每组中两人合作，一个学生模拟记者，另一个学生模拟被采访者，采访内容是对各种俱乐部的喜好程度，问对方的特长和爱好，加强重点句型canyou?
Yes,Ican/NoIcan’t的练习，这样即锻炼了他们的应定能力，也提高了他们的语言交际能力，是一种学生喜闻乐见的形式。
Step4：
当生词和句型出现后，我趁着学生的新鲜感通过问句“whatclubdoyouwanttojoin”，展开与学生开放式的沟通与交流，
Step5：
听录音，section1b\2a与一起进行，并让学生完成2b.
Step6：
为了增强学生的合作意识。
我让学生小组合作，开办各种俱乐部，进行人才招聘，（展示课件）然后又让小组上台表演，尽情展示各组的合作成果，最后做出评价，评选出最佳合作奖，并给予表扬鼓励。
Step7：
课后，我让学生自制一份简历表，真实填写个人的基本情况，内容包括：
姓名、年龄、电话号码、特长爱好、喜欢加入的俱乐部。
这样的作业主要是培养学生的动手实践能力并训练写的技能。
总之，这节课我尽量体现“以人为本，以学生为主体，以教师为主导”的现代教育新理念，主要运用“任务型”的教学模式，采用灵活多样的教学形式，使学生能愉快地
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