实验六1班作文兴趣小组记录Word文档下载推荐.docx

1、在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。4、多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。5、多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既培养了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。作文兴趣小组活动记录六年级上作文兴趣小组活动记录表周次一活动内容拟题-课余生活指导教师刘艳玲过程1、 学习范文2、 打开思路3、 学生交流想写的内容4、 指导写作1 选择自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义

2、，比较有趣味性的事，把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。5、 学生开始写作6、 交流学生的习作，指导修改习作。活动效果良好 六年级上作文兴趣小组活动记录表二审题-观察发现1、 观察对象（动物、植物）2、 观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性3、 观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等4、 发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性等5、 学习优秀范文，分析讲评6、 打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等7、 学生交流平时的观察发现，互相启发8、 布置观察写作的任务提高观察能力，把观察到的写进习作三我熟悉的人1、 交流观察发现的学

3、生习作，指导学生修改习作2、 熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。3、 熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特长等4、 选折典型的事件写熟悉的人5、 抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉的人6、 学习优秀习作，讲评分析7、 学生互相交流各自的习作打算8、 布置写作任务，学生动笔习作9、 交流学生的当场习作学生能抓住人物的语言动作心理来写熟悉的人四一件有趣的事1、 交流熟悉的人的习作，指导学生修改自己的习作2、 写法指导：一件有趣的事要抓住“有趣”两字，认真筛选典型事件，选取有趣的事件来写，写出“趣”的味道3、 把事件的起因、经过、结果

4、写清楚，经过要写具体4、 打开思路：游戏、旅游、劳动、小制作、探险等5、 优秀例文学习，讲评分析指导6、 学生交流自己的习作打算7、 学生动笔进行写作8、 交流学生的当场习作学生能选择有趣的事件来写五写一本我最喜爱的书并交流读书情况1、 交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作选择中国的传统文化或经典作品的具体内容来写，如过年，舞狮，对联，贴窗花等，把这中文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。3、 优秀例文学习赏析，教师讲评指导4、 学生交流各自的写作打算，互相启发5、 学生动笔写作，教师巡视指导6、 交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向7、 布置作业，回家继续把传统文化

5、的作文写完整学生能选择经典作品、传统文化来写，写清楚六选材-我的好伙伴1、 交流经典作品读后感及传统文化的作文选择自己平时有密切接触的伙伴来写，选择一件典型的事件来写，写出伙伴的特点，写出自己对小伙伴的情感。3、 优秀例文赏析7、 布置作业，回家继续把我的好伙伴的作文写完整写出小伙伴的特点，写出自己的情感七结构-秋天的一幅画1、 交流我的好伙伴的作文抓住秋天的特点来写，秋风、枫叶等。3、结合秋游观察到的景物来写，写出秋天事物特点。4、优秀例文赏析5、学生交流各自的写作打算，互相启发6、学生动笔写作，教师巡视指导7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向8、布置作业，回家继续把秋天

6、的一幅画的作文写完整学生能抓住秋天的特点来写八我学会了 8、 交流我的好伙伴的作文9、 写法指导：选自己平时有做过的，印象最深的一件事来写，这件典型的事件让自己收获什么？写出自己的真情实感，写出自己对事物的感悟。10、 优秀例文赏析11、 学生交流各自的写作打算，互相启发12、 学生动笔写作，教师巡视指导13、 交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向14、 布置作业，回家继续把作文写完整学生能写出真情实感。九 我最喜爱的一堂 15、 交流我学会了 （感恩、宽容等）的作文，并选优作进行点评。16、 写法指导：选择自己印象最深的，自己喜爱的一堂课，写出喜爱的原因，要选择典型事例来写，

7、写出这堂课的特点，写出喜爱的情感。17、 优秀例文赏析18、 学生交流各自的写作打算，互相启发19、 学生动笔写作，教师巡视指导20、 交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向21、 布置作业，回家继续把作文写完整学生一般能写出喜爱的原因，表达真情实感。但选材有的不够有新意。十传统文化1、交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作 2、写法指导：选择中国的传统文化的具体内容来写，如过年，舞狮，对联， 烟花，贴窗花等 把这中文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。3、优秀例文学习赏析，教师讲评指导。4、学生交流各自的写作打算，互相启发 5、学生动笔写作，教师巡视指导 6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向 7、布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整。 学生能选择传统文化来写，写清楚。 十一学期成果汇报总结1、优秀例文赏析2、学生交流各自的写作打算，互相启发3、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出今后改进的方向4、学生动手汇编自己的习作，教师巡视指导5、布置作业，回家继续汇编作文学生学会编作文，学会评议或自评。效果良好