小班语言看图讲述教案合集修改版Word文档格式.docx

1、（请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。”） 师：还有谁被关在外面？让我们来帮帮它吧。（引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门） 2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。3、情景表演：谁是最懂礼貌的人？教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。（三）、结束部分 请幼儿到各个区角去敲门，（要求：讲有礼貌的话，做懂礼貌的客人）。第二篇：中班语言教案：看图讲述文档仅供参考 看图讲述：小鸡小鸭 虞山镇五爱小学 顾 青目标：1、引导幼儿通过观察，并能

2、依据小鸡的生活习性讲出小鸡小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。2、教育幼儿同伴之间要互相关心。3、丰富词汇：驮、盛、浮，词组：一次又一次 准备：1、 多媒体课件一套，小鸡小鸭头饰各一。2、 预先请二名大班幼儿排练好情境表演。3、 录音机，磁带。 过程：1、 用生动形象的语言，引起幼儿的兴趣。今天，老师给大家带来了两位小客人，你们看，他们来了。 小鸡小鸭自我介绍：我是小鸡、我是小鸭，我俩今天要去郊游，你们想不想跟我们一起去啊？ 2听音乐在室内做律动 小鸡小鸭已经准备好了，小朋友你们准备好了吗？ 放录音郊游，请小鸡、小鸭带队，其余幼儿尾随边走边做律动。哟！这里的草地多美呀，开了这么多的野花。我们

3、休息一下，倡首歌好吗？ 幼儿坐回自己的位置，唱歌曲小鸡小鸭，同时，小鸡小鸭往门外去 师：咦！小鸡小鸭怎么不见了，不知他们哪儿去啦？ 请个别幼儿寻找小鸡小鸭。（都没找到） 3、引导幼儿讲述画面内容。小鸡小鸭：我们回来啦！ 小鸡小鸭回到幼儿中间 哎，你们刚才哪里去了？ 小鸡小鸭答：我们俩到了一个很好玩的地方，我们把路上遇到的事情拍成一部小电影，你们看 引导幼儿分别讲述电影内容。 A、 操作多媒体（1）提问：今天的天气怎么样？小鸡手里拎着什么？它和小鸭走到了哪里？ 师小结：今天，天气真好，小鸡拎着小桶和小鸭一起去玩，它们走到小河边。 过渡：小鸡小鸭都想到河对岸去玩，可是，河上没有桥，河里又没有船，小

4、鸡又不会游泳，这下可怎么办呢？ 请幼儿开动脑筋，替小鸡想办法，怎样才能安全地过河？ （启发幼儿想出各种过河的办法） B、操作多媒体（2）提问：小朋友想的办法真多，小鸭子也想了一个好办法使小鸡过河，我们来看看，它想的是一个什么好办法？ 文档仅供参考 启发幼儿说出：小鸭驮着小鸡过河。学习新词驮，并用身体动作表演。在河边小鸡不会游泳，过不了河，小鸭说：我来驮你过河。 C、操作多媒体（3）提问：它们过了河，来到了小山坡上，玩的正高兴，突然，发生了一件异想不到的事情？ 这是一个什么样的坑？小鸭能爬上来吗？小鸭的心理会怎样？小鸡会对小鸭说些什么？小鸡又会想些什么办法来救小鸭呢 （启发幼儿想出各种过河的办法

5、） B、操作多媒体（2）提问： 启发幼儿说出：幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛 活动目标：1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。2、能关注画面中“第天”的数字，并初步学习根据“第天”的提示翻阅图书。3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。活动准备：1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。活动过程：一、出示小蜗牛图，导入活动。1、请小

6、朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。” 二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？3、用猜猜

7、、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称变色蜗牛。3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）四、教师和幼儿共同阅读大书变色蜗牛。五、发散思维：小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？（

8、鼓励幼儿用“第七天，它吃了，变成了一只色的蜗牛。”讲述）附：故事：“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？第七天，小蜗牛，它会吃

9、什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。第三篇：大班语言活动看图讲述大班看图讲述奇怪的洞 执教：朱玲1、理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的讲述的线索，尝试完整讲述图片内容，积累相应词汇。2、认识、及运用小云朵（对话框）,学习在对话框的帮助下丰富讲述经验。3、培养幼儿语言想象能力。 活动准备：1、图片6幅、（空白）对话框8卡片。 活动过程：一、以猜谜语形式导入。今天，朱老师要和小朋友玩猜谜语的游戏，看谁最厉害，能把谜底猜出来。两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。二、在感知理解图片的讲述线索的基础上，学习运用对话框进行讲述图片内容

10、 （一）、初步学习运用对话框进行讲述图片内容。1、教师出示图一，引导幼儿仔细观察图片，大胆讲述图片的内容。今天老师带来了一个关于小老鼠的故事。让我们来听听吧。 （1）：小朋友看，这图上有谁？发生了什么事情？ （2）、小老鼠发现了蛋，它这时候在想什么？会说什么样的话？今天老师给小朋友带来了个小云朵，这个小云朵叫对话框，是代表这个时候这个人心理所想的和要说的话，这个角呢朝向谁，就是代表着谁要说的话。我现在请位小朋友帮我把它放上去，我们一起来说说这时候小老鼠说得话。小结图片内容 2、教师出示图二，初步学会尝试运用对话框讲述图片。现在，我们来看看第二幅图。小老鼠抱着蛋来到了什么地方？想做什么？ （2）

11、：这个时候小老鼠抱着蛋在想什么？会说什么？（出示对话框） 3、教师出示图三，引导幼儿根据前面的线索，进一步体验对话框的作用。小老鼠在做什么？它想怎么样？我现在请位小朋友帮我把这个小云朵放上去，再说说这时候小老鼠在想什么？4、学习在对话框的帮助下，完整的讲述三幅图片的内容。小朋友们都把这三幅图对话框里小老鼠想说的话都说出来了。我们现在把他们连起来说一遍。有一天，小老鼠发现在大草屋前有一颗蛋。心想：“咦！这里怎么会有一颗蛋呢？小老鼠抱着蛋走着走着，来到了河边，想过河，可是没有桥怎么办呀？它就东看看西望望，看到了一个黑乎乎的东西，说：“这是什么呀？走进一看，这黑乎乎的东西很像山洞，小老鼠往里面瞧了瞧

12、，心想：“这里面是去哪里呀？（二）、以猜想的方式出示图四、图五、图六，学习在对话框的帮助下，丰富讲述经验。1、出示图四：下面，请小朋友用老师刚才教你们的办法，来说说下面的图片内容 （1）：小老鼠发现了洞口，猜猜它会想干嘛？） （2）：小老鼠在洞里做什么？它把蛋是怎么往里推的？ （3）：这个时候小老鼠在想什么呢？（出示小云朵） 师：（小结）小老鼠一边把蛋往洞里推，一边说：“到底能到哪里去呢？2、出示图五：小老鼠把蛋往洞里推，然后会发生什么事呢？小朋友说了好多好多，那我们来看看到底后来发生了什么事。 大象打了一个喷嚏，把小老鼠和蛋都喷出来了。大象说：“怎么回事呀？”同时小老鼠说：我怎么飞起来了。3

13、、出示图六：大象把小老鼠和蛋喷到了什么地方？发生了什么事呢？（小结）大象把小老鼠和蛋喷到了草地上，蛋碎了，小鸡破壳而出。谁知道小老鼠这时会说什么呢？4、分组讲述（幼儿人手一份图片） 接下来我要请位小朋友也来讲讲这个故事，要记住，小云朵里的话也要说到故事里的。三、教师和幼儿一起给故事起名字。我请位小朋友来说说你想给这个故事起什么名字？ 活动延伸：下课后，把你们的故事讲给爸爸妈妈听。第四篇：中班语言活动 看图讲述中班语言活动 看图讲述蚂蚁奇遇记 宝善街小学附属幼儿园 林芸 1、能大胆地猜想故事内容，理解词汇：惊讶、顶、拉。2、能用较连贯的语言完整讲述故事。3、知道同伴之间互相帮助，感受故事结局的幽

14、默情趣。动画课件蚂蚁、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干。一、情境导入。1、教师提问，引起幼儿对蚂蚁的兴趣。2、设置情境，帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。二、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。（一）认识三只蚂蚁。（二）观看第一幅图。1、根据图片内容，提问： （1）它们来到了哪里？想干什么？（2）它们发现了什么？心里感觉怎么样？（理解词汇：惊讶） （3）发现线后，小蚂蚁会怎么说、怎么做？2、教师完整讲述第一幅图。（三）观看第二幅图。 （1）三只蚂蚁现在在干什么？（2）线那么高，小蚂蚁需要怎么上去？顶、拉）学学小蚂蚁的动作。（3）三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢？2、幼儿可自由结对讲

15、述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。3、教师和幼儿共同讲述第二幅图。（四）观看第三幅图，引导幼儿大胆猜想。（1）三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，它们看见了什么呢？（2）这黑色的东西是什么？它能吃吗？2、个别幼儿完整讲述第三幅图。（五）观看第四幅图，揭示结果，感受故事带来的乐趣。这黑色的东西到底是什么东西？蚂蚁会怎么样？（进一步理解词汇：惊讶） 三、能用较连贯的语言完整讲述故事。（一）师生一起观看课件完整讲述故事。（二）为故事取名字。四、幼儿自由讲述故事给客人老师听。五、结束活动。你们说的真好，让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧！附自编故事：蚂蚁奇遇记 一天，天气晴朗，三只蚂蚁小

16、红、小黄、小蓝出来玩，它们在花园里玩起了游戏。忽然，他们发现地上有一根长长的线。“咦，这是什么呀？”三只蚂蚁很惊讶，于是，顺着线往上爬。爬着爬着，掉了下来，爬着爬着，又掉了下来，这可急坏了三只蚂蚁。“这根线的上面一定有好吃的，我们可不能放过！”过了一会，它们终于想出了一个好办法，小黄顶着小红、小红顶着小蓝，小蓝拉着小红，小红拉着小黄，你帮着我，我帮着你，终于爬了上去，边爬还边不停地想。小蓝想：“一定甜甜的糖果！”小红想:“一定是香香的水果！”小黄想：“一定是软软的蛋糕！”好不容易终于爬到了顶。呀，这黑黑的是什么呢？它们一起抬头一看，都惊讶地叫了起来：“啊呀，一只大蜘蛛的屁股！第五篇：幼儿园小班

17、语言看图讲述1幼儿园小班语言看图讲述：大家一起吃 教师：屈老师 1、引导幼儿观察画面，使用比较完整、连贯的语言讲述画面主要内容。丰富词汇：这、您、吃。2、懂得尊敬长辈，有好吃的东西要先想着长辈。1、教学挂图大家一起吃。2、一盘水果，客厅场景布置。一、出示挂图，引导幼儿观察。提问：你看到了什么？这是谁的家？他们在干什么？二、讨论：猜一猜小红会怎样分苹果？三、演示插入教具。小红先将苹果分给了谁？小红是怎么说的？奶奶是怎么说的？小红又将苹果分给了谁？爸爸（妈妈）又是怎么说的？还剩一个小苹果给谁吃？四、教师引导幼儿讲述故事。五、情感启发：有好吃的东西你会怎么做？六、情景表演大家一起吃。（来源：屈老师教案网）