1、我是一棵树作文评语我是一棵树作文评语【篇一:环保作文及教师评语】 小学作文评语 给吴子逸作文评语: 1、这篇文章短小精悍。语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人感到亲切。孩子,这学期老师看到你写作业的速度快了,写作文内容充实多了,这一切都是你辛勤努力得来的,老师从心眼里为你高兴。因为我从你身上看到了一种激情,这是多么可喜啊!加油,孩子! 2、文章融情于情,边绘景边抒情,全文可圈少的家句,给文章增添了些文学情趣。不过,你写的文章在篇幅上还得 加强,过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力,更上一层楼。加油吧! 给傅苑琨作文评语:我的春夏秋冬 文章用清新有趣的语言描写了苹果树在春、夏、秋、冬的事情和感
2、受,字里行间充满童真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作,读来其乐无穷。 相信你在今后的学习中会把更好的文章再一次展现在读者眼前。 给傅苑琨作文评语:祖国在我心中 孩子,你在学习上的认真与执着给我留下深刻的印象。上课时,专心听讲,积极思考;写作时,细致周到、想象丰富,运用拟人、比喻等手法,使文章生动活泼,充满内涵,引起了读者的兴趣。你是一个很有潜力的学生,你很善于观察生活,能捕捉一个个有意义的瞬间,读你的文章是一种美的享受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳一束。 给胡敏歌作文评语 听雨文章将春夏秋冬的雨都进行了生动、细致的描述,可见小作者是生活中的有心人。通过对雨的
3、描写,语言精练而准确,联想则为触景而生情,仿佛使读者量身与梦境一般。文章从感受结尾,言简意亥,其味无穷。 祖国在我心中本文语言虽然并不华丽,但极为准确生动,情感丰富真实,读来引人入胜,津津有味。文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者有一颗爱国之心。读来令人精神振奋,情绪激昂。相信在你的不懈努力下,能写出更多更精彩的文章奉献大家! 给高晓琴作文评语:我是一棵树 文如其人,你的文章和你的为人一样真实。语言平实自然,构思合理,行文层次清楚。这些都是你自己努力得来的。希望你在今后的学习过程中写出能打动人心的文章! 给高晓琴作文评语:祖国妈妈,在我心中 从文中可看出你搜集的材料很充分,能很自然地运用到
4、习作中,事例例句充分、说服力强,结尾简洁有力。 给王冬婷作文评语: 1、读着你的文章有一种心驰神绽的感觉。我仿佛成为其中的一员,尽情挥舞着翅膀,辛苦劳作在祖国的大好河山之中,创造着自己美好的生活。多美啊!愿你在今后的学习中像勤劳的蜜蜂一样:一分耕耘,一分收获。 2、经过努力,你这一学期作文有所提高,叙事较清楚,所写作文散发着对生活的热爱。如果你继续保持这种热情,今后能多读些优秀作文。老师想念你的写作会有有更大进步。 给吴佳洋作文评语: 1、你的习作有血有肉,读起来很开心。本文内容具体,体现了一个主题:只要人人献出一份爱,世间将变成美好的人间。从文中可见小作者有一颗美好的心灵。孩子,希望你在生活
5、中也始终保持这颗善良的心。那么你一定是一个开心、快乐、幸福的好学生。 2、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,字里行间充分体现了小作者对女足的敬佩和热爱之情,激发了读者的共鸣。文章结尾点题,情真意切,发自内心,不愧为一篇佳作!给吴乃航作文评语: 1、孩子,现在人们已经有了环保意识,你所说的情况再也不会发生了,让我们共同期待这美好的一切吧! 老师还想表扬你,你现在写字认真多了,老师为你高兴!只是希望你坚持下去。另外,你的错别字太多了,希望你细心耐心,取得更大进步! 2、孩子,不要再让老师失望好吗?其实你是一个很聪明才的孩子,自转到我们班来以后,你学习上已有了很大的进步,写字
6、也有了一些进步,基本能一笔一画去写,大部分字教师也能认清了。只是在写作上你要加油了,多看课外书,积累好词好句,并学会运用到习作当中。这样坚持下去,你在各方面一定会有很大的进步!给老师新的惊喜好吗?老师期待着。文中不规范的字很多,希望你去用心改,用心记,用心写好吗? 余映潮作文评语30例 1.真没想到?【简评】 本文充满了故事性。 故事波澜的“核心”就在第三段的那个“估计”上。在故事的开端、发展之后,这个“误会 ”在这里营造了一个高潮,自以为得计的害人行为结果害到了自家人的身上。“多行不义必自毙”作者的反省是深刻的。 全中各个层次的语言标志清晰,文面匀称。全文叙事流畅,心理刻画细腻,结尾巧妙呼应
7、文题,含义丰富。 2.给妈妈的一封信【简评】 这封信的内容,是一次“真诚的思想交流”。 文中有这样几个方面的内容处理得很好:一是开头自然,入题迅速,且选定了“妈妈不让我做事”这个便于展开话题的角度;二是巧选文题中的材料,以“摘菜”为话题,承上而启下;三是再增加一个妈妈“替我参加劳动”的例子,深化妈妈的形象,增加叙述的份量,并为下一步的议论作足够的铺垫;四是用比喻来讲道理,既表达了肺腑之言,又显得文气高雅。 对于文题中的种种限制,作者也应对得很好。 3.美,在我们中间【简评】 文中表现出如下方面的写作技巧: 1.环境设置的技巧。小作者将故事放在“雨境”中进行,“雨”是人物活动的场景,由“我 ”在
8、“雨”中的困难而表现出周围人们的心灵之美。 2.画面组合的技巧。作者注意到“美,在我们中间”的“我们”两个字,所以她组合了校外和校内两个方面的材料,有力地扣住了文题。 3.抑扬技巧。文中第三段是抑,第五段是扬,一抑一扬, 既表现了作者的心情,也更有力的表现了人物的美。 如果说要使这篇文章显得更美,还可以在“剪裁技巧”上下一点功夫。 4.我懂得了父爱【简评】 文中有一些妙笔: 作者的笔下,没有对父亲的语言描写,“父亲”,对儿子一句话也没有;但文中有“粗细” 两种行动描写。“细”的,是三年前开学的前一天,父亲为我送行的情景;“粗”的,是对父亲三年中的关爱的概述。这些安排周密的事例,使父亲的形象显得
9、格外美好。 文中有一些妙语: 比如“三年前”与父亲告别时,“我骤然发现父亲那被朝阳拉长的佝偻的身影,分明是一种象征,一种父爱的象征”;又比如三年来,我感受到“父亲用他那双皱裂的手塞给我一把钱时,好像是将自己成吨的汗水连着一颗纯朴的爱心,伴着日月星辰一起塞给了我”,这些都是真实的心灵感受。 由此,可以看出作者确实是“懂得”了父爱。 5.这就是生活【简评】 文章呈横式结构,总分总式。 “生活像一只五味瓶”像一根彩线,串起了“我”对生活的种种感受酸、甜、苦、辣,文章的主体内容十分突出。 开头的句子写得美,“有人说?有人说?有人说?我说?”组织起很大容量的内容;收束的句子也写得美,“生活是?生活是?生
10、活中?”总括全文,表达了作者对生活的体验。这篇文章的文题是一个“大题”、“宽题”,所以作者也将内容铺得很宽。铺宽了也就带来了一个毛病,那就是写得不大“透”。 6.给周老师的一封信【简评】 这封信写得很朴实。 首先表达对老师的尊崇,接着表达对老师不恰当措施的看法,最后再次诚恳地希望。 第一段和第三段的出现都是为了第二段的内容更易于为老师所接受。此段是这封信的主体,它在语言上讲求表达的分寸感,内容上讲求层次感。可以说是内容实在,语言得体。这封信写得很真实。 材料选得非常好。老师不公平地给学生调换座位,是常有之事,而这样的事又有可议论之处,而且还比较容易展开议论。小作者选中了这个大家都很熟悉的材料,
11、用得体的语言引起读者的共鸣,给人以很强的真实感。 7.老师笑了【简评】 笑,是组织全文内容的线索。 文中写了老师的三“笑”。第一“笑”,是老师真诚的笑;第二“笑”,充满鼓励的笑;第三“笑”,是安慰“同学们”的笑。三次“笑”,从三个不同的角度表现了教师与同学们的关系。 不仅如此,“我”与同学们也在“笑”这些“笑”回应了老师的“笑”,更加显出了老师与同学们在心灵上的呼应。 文章结构完整但文面不匀,第二段太“大”,结尾段显得匆忙。 8.由落花生想到的【 简评】 本文的作者很会“想”。 第一,他会扣住文题的要求来“想”,“想”得准。题目要求抓住落花生“虽然不好看,可是很有用”的特点,以“做有用的人”为
12、中心,谈谈自己的看法,于是文章就首段直接扣题。 第二,他会扣住题目中的关键来“想”,“想”得开。题目的关键处在于对“外表与内质 ”的理解。文章就安排第三四段从校外到校内、从他人到老师展开联想,进行议论。 第三,他会扣住主题来“想”,想得“深”。第三四段紧紧把握的,就是赞颂“有用的人” 。全文的主体是第一、第三、第四段,是全文的骨架;第二、第五段是文章的血肉,使文章显得丰满好看。 9.在悲伤的日子里【简评】 题目是“在悲伤的日子里”,内容写的是一种无可奈何的伤心。文章的开头能够抓住读者的视线,文章的主体能引起读者的同情,文章的结尾能让读者牵挂。为什么短短的文章能够产生这样的力量?就在于小作者抓住
13、了“悲伤”二字,突出了“悲伤”二字。她没有编织大量的情节,没有衷心的期望与祈祷,没有升华也没有点题,只有现实的无限的烦恼和痛苦,文章写完了,她仍在沉浸在悲伤之中。 这是真诚的叙说。10.良师【简评】 此文的美点不少。 你看,标题多美。三个小标题,形成一个反复式排比句,带有抒情的意味,又清晰醒目地标示出文章的层次。 你看,文面多美。三个段落,用差不多的字数,组成篇幅大致相等的板块,给人一种匀称之感、清爽之感。 你看,情感多美。三个段落,每段都是先咏物,再抒怀,“我把?视为良师”反复出 现,既显现结构,又点题扣题。 更重要的是,你看,角度多美。在考场上,在大家都以“人”为良师的时候,作者却别出心裁
14、地以“物”为良师。这样的新意,怎能不会迅速跃入评卷老师的眼帘? 11.我的快乐与烦恼【简评】 这篇文章在很多“细节”上处理得好: 开头写得好,情感丰富,入题快捷。 小标题设计得好,七言句式,副正结构,先说“快乐”,再说“烦恼”。 过渡语安排得好,“可是,烦恼也来扣门?”可谓“碧水东流至此回”。 诗句穿插得好,两个层次中都出现了诗句,都焕发出文采。 结尾写得好,好像是不经意的一句,其实在结构、在情感、在主旨上都有作用。 12.难忘的一件事【简评】 这篇文章的妙处,在于它中间的“波澜”。 本来,妈妈为了给女儿送语文书,走了10多公里的路,又在寒风中等候多时,这样的事已经足够让人难忘了,如果进行情景
15、交融的叙写,也一定是一篇好文章。 但有意思的是,妈妈辛辛苦苦送来的,竟是一本假语文书!这本假语文书引来一个真实的故事,这个故事就比送真语文书更为动人。它深深地撞击着女儿的心扉,也学深深地震撼着读者的心。 也许,妈妈永远不会知道这件事,但这件事在女儿心中,一定是永远难忘的。 13.我做对了一道人生的“乘法”【简评】 面对很难写的作文题,作者敏锐地抓住题目中“追求快乐和幸福用乘法”的提示,以“回报妈妈”为表达目的,记叙了母女间相互关爱的故事,选材立意都合乎文题的要求。但此文的优秀,更在于表达的技巧。其一,作者开头就说想“吻”妈妈,但她不接着说下去,而是宕开一笔,写妈妈对自己的慈爱。这一笔处理得特别
16、好,它使全文的情感抒发有了牢固的基石。其二,有些局部的表达,如第二段中“想吻”的排比句,第三段写“沉思”的设问句,第四段中对妈妈的描写句都写得很美。第三,结尾巧用文题中的材料,自然而贴切,点题恰到好处。 文中写用人民币做“相思扣”,这是一个小小的败笔。 14.读书真让我着迷【简评】 可以看出,这篇文章的作者在布局谋篇上运用了“蒙太奇”手法。 开头一段,是作者剪辑的第一个镜头,它表现的是,“我时常迷在书中”。 第二段,是作者剪辑的第二个镜头,它表现的是,“我的这种迷,是由来已久的”。 第四段,是作者剪辑的第三个镜头,它表现的是,“读书真让我着迷呀”。 现在我们明白了,这里所谓“蒙太奇”手法,是说
17、像电影一样,为了表现主题思想,把很多“镜头”组织起来,使之构成一篇前后连贯,首尾完整的文章。 15.说朋友【简评】 这篇文章很好地达到了文题的要求,叙议结合,观点明确,叙事清楚。篇二:小学作文教师评语文开头: 1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者。?点面结合,使文章生动,具体,详略得当。 5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出手不凡,吸引读者 7、开头打动人心,具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。 9、文章选材新
18、颖,激起读者读下去的欲望 作文过程: 1、以饱满的*,描写了? 2、重点突出,详略得当,内容具体。 3、比喻贴切,用词生动。 4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。 5、?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。 7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细,叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清
19、逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理, 15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。 19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。 20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体, 21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。 22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理 23、文章将?写得细致入微 24、语言活泼明快,富有情趣。 25、大量采用生活中的
20、口语,使文章更显自然亲切。 作文结尾: 1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。 2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。 3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。 4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。 6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。 7、文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷。 8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。 9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。 10、文章
21、开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。 11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突 ()现了文章主题。 12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。 13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。 14、结尾以?点明中尽,含蓄隽永 小学生作文评语集锦30篇 1你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。 2文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。【篇二:我是一棵树】 我是一棵树 春天来得早,风徐徐吹,雨细细下,四周围绿意满目,到处是明丽的色
22、彩。即使是一些在冬天近乎枯槁的枝端,也探出了鹅黄色的嫩芽。在这时,我会慢慢地舒展枝叶,慢慢地应和着阳光雨露的滋润,给自己的生命抹上一笔浓重的色彩。看天的蔚蓝,听风的吟唱,欣赏山的曲线,玩味鸟儿的歌唱,我活得自在又舒适。夏天来了,我会感觉我的幸运。我有许许多多的伙伴,风雨来侵袭,我们共同承担,狂沙肆虐大地,我们并肩抗击。根,深深地扎入地下,枝,高高地伸向蓝天。秋天,金黄的落叶漫天飞舞,那是一种怎样美丽的舞蹈。我们不需要香味诱人的果实,也不需要四季常青的叶片,只是这落叶斑驳的色彩已经足够我们的迷醉。寒冬降临大地,我们一点都不担心什么。我们学会沉默地站立,在沉默中积蓄春天的力量。下大雪了,远近一片白
23、茫茫,枝上的积雪是我们共同开出的花朵。 假如我是一棵树,我愿意生长在人迹罕至的郊外,这里地势空旷,野草丛生,各种小虫,小动物都有自己自由的活动空间,有它们的陪伴,我不会觉得孤单。在这里,我可以尽情享受郊外的宁静,慢慢地欣赏郊外的美丽的风景。中午,懒洋洋的太阳光没有一点阻碍地照在我身上,我可以舒展枝叶,畅快的呼吸。傍晚,落日的余辉中,有归巢的鸟儿美妙的歌唱。蜜蜂嗡嗡地忙碌,甲壳虫胡乱哼哼,蛙声与蝉鸣交替进行,那是一种“蝉吵林愈静,鸟鸣山更幽”的境界。 假如我是一棵树,我愿意做一个平凡的树,做一棵快乐的树假如我是一棵树,那我愿意做一棵普通的小树! 假如我是一棵树 假如我是一棵树,我会感受阳光的爱抚
24、,我会感谢浮云的庇荫,我会享受清风的吹拂,我会珍惜雨露的洗礼。我要从容的走过我生命的四季。 在万物复苏的春,我抖擞着精神,迎接明媚的阳光。我花儿的美丽,小草的可爱,但我有一身绿叶和一腔激情。从季节开始,以苍天大地为证,以江河大川为鉴,我发誓,我要站稳大地,我要大山,我要空气的清新,我要永葆山川的翠绿。我有时不被人们珍惜,但我我是人类不可缺少的。 在百花争艳的夏,我抖擞着翠绿,迎接炎热的太阳。蝉儿一声声地长鸣,但它却是我心灵唯一的伴侣,有它与我作伴,我不再孤独。我被人们了很久,可我愿意在酷热中,为路人一片荫凉。看着脸上的笑容,我那被阳光灼伤的绿叶再也不感到疼痛。 在五花山色的秋,我满身的绿叶,渐
25、渐变黄,开始枯萎。它们投入大地的怀抱,只剩下孤单的树干。面对萧瑟的秋风,我冷得发抖,但我不向秋风低头。这时,我骨子里的倔强强悍起来,面对秋风的号叫,我毫不理会,只是默默为加油,坚守着当初的诺言。 在万物凋零的冬,我挺拔身躯,勇敢迎接漫天的风雪。北风肆意地呼叫,仿佛在向我示威,我毫不动摇,无比坚强。雪越下越大,像恶魔张牙舞爪,我毫不惧怕,勇敢搏击。我看见前方山崖上有一枝梅花,凌寒独放,芳香如故。我挺起胸膛,迎着肆虐的飞雪,与梅花一道执着地坚守信念。就,我睡着了。 我梦见风儿习习,流水潺潺,又是美丽的春天。我沐浴着阳光,安适得仿佛初生的婴儿;我沐浴着春风,兴奋得好像英俊的少年。我在春光中尽情地撒娇
26、、嬉戏,在春风中长满绿叶,绽放清新。 假如我是一棵树,我勇敢而无私。假如我是一棵树,我明智而高尚。假如我是一棵树,我要为所人带去清凉,假如我是一棵树,我要献出的一切。我将是一棵无愧的树! 我是一棵树 在一个风和日丽的早晨,我一棵树苗,从土地中探出了头。我好奇地看着这个奇妙的世界,也幻想着自己成为苍天大树的样子。可我心中一直有个疑虑,为什么我和同伴们排得那么规则,是标准的十字形? 我每天被阳光照耀,被雨露滋润,身躯一天天的不断壮大,令我欣慰:成为苍天大树的梦想不远了!可为什么每天小鸟飞过时,总是对着我们叹气呢?我得问问他。一天,小鸟经过时,我叫住了他:“为什么你总是对着我们叹气呢?小鸟。”小鸟看
27、着我们,叹了一口气:“唉,你们真可悲!告诉你们吧,你们是被人类种在他们的地里,再过六年,人类就会把你们伐下来,做成家具了,好好享受这六年时光吧!” 这对于想成为苍天大树的我无疑是一个晴天霹雳,我该怎么办?我该怎么办?我心中心烦意乱,因为,我的未来没了希望hllip;hllip; 以后的日子里,我整个白天恍恍惚惚,一到夜里就梦见我被砍了下来,我已经不是以前那个开朗的我了! 可时间是不会随我的悲伤而停慢脚步的,一转眼六年已到,人类扛着电锯进山了。当我看到我的同伴们一个个倒下时,我的心中充满了怨恨和愤怒,但也无可耐何,我静静地闭上了眼。 人类啊!我们也有生命,也会有喜怒哀乐,你们这样做,损害了树木作
28、为自然的一员的尊严,我恨你们! 评论(177)|7371142436654 |五级采纳率24% 擅长:散文情感情绪 按默认排序|按时间排序 其他10条回答 2010-09-15 20:15热心网友 大树的苦衷 安徽省砀山师范附属小学六(2)班 李厦 我是一棵大树,别看我身体强壮,威风凛凛,但在人类面前,我却感到无奈。 我小的时候,真是不容易。记得有一年,我两岁。那时正是春天,我好不容易长出一些叶子,生出几根枝条,可有一天,几个顽皮的小朋友,把我按倒,三下五除二,就把我折得精光。那个疼,让我至今难忘。 十五岁那年夏天,我正值少年,我的身子已经水桶般粗了。我有硕大的树冠,白天,我为人们遮挡着阳光,
29、制造氧气;晚上,我披星戴月,为人类站岗放哨。我的枝,我的叶,全都为人类做着贡献。当人们抚摸着我的时候,我感到十分的欣慰和幸福。我常常把我的强壮展示给人们看,我希望人们理解我的坦诚和无私。但是,人类并不尊重我,他们常常用铁锹打我,把牛呀羊呀拴在我的身上,牛嚼羊啃他们也不管,甚至还常常在我身边议论着,打算把我斩草除根。我常常吓得大气不敢喘一口,生怕招惹他们。我伤痕累累,血迹斑斑,几乎千疮百孔了,可从不敢抱怨人类,我希望他们能可怜我这个生活艰难的树,给我多一些生活的时日。 我常常看到我的兄弟姐妹被人类锋利的刀斧劈砍得七零八落,有的还碎尸万段,真让我恐怖万分。我每天都在担心和忧虑中度过。我无儿无女,孤
30、苦一人,我虽然三十多岁了,可还正值青春年少。我能遮风挡雨,能防水土流失。我和我的同伴们一起能战胜沙尘暴,和小草一起能使沙漠变成绿洲。我们甚至能战胜龙卷风。我真不明白,人类为什么毁坏我们?要知道,毁坏我们也是在毁坏人类自己啊! 我好无奈啊! 辅导老师李兴举 小 苍 蝇 安徽省砀山师范附属小学六(2)班 许毅 “嗡嗡嗡嗡嗡嗡我是快乐的小苍蝇”怎么样朋友,歌儿不错吧?嘿,我们苍蝇家族,可都是这样过日子,天天唱着过。咋?我们为什么这么快活?告诉你吧! 这第一呢,我们衣食无忧。您看,我们有舒服的外衣,有能飞翔的翅膀,简直是随心所欲。我们生活的世界食物丰富,什么粪便啦、什么垃圾啦、什么残羹剩汁啦,都是我们
31、的最爱。“呸呸呸”哎哟,咋了?臭!哈哈您嫌臭,我们可不嫌臭哟!好好,罢了罢了,不恶心您了。 这第二呢,我们人口众多,是个消灭不了的家族。您看,大熊猫濒临灭绝,东北虎几乎销声匿迹,扬子鳄也快完蛋,而我们苍蝇,源远流长,绵绵不断,子子孙孙,越来越多。我们是个庞大的家族,是个无人能比的家族。什么?蚂蚁?它太渺小了。它会飞吗?能像我们自由吗?什么?蜜蜂?嗨,它食物单调,斤斤计较,抱残守缺,只能吃糖,哪有我们食物丰富,饱尝人间百味。 这第三呢,我们的生命力极强。你们人类整天有病,什么非典,什么禽流感,什么癌症、艾滋,你们怕,我们可不怕。在我们眼里,那算个屁!我们什么都不怕!我们满身携带病毒、病菌,可怎么
32、地了?谁也奈何不了我们。我们从不生病,我们只会把病传染给人家。别骂,别骂!有本事别生病。 这第四呢,第五呢就不说了。总之,我们是快活的。 听说,你们人类要搞什么爱国卫生运动,要把垃圾都处理干净,我说这叫什么事?这不是叫我们断子绝孙吗?万万使不得呀! 辅导老师李兴举 我是雪 大家好!先自我介绍:我无色无味,只是非常洁白,纯净。我有六片花瓣,只是没有花坛里百花的五彩缤纷。很多人都说,我是纯洁的象征。我来也匆匆,去也匆匆。猜对了!我就是雪! 我在每年冬天,都会准时落下人间来。我又来了,带来了刺骨的寒风,她是我的朋友。我每每展示我优美的舞姿时,都要她帮我伴奏。哦,时间到了,我该 一瞬间,我布满了人间。我好久不见我的
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