小班语言看图讲述教案合集修改版Word文档格式.docx
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(请幼儿模仿小鸡学说:
“你好,我是小鸡,请你给我开开门。
”)师:
还有谁被关在外面?
让我们来帮帮它吧。
(引导幼儿说出:
你好,我是小猫,请你给我开开门)2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。
——教师可让幼儿集体插话,或随时提出一些小问题,以巩固幼儿对这个故事的认识。
——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”,让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。
3、情景表演:
谁是最懂礼貌的人?
——教师扮小兔,请幼儿来敲门并说有礼貌的话。
(三)、结束部分
请幼儿到各个区角去敲门,(要求:
讲有礼貌的话,做懂礼貌的客人)。
第二篇:
中班语言教案:
看图讲述
文档仅供参考
看图讲述:
小鸡小鸭
虞山镇五爱小学顾青
目标:
1、引导幼儿通过观察,并能依据小鸡的生活习性讲出小鸡小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。
2、教育幼儿同伴之间要互相关心。
3、丰富词汇:
驮、盛、浮,词组:
一次又一次准备:
1、多媒体课件一套,小鸡小鸭头饰各一。
2、预先请二名大班幼儿排练好情境表演。
3、录音机,磁带。
过程:
1、用生动形象的语言,引起幼儿的兴趣。
"
今天,老师给大家带来了两位小客人,你们看,他们来了。
★小鸡小鸭自我介绍:
我是小鸡、我是小鸭,我俩今天要去郊游,你们想不想跟我们一起去啊?
2听音乐在室内做律动
小鸡小鸭已经准备好了,小朋友你们准备好了吗?
①放录音《郊游》,请小鸡、小鸭带队,其余幼儿尾随边走边做律动。
哟!
这里的草地多美呀,开了这么多的野花。
我们休息一下,倡首歌好吗?
②幼儿坐回自己的位置,唱歌曲《小鸡小鸭》,同时,小鸡小鸭往门外去……师:
咦!
小鸡小鸭怎么不见了,不知他们哪儿去啦?
③请个别幼儿寻找小鸡小鸭。
(都没找到)
3、引导幼儿讲述画面内容。
小鸡小鸭:
我们回来啦!
①小鸡小鸭回到幼儿中间
哎,你们刚才哪里去了?
②小鸡小鸭答:
我们俩到了一个很好玩的地方,我们把路上遇到的事情拍成一部小电影,你们看……
③引导幼儿分别讲述电影内容。
A、操作多媒体
(1)提问:
今天的天气怎么样?
小鸡手里拎着什么?
它和小鸭走到了哪里?
师小结:
今天,天气真好,小鸡拎着小桶和小鸭一起去玩,它们走到小河边。
过渡:
小鸡小鸭都想到河对岸去玩,可是,河上没有桥,河里又没有船,小鸡又不会游泳,这下可怎么办呢?
请幼儿开动脑筋,替小鸡想办法,怎样才能安全地过河?
(启发幼儿想出各种过河的办法)B、操作多媒体
(2)提问:
小朋友想的办法真多,小鸭子也想了一个好办法使小鸡过河,我们来看看,它想的是一个什么好办法?
文档仅供参考
启发幼儿说出:
小鸭驮着小鸡过河。
学习新词"
驮"
,并用身体动作表演。
在河边小鸡不会游泳,过不了河,小鸭说:
我来驮你过河。
C、操作多媒体(3)提问:
它们过了河,来到了小山坡上,玩的正高兴,突然,发生了一件异想不到的事情?
"
这是一个什么样的坑?
小鸭能爬上来吗?
小鸭的心理会怎样?
小鸡会对小鸭说些什么?
小鸡又会想些什么办法来救小鸭呢
(启发幼儿想出各种过河的办法)
B、操作多媒体
(2)提问:
启发幼儿说出:
幼儿园中班早期阅读:
变色蜗牛
活动目标:
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×
天”的数字,并初步学习根据“第×
天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述,并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
活动准备:
1、教具:
绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个,与蜗牛颜色相同的字卡各一个,分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。
树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。
白色蜗牛一个。
大图书一本。
活动过程:
一、出示小蜗牛图,导入活动。
1、请小朋友仔细听听,是谁来了?
窸窣、窸窣、窸窣,谁慢慢吞吞地爬过来了啦?
2、(出示小蜗牛图)看,原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?
我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说:
“窸窣、窸窣,一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
”
二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化,激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西,我们一起来看看,小蜗牛吃了好东西以后,发生了什么有趣的事情。
2、(分别出示字卡及彩色小蜗牛)第一天,变成了一只绿色的蜗牛。
第二天,变成了一只橙色的蜗牛。
第三天,它会变成什么颜色的小蜗牛呢?
请你猜猜。
你怎么知道是红色的蜗牛?
从哪里看出来的?
3、用猜猜、找找、配对的方法,让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察大图书,并根据图书画面进行简单回忆,初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去,真奇怪!
妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?
我们一起来看一看这本大图书。
2、出示大图书封面,向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
3、教师用较慢的速度翻书,并用语言提醒幼儿注意观察食物。
4、提问:
小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了?
5、引导幼儿学说象声词。
(采用个别与集体练习的形式,鼓励幼儿大声学一学。
)
四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。
五、发散思维:
小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西,多开心。
如果让你给小蜗牛送好吃的东西,你会给它吃什么呢?
它又会变成什么颜色的蜗牛呢?
(鼓励幼儿用“第七天,它吃了……,变成了一只×
色的蜗牛。
”讲述)
附:
故事:
“蟋唆,蟋唆。
”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
第一天,“沙沙,沙沙。
”它吃了一片绿色的叶子,变成了一只绿色的蜗牛。
第二天,“嚓嚓,嚓嚓。
”它吃了一片橙色的桔子,变成了一只橙色的蜗牛。
第三天,“咂咂,咂咂。
”它吃了两朵蓝色的喇叭花,变成了一只蓝色的蜗牛。
第四天,“咕兹,咕兹。
”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓,变成了一只红色的蜗牛。
第五天,“咔嚓,咔嚓。
”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬,,变成了一只黄色的蜗牛。
第六天,“啊呜,啊呜!
”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。
这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢?
第七天,小蜗牛,它会吃什么颜色的东西?
又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?
请你想一想,画一画,再说一说。
第三篇:
大班语言活动看图讲述
大班看图讲述《奇怪的洞》
执教:
朱玲
1、理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的讲述的线索,尝试完整讲述图片内容,积累相应词汇。
2、认识、及运用小云朵(对话框),学习在对话框的帮助下丰富讲述经验。
3、培养幼儿语言想象能力。
活动准备:
1、图片6幅、(空白)对话框8卡片。
活动过程:
一、以猜谜语形式导入。
今天,朱老师要和小朋友玩猜谜语的游戏,看谁最厉害,能把谜底猜出来。
两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。
二、在感知理解图片的讲述线索的基础上,学习运用对话框进行讲述图片内容
(一)、初步学习运用对话框进行讲述图片内容。
1、教师出示图一,引导幼儿仔细观察图片,大胆讲述图片的内容。
今天老师带来了一个关于小老鼠的故事。
让我们来听听吧。
(1):
小朋友看,这图上有谁?
发生了什么事情?
(2)、小老鼠发现了蛋,它这时候在想什么?
会说什么样的话?
今天老师给小朋友带来了个小云朵,这个小云朵叫对话框,是代表这个时候这个人心理所想的和要说的话,这个角呢朝向谁,就是代表着谁要说的话。
我现在请位小朋友帮我把它放上去,我们一起来说说这时候小老鼠说得话。
小结图片内容
2、教师出示图二,初步学会尝试运用对话框讲述图片。
现在,我们来看看第二幅图。
小老鼠抱着蛋来到了什么地方?
想做什么?
(2):
这个时候小老鼠抱着蛋在想什么?
会说什么?
(出示对话框)
3、教师出示图三,引导幼儿根据前面的线索,进一步体验对话框的作用。
小老鼠在做什么?
它想怎么样?
我现在请位小朋友帮我把这个小云朵放上去,再说说这时候小老鼠在想什么?
4、学习在对话框的帮助下,完整的讲述三幅图片的内容。
小朋友们都把这三幅图对话框里小老鼠想说的话都说出来了。
我们现在把他们连起来说一遍。
有一天,小老鼠发现在大草屋前有一颗蛋。
心想:
“咦!
这里怎么会有一颗蛋呢?
小老鼠抱着蛋走着走着,来到了河边,想过河,可是没有桥怎么办呀?
它就东看看西望望,看到了一个黑乎乎的东西,说:
“这是什么呀?
走进一看,这黑乎乎的东西很像山洞,小老鼠往里面瞧了瞧,心想:
“这里面是去哪里呀?
(二)、以猜想的方式出示图
四、图
五、图六,学习在对话框的帮助下,丰富讲述经验。
1、出示图四:
下面,请小朋友用老师刚才教你们的办法,来说说下面的图片内容
(1):
小老鼠发现了洞口,猜猜它会想干嘛?
)
(2):
小老鼠在洞里做什么?
它把蛋是怎么往里推的?
(3):
这个时候小老鼠在想什么呢?
(出示小云朵)师:
(小结)小老鼠一边把蛋往洞里推,一边说:
“到底能到哪里去呢?
2、出示图五:
小老鼠把蛋往洞里推,然后会发生什么事呢?
小朋友说了好多好多,那我们来看看到底后来发生了什么事。
大象打了一个喷嚏,把小老鼠和蛋都喷出来了。
大象说:
“怎么回事呀?
”同时小老鼠说:
我怎么飞起来了。
3、出示图六:
大象把小老鼠和蛋喷到了什么地方?
发生了什么事呢?
(小结)大象把小老鼠和蛋喷到了草地上,蛋碎了,小鸡破壳而出。
谁知道小老鼠这时会说什么呢?
4、分组讲述(幼儿人手一份图片)
接下来我要请位小朋友也来讲讲这个故事,要记住,小云朵里的话也要说到故事里的。
三、教师和幼儿一起给故事起名字。
我请位小朋友来说说你想给这个故事起什么名字?
活动延伸:
下课后,把你们的故事讲给爸爸妈妈听。
第四篇:
中班语言活动看图讲述
中班语言活动看图讲述《蚂蚁奇遇记》
宝善街小学附属幼儿园林芸
1、能大胆地猜想故事内容,理解词汇:
惊讶、顶、拉。
2、能用较连贯的语言完整讲述故事。
3、知道同伴之间互相帮助,感受故事结局的幽默情趣。
动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料,奖励贴花若干。
一、情境导入。
1、教师提问,引起幼儿对蚂蚁的兴趣。
2、设置情境,帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。
二、播放课件,鼓励幼儿大胆猜想故事内容。
(一)认识三只蚂蚁。
(二)观看第一幅图。
1、根据图片内容,提问:
(1)它们来到了哪里?
想干什么?
(2)它们发现了什么?
心里感觉怎么样?
(理解词汇:
惊讶)(3)发现线后,小蚂蚁会怎么说、怎么做?
2、教师完整讲述第一幅图。
(三)观看第二幅图。
(1)三只蚂蚁现在在干什么?
(2)线那么高,小蚂蚁需要怎么上去?
顶、拉)学学小蚂蚁的动作。
(3)三只蚂蚁这么辛苦地往上爬,它们心里会想些什么呢?
2、幼儿可自由结对讲述第二幅图,表现出蚂蚁的动作以及心理活动。
3、教师和幼儿共同讲述第二幅图。
(四)观看第三幅图,引导幼儿大胆猜想。
(1)三只蚂蚁越想越开心,它们越爬越快,它们看见了什么呢?
(2)这黑色的东西是什么?
它能吃吗?
2、个别幼儿完整讲述第三幅图。
(五)观看第四幅图,揭示结果,感受故事带来的乐趣。
这黑色的东西到底是什么东西?
蚂蚁会怎么样?
(进一步理解词汇:
惊讶)
三、能用较连贯的语言完整讲述故事。
(一)师生一起观看课件完整讲述故事。
(二)为故事取名字。
四、幼儿自由讲述故事给客人老师听。
五、结束活动。
你们说的真好,让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧!
附自编故事:
《蚂蚁奇遇记》
一天,天气晴朗,三只蚂蚁小红、小黄、小蓝出来玩,它们在花园里玩起了游戏。
忽然,他们发现地上有一根长长的线。
“咦,这是什么呀?
”三只蚂蚁很惊讶,于是,顺着线往上爬。
爬着爬着,掉了下来,爬着爬着,又掉了下来,这可急坏了三只蚂蚁。
“这根线的上面一定有好吃的,我们可不能放过!
”过了一会,它们终于想出了一个好办法,小黄顶着小红、小红顶着小蓝,小蓝拉着小红,小红拉着小黄,你帮着我,我帮着你,终于爬了上去,边爬还边不停地想。
小蓝想:
“一定甜甜的糖果!
”小红想:
“一定是香香的水果!
”小黄想:
“一定是软软的蛋糕!
”好不容易终于爬到了顶。
呀,这黑黑的是什么呢?
它们一起抬头一看,都惊讶地叫了起来:
“啊呀,一只大蜘蛛的屁股!
第五篇:
幼儿园小班语言看图讲述1
幼儿园小班语言看图讲述:
大家一起吃
教师:
屈老师
1、引导幼儿观察画面,使用比较完整、连贯的语言讲述画面主要内容。
丰富词汇:
这、您、吃。
2、懂得尊敬长辈,有好吃的东西要先想着长辈。
1、教学挂图《大家一起吃》。
2、一盘水果,客厅场景布置。
一、出示挂图,引导幼儿观察。
提问:
你看到了什么?
这是谁的家?
他们在干什么?
二、讨论:
猜一猜小红会怎样分苹果?
三、演示插入教具。
小红先将苹果分给了谁?
小红是怎么说的?
奶奶是怎么说的?
小红又将苹果分给了谁?
爸爸(妈妈)又是怎么说的?
还剩一个小苹果给谁吃?
四、教师引导幼儿讲述故事。
五、情感启发:
有好吃的东西你会怎么做?
六、情景表演《大家一起吃》。
(来源:
屈老师教案网)