精选小学五年级下册语文第三单元12 司马迁发愤写《史记》苏教版练习题第二篇文档格式.docx

1、”人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰。“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸

2、上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼，噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花。联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变。立时_ 乍放_ 奔流_ 写出下列词语的反义词。炎热_紧锁_ 摇摇晃晃_【答案】：第 3题【填空题】看拼音，写同音字。（l）_如 _书（y）比_ 入_（x ng）航_ 酷_【答案】：第 4题【填空题】顺理成章（请按课文司马迁发愤写内容理清顺序）。_司马迁耗尽毕生心血，终于完成了辉煌巨著 史记。_司马迁立志编写史书，并积累了大量的历史资料。_司马迁牢记父亲的嘱托。_面对飞来横祸，司马迁没有屈服，仍然坚持写史书。【答案】：第

3、 5题【填空题】择优录用 四处_（游历 游览）（研读 阅读）_历史文献 牢记_（嘱咐 嘱托）（充足 充实）_历史知识【答案】：第 6题【填空题】写出反义词。发愤_呼啸 _突然 _ 横祸_搜集 _辩护 _【答案】：第 7题【填空题】根据课文司马迁发愤写内容填空。就这样，司马迁发愤写作，用了整整_年时间，终于完成了一部_字的辉煌巨著_。这部_的著作，几乎耗尽了他_的心血，是他用_写成的。本文写了司马迁_的事。第 8题【填空题】给划线的字选择正确的解释。（填序号）横：A凶暴，不讲理；B不顾情理的：C 纵横杂乱；D意外的。飞来横祸_ 蛮横无理_ 横加阻拦_ 横七竖八_ 临：A到来；B挨着，靠近；C 照

4、着字画模仿。描红临摹_ 临终之时_ 喜事临门_ 横祸降临_【答案】：第 9题【填空题】【答案】：第 10题【语言表达】用下列词语造句。研读：悲愤交加：第 11题【语言表达】将下列陈述句改成疑问句。这样死了，比鸿毛还轻。功课没做完，不能去看电影。第 12题【语言表达】扩句。司马迁写史记。司马迁打消念头。第 13题【现代文阅读】阅读短文，完成练习。磨难的作用 在我上大学的时候，遇到一个教俄国文学的老师。没上课之前，同学们只知道老师早年经历过许多的曲折，一生坎坷，等上课后，方才见他满头白发。老师非常有魅力。在我的记忆里，那是我一生中最敬爱的老师了。上他的课，我总把他想象成俄国流亡诗人。那是我上得最认

5、真的课，也是我考得最好的一门课，在那半年里，我想我真正学会了如何阅读，如何把我的专业与我的内心生活结合起来。在寒假里，老师为我补习英文，他虽然不教英文，却有很好的英文功底，为此，我常到他的家里去。于是我们有了一次关于磨难的谈话。我们谈到他几十年的“右派”生涯对他一生的影响，显然那种屈辱破坏了老师作为一个有天赋的知识分子的平静生活。但老师说：“如果没有那么一次磨难，也许我会像一帆风顺的人一样浅薄无知。”这句话使我很震撼。过了许多年，经历了许多事，我渐渐明白了老师的话，那就是：每一份磨难，在不屈的人面前都会化为一种礼物，一种人格上的成熟和伟岸，一种对人生和生活的深刻认识。这就是那种磨难带给你的一份

6、礼物，是由人的品质高下决定了的。一个人的尊严之处，也在于不肯轻易被磨难压倒，不让磨难弄灰自己蓬勃向上的心灵。老师经历了怎样的磨难？这次磨难对老师有何影响？短文中说“磨难带给你的一份礼物”，那么，磨难带给我们的是一份什么样的礼物呢？读了短文，你明白了什么？无【解析】：第 14题【现代文阅读】阅读短文，回答问题 秦二世时，丞相赵高野心勃勃，日夜盘算着要篡夺皇位。可朝中大臣有多少人能听他摆布，有多少人反对他，他心中没底。于是，他想了一个办法，准备试一试自己的威信，同时也可以摸清敢于反对他的人。一天上朝时，赵高让人牵来一只鹿，满脸堆笑地对秦二世说：“陛下，我献给您一匹好马。”秦二世一看，心想：这哪里是

7、马，这分明是一只鹿嘛！便笑着对赵高说：“丞相搞错了，这是一只鹿，你怎么说是马呢？”赵高面不改色心不慌地说：“请陛下看清楚了，这的的确确是一匹千里好马。”秦二世又看了看那只鹿，将信将疑地说：“马的头上怎么会长角呢？”赵高一看时机到了，转过身，用手指着众大臣们，大声说：“陛下如果不信我的话，可以问问众位大臣。”大臣们都被赵高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：这个赵高搞什么名堂？是鹿是马这不是明摆着吗！当看到赵高脸上露出阴险的笑容，两只眼睛骨碌碌地轮流盯着每个人的时候，大臣们忽然明白了他的用意。一些胆小又有正义感的人都低下头，不敢说话，因为说假话，对不起自己的良心，说真话又怕日后被赵高所害。有些正

8、直的人，坚持认为是鹿而不是马。还有一些平时就紧跟赵高的奸佞之人立刻表示拥护赵高的说法，对皇上说，“这的确是一匹千里马！”事后，赵高通过各种手段把那些不顺从自己的正直大臣纷纷治罪，甚至满门抄斩。联系上下文理解词语。摆布：_ 嘀咕：_ 将信将疑：_ 不知所措：_ 给文章加上合适的题目。_ 概括本文的主要内容。问答题。鹿和马秦二世和大臣们分得清吗？从文中哪些地方可以看出来？明明是马，赵高为什么要说成是鹿？第 15题【现代文阅读】阅读课文片段，完成练习。正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙

9、头，了此（一生 残生），但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想_人总是要死的_有的重于泰山_有的轻于鸿毛_我如果就这样死了_不是比鸿毛还轻吗_我一定要活下去_我一定要写完这部史书_想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。选出括号里用正确的词语，并说清理由。了此_（一生残生）在横线上标上正确的标点符号。他想_人总是要死的_有的重于泰山_有的轻于鸿毛_我如果就这样死了_不是比鸿毛还轻吗_我一定要活下去_我一定要写完这部史书_ 司马迁悲愤交加，几次想血溅墙。他“悲”的是_，“愤”的是_。朗读画线的句子，应读出_的语气，突出“_”一词。人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。“重于泰山”的意思是_，“轻于鸿毛”的意思是：_。司马迁重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。司马迁是怎样发愤写作的？发挥想象写几句话。