部编人教版三年级语文下册第19课《剃头大师》精品教案+同步习题文档格式.docx

1、1988年加入中国作家协会。中国少年作家班编委，“中国少年作家杯”大赛评委会评委。二、初读课文，学习生字。（一）明确初读要求。（课件出示）（1）认真读课文，读准字音，读通读顺句子。并给自然段标上序号。（2）想一想：课文主要写了谁的什么事？（二）检查识字情况。1.课件出示会认字（带注音）（1）指名读，其他学生相机纠正读得不准确的字音。（2）指名领读。（3）开火车读，一边读一边说说记住这些生字的方法和技巧。2.课件出示去掉注音，打乱原来顺序的会认字。（3）开火车读。3.课件出示会认字所在的词语。剃头 执着 否则 骂人 仇人习惯 受刑 替换 厘米 摸出（2）教师随机抽取，学生抢读。（3）指名上讲台，

2、教师读，学生指。4.指名分自然段开火车读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。（二）指导书写。课件出示会写字。1.指名读，其他学生相机纠正读得不准确的字音。2.指名领读。3.开火车读，一边读一边说说写好这些生字的方法和技巧。4.学生书写，教师巡视，个别指导。1.读拼音，写词语。bio d（ ）dn xiol fchu rnshung bisu r2.写出下面词语的近义词。监督（ ）常常（ ）央求（ ）处置（ ）随意（ ）优秀（ ）3.词语连线优秀的 天赋时髦的 长发翘起的 顾客剃头的 发式仇人一样的 姿势磨得锃亮的 推剪老掉牙的 目光优美的 剃刀三、再读课文，整体感知。1.老剃头师傅和“我”给

3、小沙剃头的过程有什么不同？从课文中找出来，然后和同学交流。2.透过课文的语言文字，感受小沙的性格特点四、作业：练习有感情地朗读课文。教学过程 第二课时一、复习导入。1.板书课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。2.指名分自然段开火车朗读课文。3.教师评议，导入学习。二、走进课文，感受童趣。1.用自己喜欢的方式朗读课文，看看作者写了小沙的哪几件事？小组交流，代表发言，教师评议并引导交流。2.结合文本，交流以下趣事。趣事一：小沙每次都被姑父押着进理发店理发。（板书：理发店理发）（1）（课件出示）小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得手执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而出。（

4、朗读感受小沙的顽皮和可怜。（2）（课件出示）店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。朗读交流：“害人精”指的是谁？小沙为什么要这样骂？（“害人精”指的是剃头师傅。因为小沙害怕理发。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙嗤嗤笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。（3）（课件出示）总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。“规规矩矩”是什么

5、意思？（指人的品行方正，谨守礼法。）小沙为什么规规矩矩？（因为老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀。（4）（课件出示）最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。 为什么说小沙跟受刑一样？（因为老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。（5）（课件出示）最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精。”“耿耿于怀”是什么意思？（耿耿；形容有心事。老是放在心里；不能忘怀。形容有无法排遣的心事。）小沙为什么耿耿于怀？（因为老师傅给小沙理发时弄得小沙一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样；每次剃完

6、头，姑父还要付双倍的钱给理发师。趣事二：“我”给小沙理发。我给他理发）1.（课件出示）事情的起因。（1）学生快速浏览课文，找出“我”给小沙理发这件事的起因，互相交流，教师小结。（2）（课件出示）这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去剃发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。“央求”是什么意思？（恳求；乞求。请求别人宽恕自己的错误；有时可以比喻这个人非常有礼貌。）小沙为什么央求我替他剪头发？（因为这次，小沙的头发很长了，他知道姑父决不肯让他这样过年，可他又怕再去剃发店受折磨，就央求我替他剪头发。2.（课件出示）事情的经过。（1）（课件出示）小沙坐在

7、凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！ 指导朗读，用较快的语速读小沙的话，读出小沙惊慌的心情。“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！ 指导朗读，用欢快的语气读小沙的话，读出小沙高兴的心情。（3）课件出示）小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。指导朗读，读出小沙由惊慌到镇定的变化，读出“我”心理的安慰。为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？（文中写的“我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。”这句话，是“我”在闯祸之后说的，“我”把小沙的头发剪得长长短短，一下子慌了神，所以听到小沙说无所谓，就觉得他人很好。而且，从来

8、没有人肯把头交给“我”随便处置，“我”自认为好像有剃头的天才，就在给小沙剪头发的时候，把自己当剃头师了，所以就觉得“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。（4）（课件出示）我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。“时髦”是什么意思？（时髦,古代指一时的英才。现指短暂的时尚。时髦是非理智的与过流性的行为模式或行为模式的流传现象。以持续的时间讲,时髦现象处于风格与时尚之间。）为什么小沙一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样？（因为我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯

9、田。3.（课件出示）事情的结果。（1）（课件出示）当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。（2）自由朗读，了解事情的结果。理解词语“倒霉”。（运气不好,坏事连连,什么不好的事情都被自己遇到。1.根据意思写出词语。（1）猛然奋力冲开门出去。形容迫不及待。（2）指人的品行方正，谨守礼法。（3）形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。（4）物体表面高高低低、凹凸不平。2.给下面一段话加上合适的标点符号。当然 我没得到那五块钱 这还不算倒霉 最倒霉的

10、是小沙父子 小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头 姑父呢 那件睡衣上的头发怎么也清除不净 他每夜都要爬起来两三次 捉跳蚤一样找身上的碎头发3.按课文内容完成填空。这次，小沙的头发又很长了，他怕 ，就 。我先把姑父的睡衣 ，再给他剪发。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处， ，真比那 这儿一剪刀，那儿一剪刀，姑父的睡衣就像 ，上面 。4.“害人精”指的是谁？5.剪完头发后，为什么小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样”？为什么之后姑父“每夜都要爬起来两三次”？6.读了这篇文章，你觉得生动有趣的是什么？你喜欢文中的谁？为什么？三、再读课文，回顾总结。1.学生大声朗读全文。2.用自己的话说说课文

11、主要讲了什么？（故事的主要内容是：小沙天生害怕剃头，不愿意剃头，每次都要押着小沙去，谁给他剃头，他就骂人家“害人精”，剃头时，他爸爸要执一把木尺站在一旁，以免小沙夺门而出。这一次给他剃头的是一个老师傅，他的耳朵不好，听不到小沙的抗议，老师傅喜欢把头发零碎的部分弄到小沙的脖子里，痒的小沙吃吃笑，最让人心疼的是，剃完头，还要给“害人精”双倍的价钱。有一次，我回家，小沙央求我给剃，由于我从来没有剃过，所以将小沙的头发剃的参差不齐，还把姑父的睡衣当做围裙弄得都是发茬，结果小沙还是去到理发店找到原来的剃头师傅给他剃了头。3.拓展交流：（1）作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？将事件发

12、展过程中重要人物的言行描写具体。事情是人做的，因此，要想写好事件的经过，就要抓住事件发展过程中的人物行为来写，需要写清人物，特别是主要人物的具体表现。不但要告诉别人他做了什么，说了什么，还应该写出人物在当时情况下是怎么说的，怎么做的，表情怎么样，心理怎么想的。把人物的表现具体写出来，事情的“经过”部分也就具体而且生动、形象了。作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，我们要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。（2）从作者的描写中你看到了一个什么样的小沙？（学生发言，教师小结。相机板书：天真、幼稚、活泼、顽皮）（3）课文为什么以“剃头大师”为题目,说

13、说你的理解。“剃头大师”是一种自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，只是小沙用来摆脱“害人精”的“折磨”罢了。以“剃头大师”为题目，不仅能吸引读者的注意，还能深化文章主题。4.学生练习有感情的朗读全文。7.课文为什么用“剃头大师”做题目？四、合作交流，拓展延伸。课外阅读有关写童年生活的文章，如作家秦文君的其他作品，高耳基的童年等。课堂小结教学板书剃头大师理发店理发天真 幼稚 活泼 顽皮“我”为他理发教学反思剃头大师教学反思 剃头大师主要讲了小沙天生害怕剃头，不愿意剃头，每次都要押着小沙去，谁给他剃头，他就骂人家“害人精”，剃头时，他爸爸要执一把木尺站在一旁，以免小沙夺门而出。这一次给他剃头的

14、是一个老师傅，他的耳朵不好，听不到小沙的抗议，老师傅喜欢把头发零碎的部分弄到小沙的脖子里，痒的小沙吃吃笑，最人心疼的是，剃完头，还要给“害人精”双倍的价钱。生字学习中，各有侧重，从音、形、义不同方面进行生字教学。对于刚刚步入三年级的学生来说，理解能力极其有限，如果让学生直接描述词的意思，给出定义性的理解这困难了，也不切合学生的学习实际。根据学生年龄特点和学生的知识结构，在课堂教学中，为了突破重点，引导学生在语言环境中理解字词，让学生学习用不同的方式理解词意，并通过对关键词的理解，加深对课文内容的理解。在教学时，我让学生结合提示，自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童

15、年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。在学生充分读书的基础上，让他们围绕课文叙述的两件事展开交流，在交流反馈的同时，引导他们读相关的段落，体会作者童年的快乐。这部分学习，充分体现学生的个性化自主阅读。并通过多种形式的朗读，引导学生从字里行间悟出趣、悟出情，让学生充分地感受作者对童年美好生活的眷恋。总之，在本节课的教学中，体现了读中理解，在读中感受作者语言的准确性，在读中通过比较体会作者遣词造句的妙处，为了学生学习语言，积累美的语言，形成初步的理解词句能力奠定了基础。参考答案第一课时1.表弟 胆小 理发 仇人 双倍 虽然2.监督（监视） 常常（经常） 央求（恳求）处置（处理）

16、随意（随便） 优秀（优良）3.优秀的 顾客 仇人一样的 目光 时髦的 发式 磨得锃亮的 剃刀 翘起的 长发 老掉牙的 推剪 剃头的 天赋 优美的 姿势第二课时1.（1）夺门而出（2）规规矩矩（3）耿耿于怀（4）坑坑洼洼2.当然，我没得到那五块钱。姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不净，他每夜都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。3.再去剃发店受折磨 央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱 给他围上 头发纷纷飘落 老剃头师傅还熟练。 一张熊皮 落满了黑头发4.因为小沙害怕理发。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，那刀快得像是刻意杀一百个人，所以，小沙只得规规

17、矩矩由老师傅摆布。这还不算，老师傅眼神差了点，总把碎头发落在小沙的脖子里，痒得小沙嗤嗤笑。5.因为我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。因为那件睡衣上的头发怎么也清除不净，所以姑父每夜都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。6.读了这篇文章，我觉得生动有趣的是“我”给小沙理发。我最喜欢文中的小沙。因为他天真、幼稚、调皮、可爱。7“剃头大师”是一种自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，只是小沙用来摆脱“害人精”的“折磨”罢了。人教版部编本三年级下册剃头大师同步练习题一、看拼音写词语。 l f chn f qin su r shung b二、

18、给下列加点的汉字选择正确的读音，用“ ”标出。执行（zh z） 否则（fu fu） 受刑（ su shu） 虽然（shu su） 一件（jin jn） 胆小鬼（u u） 三、先辨字，再组词。胆 理 付 倍 但 埋 村 陪 四、读一读，用加点的字造句。 我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。_。五、在括号里填上适当的量词。一（ ）木尺 一（ ）剃头大师 一（ ）头发一（ ）剃刀 一（ ）熊皮 一（ ）电灯泡六、连一连。监督 有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。冤家 新颖符合时势潮流。发誓 察看并加以管理。耿耿于怀 一般指仇人，或者死对头的意思。时髦

19、 庄严地说出表示决心的话。七、重点段落品析 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺（li li）头发不放，让小沙吃尽（jn jng）苦头。这还不算，老师傅眼神差（ch chi）了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。1.给上面加点的字选择正确的读音，用“”标出。2.请仿写画横线的句子。一会儿一会儿 3.结合上文，说一说小沙害怕理发的理由是？八、快乐阅读。走在回家的路上桂文亚有一年暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是自己玩“闭着眼睛走路”的游戏。我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。这时候，眼前是一片猩红，而这一大片猩红里，又出现了一个会跑的小黑点，我闭

20、着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我走歪了。我试着把手平平地向左右两边伸齐，假装自己像马戏团里的小丑一样正走着高空钢索，一头披着乱发的大狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当作美味午餐我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下忽然一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿漉漉的？原来，我闯进了一堆绿油油的秧田里！老天，我的鞋子！我叫了起来，鞋子陷进了烂泥里，失踪了！我焦急地弯下身子，用手在浑浊的泥水里摸，摸了半天，却什么也没有。1.在短文中找出ABB式词语，

21、积累下来。 2.“我”是怎样闭着眼睛，追眼前的小黑点的？请把相关的句子用“ ”画出来。3.“我”假装自己在走高空钢索时，想象了什么？结果怎么样？用通顺的话写一写。答案：一、表弟 理发 仇人 付钱 虽然 双倍二、zh fu shu su jin u三、胆 胆子 理 理发 付 付出 倍 加倍 但 但是 埋 埋伏 村 村子 陪 陪着四、略五、略七、1.绺（li） 尽（jn） 差（ch 2.看那天上的云， 一会儿变猴子，一会儿变老象。 3.常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。八、1. 暖烘烘 软绵绵 湿漉漉 绿油油 2. 画：我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，3.“我”想象一头大狮子想要吃“我”，结果“我”走进了秧田里，丢了鞋子。