北师大版四年级语文下册教案以及第二单元春潮文档格式.docx

1、1重点：了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。2难点：鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”，逐步掌握阅读方法，提高独立阅读的能力。教学方法：引导学生自主读文，合作交流，质疑探究。教具准备：小黑板或多媒体课件第13课时1自学生字新词，理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌、山崩地裂、耳语、禁锢、崩溃、驯服”等词语在课文中的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序和主要内容。教学过程：一、目标导学1激趣导入同学们，你们注意到我们身边，春天正悄悄来临吗？说说春天的景物及特点。这节课我们就来看看北方的春天是怎样悄悄地来临的吧。（板书课题） 2展示目标（

2、同教学目标）二、自主学习（一）出示自学提纲：1自读课文，自学本文生字，理解词语“进攻、撤退、威力、衰竭、沿途、 崩溃、汹涌、禁锢、驯服、山崩地裂”。读准，读通课文。2再读课文，说说每段分别写了什么？3课文是按怎样的顺序来写的？描写的是什么？（二）围绕自学提纲自主学习，时间6分钟。三、合作探究通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！1出示词语，指名认读。（相机提示，指导学生注意生字的字形结构与书写要点）进攻 撤退 威力 衰竭 沿途 崩溃 汹涌 禁锢 驯服 山崩地裂2指名分节朗读，说说每段分别写了什么？3用自己的话说说课文是按怎样的顺序来写的？（

3、师生共同订正，教会学生用简练的语言总结课文内容。）四、拓展训练选择自己喜爱的片段朗读，说说自己喜爱的原因。五、堂清测评（小黑板课件）1听写词语。汹涌 禁锢 驯服 耳语 山崩地裂2比一比，组词。衰（ ） 功（ ） 稻（ ） 撤（ ）途（ ）威（ ）溃（ ）哀（ ） 攻（ ） 滔（ ） 澈（ ）涂（ ）咸（ ）遗（ ）3课文是按（ ）顺序来写的，描写的是（ ）。堂清反馈：板书设计：宣告春来春潮形成春天来了课后反思与建议：第14课时教学目标1了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。2引导学生抓住中心句来理解段落，进而理解课文3鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”，

4、逐步掌握阅读方法，提高独立阅读的能力。4正确流利有感情地朗读课文，背诵最后一个自然落。教学重难点：教学过程1通过上节课的学习，相信春潮那种磅礴的气势一定给大家留下了深刻的印象，这节课我们就来具体感受春潮带给我们的那种不可抗拒的力量。（板题：春潮）（一） 出示自学提纲1自由读课文，找出课文第一部分的中心句。2课文是按怎样的顺序描写春潮的？为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？3春潮是什么样的？从文中找出相关词句，体会春潮的气势。4默读课文第二自然段，思考：课文是怎样描写春潮从小到大的变化过程的？（二）围绕自学提纲，学生自主学习（约6分钟）。通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，

5、我们一起来展示一下自己的学习收获吧！（一） 出示自学提纲1：1指名有感情读课文第一部分，说说中心句是什么？（北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。2找出描写“春天在进攻”的重点词句来感受春天即将到来。3指导学生朗读。（用慢语速、低语调来读，使学生体会春潮初起阶段的“弱”）（二）出示自学提纲2：1课文是按怎样的顺序描写春潮的？（时间顺序）找出相关词句。2在描写时为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？指名回答，教师相机点拨、讲解。（因为春潮的形成是一个由山上的雪水慢慢积聚不断变化的过程，是一个由弱到强逐渐宏大的过程，到最后春潮才有那势不可挡的气势。（三）出示自学提纲3：1你能从课文中找出描写春潮样子

6、的词句吗？指名回答，教师引导。（1）朝阳处雪已融化颜色也变暗了。（2）只见整个大江的坚冰崩溃了。（3）被禁锢了一冬的一起向远方流去。（4）春水在阳光下欢笑着春天来了！（引导学生感受春潮由弱到强、逐渐宏大的气势）2引导学生感情朗读以上各句。（四）自学提纲4：1默读课文第二、三自然段，指名反馈交流：（朝阳处积雪山涧溪水岩层上的瀑布汹涌的奔流冲到山下，流进大江）2学生结合课文内容，练习用自己的话来介绍春潮。3展开想象谈感受。4指导感情朗读。四、拓展练习1这篇课文以“春潮”为题，描写了春潮的形成和磅礴气势，让我们深切地感受到了春天的力量不可抗拒。2感谢那势不可挡的春潮，击溃了坚冰，赶走了寒冬；感谢那一

7、江多情的春水，复活了大江，带来了美好的春天！让我们一起来感受春潮带给我们的春的气息吧！（指导朗读并练习背诵最后一个自然段）五、堂清检测1写出画线词语的反义词。（1）冬天在撤退。 （ ）（2）它驯服地和残冬一起向远方流去。（3）那纤细的低语，是它在和麦苗谈心。2把下面“把”字句改为“被”字句。（1）眼前的景象把我惊呆了。（2）滚滚的春潮把坚冰击溃了。3按课文内容填空。（1）这篇课文以（ ）为题，描写了春潮的（ ）和（ ），让我们深切地感受到了春天的力量（ ）。（2）春水在阳光下（ ），在清风中（ ），仿佛在告诉沿途的（ ），（ ），（ ）刚刚露出地面的（ ）：（ ）！ 积雪融化 弱 大江坚冰酥软

8、 不可抗拒风儿猛烈 江水奔腾 强三月桃花水（一）知识与能力1学会本课生字，理解重点词语意思。2了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。培养学生比较阅读的能力，让学生在熟读成诵中，理解课文的意境，达到积累语言、提高表达能力的目的。3用心体会文中的排比句、拟人句、比喻句等句式，体会作者运用动词的妙处。1以读为主，采用多种方法，力争达到读的最佳境界。2抓重点语句展开学习，感受三月桃花水的秀丽阴柔之美。（三）情感态度价值观感受春天的美景和勃勃生机，让学生在层层推进的想象中受到语言美的熏陶。重点难点：联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。第15课时1正

9、确流利朗读课文，自学生字新词，认字6个，写字8个。2理解“映照、绚丽、流淌、回旋、轻柔、应和、纤细、催促、袅袅、沉醉”等词语的意思。3了解课文主要内容，理解文章脉络结构。昨天，老师带你们看了一次春潮，现在耳边好象还响着轰隆隆的春潮声。今天，老师要带你们去三月的桃花水边，到那里，我们又会有怎样的奇遇呢？（板书课题：三月桃花水）2展示目标：（同教学目标）1自由读课文，自学生字，读准字音，认清字形。2找出不理解的词语与同学交流。3读通读顺课文，知道课文写了哪些内容，理清文章的脉络。（二）围绕自学提纲，自主学习（时间6分钟）。通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，让我们一起来展示一下我们的学

10、习收获吧！1指名读生字词，再齐读。绚（xun）丽 流淌（tng） 应和（h） 纤（xin）细 开犁（l播种（zhn） 裹（u）着 琴弦（xin） 催（cu）促（c2指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。3说说课文各自然段写了什么？4试理清文章的脉络。（总分总）四、达标训练师：这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？（三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的）这篇课文该用怎样的语调读？（这篇课文该用轻柔舒缓的语调读。那么就让我们自由读课文，比一比谁读得最好。五、堂清测评1看拼音，写词语xun l li tng yn h xin x（ ） （ ） （ ） （ ） ki l b zhn qn x

11、in cu c（ ） （ ） （ ） （ ）2判断下面句子的修辞手法。（1）啊，地上草如茵，两岸柳如眉。（ ） （2）它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟。 （ ） （3） 三月的桃花水，是春天的明镜。（4）风扯着我的衣襟向江岸奔去。（5）那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。3根据课文内容填空。三月的桃花水，是 _。三月的桃花水，是 _ 。 什么声音？竖琴什么光芒？明镜第16课时1体会作者笔下的美好景象，品味文章的语言美，体会作者的心情。2了解桃花水的特点，

12、感受春天的美景和勃勃生机。3正确流利有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。重点：学习课文生动优美的语言，体会写景中的抒情，背诵课文。难点：了解桃花水的特点，感受春天的美景和勃勃生机。今天我们继续来学习三月桃花水这一课，感受春天的美丽。1“三月桃花水”是春天的竖琴，它弹奏了哪些动听的音乐？请找出相应的段落，并作批注。2为什么说“三月桃花水”是春天的明镜？它映照了哪些优美的景色？3为什么说桃花水为什么比金子还贵？比银子还亮？4文中运用了哪些修辞手法？体会它的好处。（二）围绕自学提纲自主学习，时间6分钟通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，下面，就让我们一起来展示一下各自的学习收获吧！1指名有

13、感情读课文。2是什么声音？是浪花敲打出的鼓点声、忽大忽小、纤细的低语、叮咚声、急流的水浪声。3是什么光芒?是燕子飞过天空，翅膀上裹着白云、垂柳披上了长发，如烟如雾、姑娘来到河边、村庄上空，炊烟袅袅4为什么说三月桃花水比金子还贵？因为桃花水与农村生产有关，因为它纯净透明。1河水弹奏出这么美妙的声音，河水映照出这么美丽的景色，你还看见、听见了什么？自由说一说。2找出文中：排比句、比喻句、拟人句、对偶句，读一读，记一记。五、 堂清检测1填空。三月桃花水是（ ），三月桃花水是（ ）；地上（ ），两岸（ ）。三月桃花水，（ ），（ ）一捧，（ ）一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的（ ）。2按要求读课文

14、中的修辞句子，并试着再仿写一句。（1）拟人句：（2）比喻句：（3）排比句：（4）对偶句： 是竖琴 像铃铛 赞美、热爱 是明镜 像丝绸 语文天地二教学目的：1、知识目标：学习摘录笔记，针对景物思路严整地提问方法。2、能力目标：鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力，指导学生灵活运用学会查资料的方法3、情感目标：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯指导学生在具体环境中使用语言；指导学生修改习作，“有声有色”是较高的标准。1、培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯2、学习摘录笔记，针对景物思路严整地提问方法。课件 第17课时教学内容：学习语文天地第一题、第二题、畅所

15、欲言、一、导入新课：这节课我们来学习语文天地。二、讲授新课：学习摘录笔记，进行组词练习1、出示课件：2、学生自己读生词。想一想：体会动词的作用是什么？3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。5、这些生字形状差不多，那么我们怎么来区分他们呢？6、引导学生理解生词的意思。7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。三、学习古诗。1、你对这首古诗句有哪些了解？（指学生说说自己了解的资料）（有关诗人、年代、古诗词的意思）2、老师引导学生理解课文中的词语。3、老师可以简单的讲解古诗的意思。4、学生再进行语句的朗读，一边读一边结合自己理解谈话。

16、5、练习说话四、课堂小结：课堂中我们进行了生字、词语和句子的练习，课下要求选择自己喜欢的词语造句，把阅读熟练读熟练。作业设计：1、诵古诗词，说说古诗词的意思。2、搜集礼貌用语、以小组为单位，贴到教师的留言板上，学习运用。第18课时开卷有益“泼水节”“抢春水”、“畅所欲言、学习过程：一、读一读泼水节1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。 围绕“泼水节”写了哪些内容？2、读课文之后，有什么疑问提出来。3、小组交流。能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。4、全班讨论。5、全班进行朗读，

17、分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。二、学习抢春水1、运用掌握的学习方法阅读短文抢春水。2、默读短文，查字典或与他人交流解决其中的生字。3、划出你感兴趣的词语。4、短文有几个自然段？5、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。6、分小组朗读。四、畅所欲言1、课前搜集民间传说，生动、流利地讲述富于春天农谚的故事。2、引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。五、课堂总结第19课时习作题目：1、春天的小河（小雨）2、想象作文：我是春天的小雨点习作要求：1、指导学生抓住形、色、声等写出春

18、水的特点，表达真情实感。2、指导学生展开大胆、神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点，使习作有声有色。3、培养学生运用多种感官观察事物以及语言表达能力，从而提高学生的作文水平。习作目的：1、生动、具体、有条理地写好一件事。2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。习作内容：习作指导习作过程：一、谈话导入，说说春雨的特点孩子们，春天是个迷人的季节，“吹面不寒杨柳风，沾衣不湿杏花雨。”你们喜欢春雨吗？谁能说说春雨的特点？（引导学生从形、色、光等方面说说春雨的细小，珍贵。二、交流积累的有关春天的资料1孩子们，像“春雨贵如雨”“一年之计在于春”这样的农谚、格言、诗句很多，她们在丰富我们的

19、语汇的同时，也在向我们传达着春天的信息。你们一定积累了不少，展示出来，我们一起分享！2孩子们的积累真多。（出示孩子们交流的农谚）看看这些农谚有什么特点？我们也试着编一个吧！3指名说说自己编的农谚，教师相机点评（要与春天、农业有关，语言要简练）。三、同桌互说、互听、互议。四、范文欣赏抢春水三月桃花水 第20课时 练写指导一、丰富材料、抓住重点 孩子们，春天是美好的，花开了，树绿了，小河又开始流淌了。用你的眼睛、你的心灵去触摸春天感受春天吧，充满生机的春天睁开了惺松的眼睛，也正欢迎着我们投入到她热情的怀抱呢！本单元的主题是围绕春水展开的，几篇课文也都和春水有关，所以我们这次习作就来写写春水吧。1指

20、名读“笔下生花”的内容，说说题目的要求。2学了本单元的几篇课文，你一定积累了不少描写春水的语句和写法吧，说说你的收获。3思考2分钟，你准备选择哪个题目，结合冬冬的话，说说怎么能把春水写得生动具体、有声有色?（根据学生的回答教师板书：按一定顺序； 抓住形、色、声、光等； 大胆想象； 运用拟人、比喻、排比等手法； 引用诗句、格言、农谚等）二、乘兴写作，体验欢愉 第一个选题：写春天的小河（小雨）后面的括号里提供的是备选内容，你可以根据自己的实际情况另写，如小溪、池塘等。既然是写春天的小河（小雨），就要根据春天这个季节的特征，抓住春天的小河（小雨）等春水在这个季节的特点和不同于其它季节之处。春水滋润着

21、万物，那么一场春雨前后一定会有一些变化，应重点描写春雨后的景象。第三个选题：写想象作文：写想象作文要大胆地去想象，但一定要符合春雨的形态和特点，只有把自己合理地想象成春天的小雨点，才能逼真地演绎出春天小雨点的栩栩形态和勃勃生机，从而达到想象和实际的完美结合。好了，让我们拿出笔来进行我们这次的习作吧！三、写完后修改要点：好文章是改出来的。孩子们，先自己读一读修改修改，然后请和你的同桌或好朋友互改，看谁的作文写得生动具体，有声有色！ （各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。） 第21课时讲评习作一、讲评作文1、 肯定优点：本次作文，同学们的好的作文层出不穷。有的写出了春天的小河，有的同学写春

22、天的小雨点，表达自己的真 情实感。同学们的选材范围相当宽泛，形式多样，内容较具体。2、指出不足：在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有明确的中心，写完后，注意认真修改。二、表扬本次习作优秀者三、重点讲评四、小组讲评，合作交流1、互读互评，进行交流、修改。2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。 第22课时2、指导学生展开大胆、神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点，使习作有声有色。3、培养学生运用多种感官观察事物以及语言表达能力，从而提高学生的作文水平。1、生动、具体、有条理地写好一件事。2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。 修改习作，再次誊写 习作过程：一、仔细阅读

23、习作及老师的评语，发现自己习作中的优点和不足之处，明确今后努力的方向。二、修改病句。三、自由合作欣赏习作、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。、教师巡视，并深入个别组参与交流。四、再次誊写第二单元复习课复习目标：1通过复习掌握本单元生字、词语、成语，理解重点词语的意思，掌握摘录笔记内容。2理解记忆春潮、三月桃花水中心及课后题。3理解春潮、三月桃花水课文内容，感受春天的魅力，感受大自然的力量，激发学生学会热爱大自然热爱生活。背诵积累课文重点语段及“语文天地”中兰溪棹歌桃花溪。复习重难点：理解春潮、三月桃花水课文内容，感受春天的魅力，感受大自然的力量，激发学生学会热爱大自然热爱生活。第23课时1谈话导入：今天我们一起来复习第二单元。