1、新人教版PEP三年级上册英语Unit 6 Happy birthday整单元教案Unit 6 Happy birthday教学目标与要求:1. 能听懂、会说Happy birthday to you!This is for you. How old are you?Im _.How many _?并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。2能听说、认读1-10 的数字和balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll这些物品和单词。3 能明白“How old are you? 和“How are you?”的区别。 4能听懂一些简单的指示语,如:b
2、ounce the ball, fly the kite, throw the plane, hold the doll, drive the car, blow up the balloons. 并能按照指令做出相应的动作。A 部分第一课时一 教学内容与分析:1 Lets learn.本部分主要呈现数字1-10的英语说法。2. Lets do. 本部分是关于数字1-10的指令。由于在A部分的Lets talk 中涉及了询问年龄,为了让学生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄,我们就把数字的教学安排在第一课时。二课前准备:1. 教师准备数字1-10的卡片(词卡和图卡,图卡可设计成扑克牌)。2.
3、教师准备Lets do 中的有关动作的图卡。3. Old MacDonald, duck, cat, pig 的头饰。三教学步骤1 热身/复习(Warm-up/ Revision)(1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲,将学生分成四组,一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO,其他三组分别扮演“duck, cat, pig。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig并伴有动作,其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。(2) 做“Simon says的游戏,复习Unit 3 A 部分的Lets d
4、o。2 新课展示(Presentation)(1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说:one, one。学生举起他们的手指,不跟读。教师用同样的方法教到数字10。(2) 由Unit 3 A 部分的Lets do引出本部分的Lets do。 教师用手指做示范:Show me 1 and 2. 让学生跟着做。(3) 让学生听录音,跟读Lets learn 部分的词汇,并要求学生用手指表示相应的数字,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3 趣味操练 ( Practice)(1) 教师用拍手表示数字,拍一下手,说:one, 让学生跟读。(2) 让学生练习从1数到10, 再从10数到1。然后
5、按1,3,5,7,9(基数)或2,4,6,8,10(偶数)来数,也可1,拍手,3,拍手,5,拍手,7,拍手,9 来练习,或者两个数字中隔2个数字用拍手来表示,看谁说得又快又好。(3) 教师将表示1-10的扑克牌(扑克牌的A表示1)举起,让学生读1- 10的数字,然后扑克牌面朝下放在讲台上,请学生上讲台,任意抽出一张扑克牌,并说出数字是什么,正确的同学可为本组赢一分。(4) 游戏:划拳学生两人一组, 分别用单只手出拳,伸出几个手指就代表是什么数字,要求必须伸出手指,谁先说出两人所出数字的和,即为胜利者。(5) 让学生听录音,边说边做Lets do 部分的活动。(6)教师使用Lets do 的动作
6、图卡,请一个同学上讲台抽出一张图卡,然后根据图卡做动作,下面的同学要说出图卡上画的是什么指令。说对的可为本组赢一分。(7)游戏:耳语把学生分成两组站成两行。教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如 Show me one and two. 每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。每行最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,谁又快又正确将为他们组赢一分。然后,每组的第一个学生站到每组的队尾。(8)游戏:再见教师让学生从1数到10,然后打乱顺序,把这些数字写在黑板上。教师指哪个,学生读哪个。4 课堂评价 (Assessment)5 课外活动(Add- activities)(1) 听
7、录音,仿读句子。(2) 将所学的数字1-10说给家长听。第二课时一 教学内容与分析:1. Lets talk.本部分主要呈现带生日蛋糕给朋友庆祝生日的情景。2. Lets play.本部分主要练习有关年龄的问答。二. 课前准备:1 Sarah, Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother的头饰。2 插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。3 一条手绢4 用纸盒做的两个骰子。三、 教学步骤1 热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)师生互致问候。(2) 复习本部分的Lets do。(3) 请学生使用Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 的头饰
8、分别表演Unit 2 B部分 Lets talk 中的对话。2 新课展示(Presentation) (1) 教师通过“Happy Birthday的歌曲,引出Happy birthday!并带读。(2) 教师通过生日蛋糕的实物或图片教“birthday cake。(3) 教师介绍:“Today is Sarahs birthday. This is her birthday cake. 然后全班同学一起数蛋糕上的蜡烛,one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine。教师说:Sarah is nine.(4) 让一个学生戴上Sarah
9、的头饰, 同教师做对话示范:T: Whats your name?P: My name is Sarah.T: How old are you?(教师指蛋糕上的蜡烛)P: Im nine.(教师提示让学生指着自己)(5) 让学生听录音来展示A部分的Lets talk的内容。(6) 教师提醒学生在西方是不可问女士年龄的,否则被视为不礼貌的 行为。3 趣味操练 (Practice)(1) 学生两人一组进行下列形式的对话:P1: Whats your name?P2: My name is _.P1: How old are you?P2: Im nine.(2) 让学生按真实年龄回答“How ol
10、d are you? 的问题。并进行上述形式的对话。(3) 让学生戴上头饰,表演A 部分Lets talk的对话。(4) 游戏“丢手绢”(5) 游戏“掷骰子,说年龄”将教师准备的两个骰子放在讲台上,请一个学生上讲台来和教师一起掷骰子,一个人先掷骰子并问“How old are you?”, 后面一个人掷完骰子,并根据两个骰子的和来回答,如果和大于10,则两人交换。教师示范后,请学生来回答。(6) 师生对话3 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第2部分练习,方法与步骤参考第一单元。4 课外活动 (Add-activities)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。第三课时
11、一 教学内容与分析:1 Lets make.本部分主要呈现制作生日卡的过程,鼓励学生如果需要,应该制作生日卡送给父母或朋友。2 Lets sing.本部分是呈现一个有关1-10数字的歌曲,曲调来源于“十个小印地安人”。最后一句学生较容易唱错,教师要注意纠正。二课前准备:1 教师准备十个蜡烛的头饰。2 教师准备十支蜡烛。3 教师准备硬纸卡及剪刀。4 学生准备硬纸卡及剪刀。5 “Happy Birthday”的录音带。三教学步骤1 热身/复习(Warm-up/Revision)(1) 让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday的歌曲。(2) 师生互致问候。(3) 游戏“今天我走运”教
12、师将数字1- 10打乱写在黑板上,请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字,让学生来猜是什么,猜对的同学为幸运之星,可得到奖励。2 新课展示(Presentation)(1) 教师可将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现给学生。(2) 用蜡烛(实物)教“candle”。并用手拿一只蜡烛,说:one candle, 用手拿两只蜡烛,说:two candles, 教师注意提醒学生两个以上的candle 是candles,并发好“s”这个音。(3) 用动作教“dance。3 趣味操练(Practice)(1) 让学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定
13、要配合手势,帮助学生理解和记忆。(2) 鼓励学生展示自己制作的生日卡,对于做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。(3) 让学生跟随录音一起学唱歌曲 Ten Little Candles Dance。用手指来代替candle。如唱one little 时伸一个手指。(4) 找十个学生分别戴上蜡烛的头饰,扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛,边唱边跳,下面的同学跟着他们一起唱。4 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第1部分练习。方法与步骤参考第一单元。5 课外活动(Add-activities)(1) 在父母生日的时候制作一张生日卡给父母,并唱“Happy Birthday
14、to You! 的歌。(2) 将 Ten Little Candles Dance 的歌唱给父母听。B 部分第一课时一 教学内容与分析:1. Lets talk.本部分主要呈现Zoom 和Zip 关于一个生日聚会的对话,就数字的多少进行了提问和回答。2. Lets play.本部分是为了巩固Lets talk 部分的内容,并培养学生学习兴趣而设计的。二课前准备:1. Wu Yifan, Mike, Sarah, Zoom 和Zip的头饰。2. 四只颜色不同的气球(红色、蓝色、黄色、紫色或绿色)或图片。3. 十份用包装纸包装好的礼物或图片。4. 一个生日蛋糕或图片。5. 数个不同种类的动物玩具,
15、文具,一个托盘和一块布。6. 数字1-10 的词卡。三教学步骤1 热身/ 复习(Warm-up/Revision)(1) 教师播放Ten Little Candles Dance的歌曲,学生随着录音唱,并用手指代替candle 做动作。(2) 请同学上讲台表演A部分Lets talk 的对话。2 新课展示(Presentation)(1) 教师引导学生数教室里不同的物品(如:book, desk, eraser, pencil, pen。教师拿起一本书,说:one book,拿起两本书说:two books。让学生跟着重复。逐渐让他们说其他物品的数量。(2) 教师将1-10的数字词卡贴到黑板上
16、,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数量的东西上去。如one cat, two eyes, three erasers .,问学生:How many cats? How many eyes?引导学生回答。(3) 用气球实物或图片教:balloon,并带读,然后问:How many balloons? 引导学生回答:4.再问What colour is this balloon?(4) 将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上,用礼物或其图片教:gift,并带读,然后问:How many gifts?引导学生回答:10.将礼物分别发给学生,说:This is for you. 让他说:Thank
17、you. 教师带读:This is for you.(5) 教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上, 问:How many cakes? 引导学生说:One cake.提醒学生虽然回答是:One cake. 但还是要用How many cakes?提问,注意“s的发音。(6) 让学生听录音来展示A 部分Lets talk的内容。3 趣味操练:(Practice)(1) 两人一组,用气球的实物或图片表演对话:P1: How many balloons?P2: 4.(2) 两人一组,用礼物或礼物的图片继续练习:P1: How many gifts?P2: 4.(3) 两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习:
18、P1: How many cakes?P2: One cake.(4) 让学生戴上头饰,表演Lets talk 部分的对话。(5) 游戏:谁有一个好记性?(6) 游戏: 划拳两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同学问:How many fingers? 另一人回答,动作要越来越快,谁跟不上速度,谁就输了,再进行交换问答。4 课堂评价( Assessment)做活动手册本单元第4部分练习。5 课外活动(Add-activities)听录音,仿读Lets talk 的对话。第二课时一 教学内容与分析:1 Lets learn.本部分主要呈现balloon, kite, ba
19、ll, plane, boat, doll 这些单词。2 Lets do.本部分要求学生能根据指令做动作。二课前准备: 1. 教师准备ball, balloon, kite, car, plane, boat, doll的图片和实物。2 教师准备Lets do 的动作图卡。3 教师准备七张彩色纸,纸的颜色分别为:pink, purple, yellow, brown, black, orange, red。三教学步骤1 热身/ 复习 (Warm-up/Revision)(1) 用“Captain Says的游戏来复习A 部分Lets do 的指令。 游戏规则同“Simon Says。(2) 全
20、班分两大组来读Unit 1 的Lets rhyme。(3) 用balloon 的实物或图片,复习balloon。2 新课展示(Presentation)(1) 教师用kite的图片或实物教kite,带读,并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教:ball, plane, boat, doll, car。(2) 让学生听Lets learn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。(3) 让学生站起来,一边听Lets do 的录音,一边做动作。随后,教师通过动作示范,强调bounce, fly, throw, hold, drive, blow up的动作。3 趣
21、味操练(Practice)(1) 选词竞赛将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说七个新词中的一个,选手快步(注意活动的安全性),快速在讲台上找到所说词的图片,并举起图片大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。(2) 猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品,他每画一笔,就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种物品。(3) Lets rhyme. 将所学的单词替换Unit 1 的Lets chant中的文具。 教师将全班分为两大组,教师举图片提示,如第一组说:I have a balloon. 第二组一起说:Me, too. 拍手
22、,举第二幅图时两组交换。以此类推。(4) 教师让学生听录音,边说边做Lets do 部分的活动。(6)教师将Lets do 中的图卡打乱顺序,贴在黑板上,教师说一个指令,请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。4 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第5部分练习。5 课外活动(Add-activities)(1) 听录音,仿读句子。(2) 将所学的有关物品,用英语说给家长听。第三课时一 教学内容与分析:1 Lets check.本部分是考察学生对本课所学内容的掌握程度,是听力练习。2 Lets chant.本部分是通过有节奏、有韵律的活动,来复习数字。二课前准备:1 教师准备几
23、根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。2 Balloon, ball, kite, plane, car, boat, doll 的词卡和图卡。3 学生准备可放在桌上的几根小木棍。三教学步骤:1 热身/复习 (Warm-up/Revision)(1) 唱“Ten Little Candles的歌。(2) 复习本课A部分的Lets chant, 让学生伸出手指齐说。(3) 用Unit 1第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。(4) 师生日常对话:Whats your name? How old are you? How are you? 等等。2 新课展示 (Presentation)(1
24、) 教师用动作教:Close the door; eat a cake.(2) 教师举起小木教stick, 然后拿着手上的小木棍问:How many sticks? Count, please. One, two, .带读count。3 趣味操练 (Practice)(1) 操练Lets chanta. 先让学生听录音,用手指表示数字。b. 全班跟着录音读,要求边读边做动作。如:How are you? 同桌两人要对望;close the door 要做关门的动作;count the sticks要数放在课桌上小木棍;eat a cake 要做吃的动作;say it again 就可以指着自己的嘴巴。c. 将全班分为两组,一组只读数字,另一组做动作。第二次则交换。 (2)听力练习:Lets check要求根据听到的句子,圈出相应的图A或图 B。4 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第6部分练习。5 课外活动(Add-activities)听录音,读A、B 部分,边读边做动
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1