新疆一体化小学语文教学研究01659形成性考试Word格式文档下载.docx

1、2分本题分值：您的答案：B2、学生正式开始学习用书面语言进行写作的阶段是（幼儿时期二年级三四年级五六年级C3、小学三至四年级，在习作方面，要求课内习作每年（5次左右10次左右16次左右20次左右4、综合体现语文素养的是（识字写字习作阅读5、语文课程标准提出：小学阶段认识常用汉字的数量是（3000个左右2500个左右3500个左右2000个左右6、语言符号的层级体系从大的方向可以分几层（1327、语言符号结合在一起的方式是（聚合交叉连接8、语言符号包含哪两个方面。（ ）语音和词汇语义和语法形式和意义9、语言学的研究对象是（人类的语言动物的语言植物的语言10、语文课程的基本特点是（工具性与人文性的

2、统一思想性与逻辑性的统一创新性与具体性的统一思想性与创兴性的统一11、充分利用课本中那些精致而传神的插图教儿童学习发音、记忆每一个字母的形体方法，被称为（实物演示法情境图示法情感激发法媒体辅助法12、“观察表达”的学习方式主要安排在（二年级和五年级四年级和六年级13、关于电子问卷说法不正确的是（是一种基于网络搜集研究材料的一种调查手段电子问卷可以方便地搜集数据、个人态度、兴趣喜好、价值观等信息电子问卷发放范围广，没有地域限制，发放成本低电子问卷发放量大，数据不易处理14、决定课程地位的因素是（课程内容课程结构课程性质课程管理15、人耳能够听到的频率范围在 （ ）赫兹之间。15-1000016-

3、20000二、多选题 （共10题，共40分）36分孟子主张（专心有恒由博而约知行合一劳逸结合E艰苦奋斗关于口语交际的目标，内容，与以下大纲相比，语文课程标准更加突出了（时代化互动化基础性生活化连贯性语文素养以（ ）为核心。写作口语交际小学语文教学评估的功能包括（鉴定的功能反馈的功能激励的功能调节的功能导向功能下列方法中有助于培养记忆力的有（理解记忆法反复记忆法交谈记忆法列表记忆法口诀记忆法语文课程的组成部分包括（识字与写字综合性学习改革语文考试是实施课程评价改革的一个重要方面，具体措施可以包括（题型的开放命题的开放多套试题允许多次考试自主展示学习成果辩论能激发学生独立思考，加深学生对教材的理解

4、和认识，在组织学生辩论时，教师应该 （抓共同处抓有疑处抓分歧处抓关键处抓矛盾处基于网络环境的综合性学习包括（全量超大规模的数据实时变化的数据超过1TB的数据多源异构的数据语文课程标准中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（教学手段三、判断题 （共15题，共30分）阅读是语言运用和语言外化的过程。A对错1956年，小学语文教学大纲重视语文知识和能力的培养。在语文教学研究中，语文教材是一种不变量。语文是最重要的交际工具。小学阶段不提倡的抽象学习方式。语文教学评价的目的就是考查学生实现语文学习目标的程度。不同的课程具有相同的价值取向和育人功能。现行语文课程标准对识字教学提出：认写合并，多认少写。孔子提倡启发诱导，因材施教。阅读、识字、听说、作文合一，这是我国解放后教材编写的基本格局。传统识字教学主张先集中读书，后识字。小学语文课程评价要突出整体性和综合性。小学语文写作教学应强化文体意识。“左边那个围栏里的玫瑰花红了”这句话可以体现句子结构的递归性。“北京、上海、天津和重庆”是主谓结构。