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1、（该生领读第一行。请坐，再请一位小老师，请你。（该生领读第二行。小老师当得不错。在这些字中，有三个字的读音特别容易读错，我们一起再来拼一拼。n n 您、shn 深、n 那.。还有一个字的偏旁是我们要认识的新偏旁，你发现了吗？学。对了，“学”这个字变红的地方叫作“学字头”。学字头。（师板书新偏旁）（二）强化认读 师：这些字你都会读了吗？好，试一试，这一次只张开你的小嘴巴，不出声地读一读。（学生看卡片默读。）（三）交流记字方法 师：熟字加偏旁，不错。生 2：我记住了“会”师：小朋友再来看看这些字，你有什么好办法记住它们吗？记住哪个就说哪个。刚才大家的办法都是记单个字，你有没有好办法能一下记住两个字

2、呀？生 1：自己。聪明！他用组词的办法记住了两个字，这只可爱的小鸭子我要奖励给他，把掌声也送给他！还有吗？再仔细观察，看还有哪两个字可以一起记？你是个善于发现的孩子！看看还有什么共同的特点？你看，我们发现这两个字有共同的特点，这也是一个记字的好办法。小朋友记字的办法真不少，我们先说到这里。（四）游戏巩固 师：看，小鸭子站到小溪边，要学游泳了，如果你能大声地叫出它的名字，小鸭子就会勇敢地跳下水，谁行？从你开始，后面的小朋友跟上。（学生开火车试读生字。小鸭子们都勇敢地跳下了水，接下来它们要浮出水面了，不过速度加快了，你能读下来吗？能！好，谁会读谁就大声地读！（学生再次认读。）三、在情境中学习课文

3、（一）整体感知 请两位小朋友接读课文，想一想课文讲了两位小伙伴的什么事情?（板书：游泳、飞翔）（二）学习第一自然段 1请小朋友自己先来读一读第一自然段。2练习读好对话。（课件出示小鸭子的话、妈妈的话）这只小鸭子对妈妈说了什么?这是一个问句，怎样才能读好呢？大家都来练一练。谁愿意当小鸭子，问一问妈妈。引导学生读出自己的感受。（如：或商量的语气，或请求的语气，或迫切的心情等。）鸭妈妈是怎样说的?请小朋友当鸭妈妈读一读。然后教师问当鸭妈妈的学生：“你为什么让你的孩子自己去游泳啊?难道你就不怕你的小鸭子出危险吗?”3多种形式练习朗读。（课件出示第一段文字，用三种颜色区分三种角色）这段话，如果我们请三位

4、小朋友来读的话，你想怎样给他们分工啊?引导学生发现可以一个读小鸭的话，一个读鸭妈妈的话，一个读剩下的话。初步尝试分角色朗读。先合作读一读、试一试，再放开声音读，并加进小鸭自己学会了游泳后会对妈妈说什么。教师描述、引读：早晨，鸭妈妈带着小鸭子来到小溪边，清清的溪水哗哗地流着，小鸭多想去游泳呀。听!小鸭说妈妈说过了几天，小鸭学会了游泳。小鸭又蹦着跳着来到妈妈跟前，它会对妈妈说什么呢?现在我就是鸭妈妈了，你们就是小鸭子，孩子，你想对我说什么?（三）学习第二自然段 1自主练读。用学习第一自然段时的朗读方法，三个人合作，分分工，练习读一读第二自然段。2展示、指导。请一组戴上头饰到台上来表演，让学生说一说

5、他们读得怎么样?重点指导朗读的语气、声音、动作等。然后根据大家的建议，请这一组再来表演一次。接着教师问扮演小鹰的学生：“你知道妈妈为什么不带你去，而让你自己去飞，自己去看吗?”3游戏体验。请小朋友都来当小鹰，练习飞翔。在做动作中，想象小鹰会遇到哪些 困难，是怎样克服的，以及小鹰飞到山那边看到的美景。教师创设情境：学到这儿，小朋友累了吗?那就让我们都来当小鹰，练习飞翔吧!小鹰要练习飞翔了，扇动翅膀飞一飞，呀，飞起来了!小鹰飞啊飞啊，飞着飞着，遇到了一棵大树，怎么办?（绕过去!）小鹰又继续飞，山那边的路好远啊，小鹰飞啊飞啊，好累啊!怎么办?（休息一下!）来，让我们收起翅膀休息下，继续飞，小鹰飞啊飞

6、啊，飞啊飞啊，又遇到了一座很高很高的大山，怎么办?（使劲飞!）小鹰扇动翅膀使劲飞啊，飞啊，飞啊!小鹰终于飞到了山那边，啊!你都看到什么?是啊，小鹰靠自己的努力和勇敢学会了飞翔，看到了山那边美丽的风景!请坐吧，勇敢的小鹰们!4合作朗读。请小朋友读一读最后一句话夸一夸勇敢的小鹰，然后男生、女声、教师合作读第二自然段。四、配音背诵 播放动画，引导学生看动画练习背诵。先让学生说一说给动画片配音要注意什么，再让学生自己试着背一背，然后大家起小声地给动画片配配音，最后请一位小朋友来配音背诵。五、拓展实践 课件出示小猴摘桃子、小兔采蘑菇、小猫钓鱼的图片，引导学生仿照课文自己编故事。自己去吧教学设计 第一课时

7、 学习目标：课前游戏：小朋友，上课之前，我们先来活动活动，好不好？好！听，张老师给大家带来了一首儿歌：“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。”师：小朋友们都会说这首儿歌呀?那你知道小鸭子是怎样叫的吗？请你学一学。嘎、嘎、嘎。多么可爱的小鸭子呀！请你也学一学。嘎嘎。这只小鸭子的声音真清脆！我再听听这只小鸭子。嘎嘎，嘎嘎嘎。那下面就让我们都来当小鸭子，一起唱数鸭子，好吗？多美的音乐，都笑一笑！拍起小手。（师生共唱歌曲。小鸭子们一起叫一叫 生：嘎嘎嘎嘎！真是一群可爱的小鸭子！好了，我们先玩儿到这里，上课之前，让我们都来检查一下学习用具是不是都准备好了。老师没有教，你就会写这个字了，你

8、是怎么学会的？爸爸教给我的。你看，跟爸爸妈妈也能学不少字呢！请坐。小朋友，伸出小手跟老师来写的二个字。（学生书空“己”。谁来读课题？真清楚，她注意到了“吧”要读轻声，让我们一起读课题。二 自主识字（一）借助拼音认读 师：会了！真的？真的！我记住了“吧”，口+巴就是“吧”。我记住了“会”，是用猜字谜的办法，人在云上走。你真聪明！猜字谜是个好办法，不过下次猜的时候，先不要把谜底说出来呀！生 3：我也给大家猜个字谜，我的心里想着你。是哪个字？您！你也很聪明！学会。美景。生 4：吧和吗。为什么？它俩都读轻声。生 5：都是口子旁。生 6：都是左右结构。）三、在情境中学习课文（一）整体感知 师：生字我们都

9、学会了，下面来读读课文吧！小朋友把书拿好，先来听老师读一读。谁来说一说课文讲了两位小伙伴的什么事情？小鸭子学游泳，小鹰学飞翔。很好。一起读一读这两个词。游泳、飞翔。下面让我们先来看看小鸭子是怎样学游泳的。（二）学习第一自然段 1、指导读好小鸭子的话。请一位小朋友来读一下第一自然段。（指名读。这只小鸭子对妈妈说了什么，这是一个问句，怎样才能读好呢？（学生练读小鸭的话。谁愿当小鸭子，来问一问妈妈。妈妈，您带我去游泳好吗？她读出了问的语气。谁再来问？多么有礼貌的小鸭子啊！请你问。我听出来了，这只小鸭子在和妈妈商量呢！小朋友，这句话你还想怎样读呀？（该生“好吗”加重语气。从这只小鸭子的话里你听出什么？

10、来，请你大声地再读一遍！（该生重复一遍，语气更加强烈。你听出了什么？他在撒娇。他在撒娇呢！他求妈妈呢！是呀，他请求妈妈带他去游泳呢!你看，这几位小朋友都读出了自己的感受。2 指导读好鸭妈妈的话。鸭妈妈是怎样说的呢，谁来读一读？小溪的水不深，自己去游吧。谁再来当鸭妈妈读一读！我来问问这位鸭妈妈，你为什么让你的小鸭子自己去游泳啊？我想锻炼他，让他自己学会本领。这位鸭妈妈多么会教育孩子呀！难道你就不怕你的小鸭子出危险吗？不会，因为水不深。小朋友，这只小鸭子我要送给她，知道为什么吗？因为她回答老师的问题回答得好。还因为她很理解鸭妈妈的心，说出了妈妈的心里话！送给你。来，让我们一起读读妈妈的话。（学生朗

11、读）3、练习分角色朗读。小朋友，这段话如果我们请三位小朋友来读的话，你想怎样给他们分工啊？一个人读一段。你的意思是一人读一句，是吗？可以，还有别的办法吗？一个当小鸭，一个读当鸭妈妈，一个当旁白。你给我们想出了一个朗读的好办法，这只小鸭子，我们奖励他，同意吗？同意。下面我们就按这位小朋友的办法合作来读一读。听好，男生读小鸭子的话，女生读鸭妈妈的话，我来读剩下的！先小声试一试。（学生小声练习。下面我们放开声音读，好吗？早晨，鸭妈妈带着小鸭子来到小溪边，清清的溪水哗哗地流着，小鸭子多想去游泳呀。听！小鸭说 生：妈妈说 生：过了几天，小鸭学会了游泳。小鸭子自己学会了游泳，多么高兴啊！这时他又蹦蹦跳跳地

12、来到妈妈跟前，会对妈妈说什么呢？现在我就是鸭妈妈了，你就是小鸭子，孩子，你想对我说点什么？妈妈，我自己学会了游泳，我真高兴！孩子，妈妈也为你高兴!妈妈，谢谢你，是你让我自己学会了游泳。看，我的孩子多么懂事啊！那孩子们，你们在学游泳的时候，一定吃了不少苦，遇到了不少困难吧？谁来给妈妈说一说？开始的时候，我不会游，一下水就呛了一大口。是吗，那你是怎样做的？我不怕，不断地练习，就学会了。你真是一只刻苦的小鸭子！我学游泳的时候，不小心被水草缠住了，我就使劲儿蹬，蹬断了再练。冬天，水真凉，我就使劲儿游，身上热了，我也学会了游泳。你看，你克服了困难，在游泳中学会了游泳，现在知道妈妈为什么让你自己去游了吗？

13、知道了。真是懂事的好孩子！（三）学习第二自然段 1、自主练读。小鸭自己学会了游泳，瞧它游得多开心啊！下面我们再来看看小鹰又是怎样学飞翔的。看，老师给小朋友准备了小鹰和鹰妈妈的头饰，一会儿请小朋友到台上来读。快来自己练习读一读第二自然段吧！（学生充分练习。谁来当小鹰，读一读他的话？妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？真是有礼貌的小鹰！这只小鹰读一读 生 2：多可爱的小鹰！谁来当鹰妈妈，读一读？山那边风景很美，自己去看吧。鹰妈妈多亲切！大家一起读一读。2、展示表演。下面我要请三位小朋友带上头饰到台上来读。好，请你，请你，还有你。台下的小观众，要认真看，仔细听！开始吧！（三人分角色朗读。大家觉得他

14、们读得怎么样？张老师也觉得你们读得挺好，不过我有个小建议，如果你们能加上动作就更好了！有没有信心加上动作再来一遍？我们来看看他们这一次的表演！、（三人加上表情动作再次表演。让我们来问问小鹰，小鹰，你知道妈妈为什么不带你去，而让你自己去飞，自己去看吗？妈妈是想锻炼我，让我自己学会本领。鹰妈妈，你的小鹰说的对吗？对！多么懂事的小鹰，多么亲切的鹰妈妈呀！让我们用掌声欢送他们回去！3、游戏体验。学到这儿，小朋友累了吗？不累！那就让我们都来当小鹰，练习飞翔吧！来，起立！小鹰要练习飞翔了，扇动翅膀飞一飞，呀，真的飞起来了！小鹰飞啊飞啊，飞啊飞啊，飞着飞着，遇到了一棵大树，怎么办？从一边绕过去！好，让我们绕

15、过大树。小鹰又继续飞，飞啊飞啊，山那边的路好远啊，小鹰好累啊！不能停，继续飞！好，我们继续飞，小鹰飞啊飞啊，飞啊飞，又遇到了一座很高很高的大山，怎么办？从上面飞过去！好，小鹰扇动翅膀使劲飞啊，飞啊，飞啊！小鹰终于飞到了山那边，啊！你都看到什么？美丽的花、草，还有大树！美丽的彩虹。还有很多的小动物呢！是啊，山那边的风景多美啊！请坐吧，勇敢的小鹰们！四、配音背诵 师：小鸭、小鹰，都靠自己学会了生活的本领，真了不起！课文我们先学到这儿。小朋友，你喜欢看动画片吗？张老师把我们今天学习的课文做成了动画片，想看吗？想！注意仔细看，你有什么发现吗？没有声音。没有声音，这该怎么办呀？配音。配音，是个好办法，但

16、是要想给动画片配音，首先要把课文读熟，最好能背诵下来，来，打开书，自己再来读一读，背一背。（学生自己练习背诵。请小朋友把书合上，他已经把书合上了，说明他已经把课文背下来了。我们先小声 地试着配配音。（学生在老师的提示下尝试背诵。谁能自己来给动画片配音？请你给第一段配音，请你给第二段配音。我们一起来欣赏有趣的动画片吧！（两人看动画配乐背诵。小朋友真不简单，都能给动画片配音了！五 拓展延伸 师：这节课，张老师还给大家带来了几位小伙伴，一起来认识一下。小猴和妈妈在说些什么？小兔提着篮子想干什么？小猫在河边在对妈妈说什么呢？小朋友能不能也像课文中那样也来编一个小故事？喜欢哪幅图就编哪幅图，这一次，我们

17、也像小鸭、小鹰一样，自己独立地编故事，自己试一试吧！（学生自己准备。谁想把你的小故事讲给大家听？请你吧。小白兔对妈妈说：“妈妈，您带我去采蘑菇好吗？”妈妈说：“树林里有很多蘑菇，自己去采吧。”过了几天，小白兔学会了采蘑菇。多有趣的故事呀，谁来接着讲。小猴对妈妈说：“妈妈，您帮我摘个桃子好吗？“树不高，自己摘吧。”过了几天，小猴学会了爬树。摘到了又大又甜的桃子。这也是一个精彩的小故事。最后一个谁来讲？小猫对妈妈说：“妈妈，您教我钓鱼好吗？“河里有很多鱼，自己去钓吧。”过了几天，小猫学会了钓鱼。给妈妈钓回一条大鱼。你看，我们小朋友自己编的故事多么有趣呀！六、总结语 这节课，我和小朋友一起学习，非常开心，我们班小朋友活泼、可爱，给我留下了很好的印象。这节课我们就上到这里，下课！