1、五彩池课堂实录doc五彩池课堂实录 北京市密云县第二小学 王蕊课文我小时候听奶奶讲,西方有座昆仑山,山上有个瑶池那是天上的神仙信的地方;池里的水好看极了,有五种颜色,红的,黄的,绿的,蓝的,紫的。奶奶是哄着我玩儿,我却当作了真的,真想有一天能遇上神仙,跟着他腾云驾雾,飞到那五彩的瑶池边去看看。没想到今年夏天去四川松潘旅游,在藏龙山上,我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。 那是个晴朗的日子,我乘汽车来到藏龙山,只见藏山,只见漫野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩,水深不过一丈;小的像个菜碟,水很浅,用小拇指
2、就能角到池底。池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的 更使我惊奇的是,所有的池水来自同一条溪流,溪水流到各个水池里,颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色,上层是咖啡色的,下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色的,右半边的却成了橄榄绿。可是把水舀起来看,又跟普通的清水一个样,什么颜色也没有。 明明是清水,为什么在水池里会显出不同的颜色来呢?原来池底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池射到池底,石笋就像高低不平的折光镜,把
3、阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛,五光十色的倒影使池水更加瑰丽。 原来五彩的瑶池就在人间,不在天上。 课堂实录师:小时候,听奶奶讲过这样一个故事:放故事师:奶奶是哄着我玩,没想到有一天我真看到了五彩池,没想到那美丽的瑶池不在天上,就在人间。多媒体出示:五彩池师:请同学们轻声读课文,注意读准生字新词的读音,然后想想五彩池给你留下了什么样的印象,开始吧!生自由读。师:这些词语你读得对了吗?抢读。师:五彩池在什么地方?生:四川。读词语:当作 折射 哄着 瑰丽 漫山遍野师:现在说说五彩池给你什么样的印象?生:通过读课文,五彩池给我留下了很瑰丽,很漂亮的印象。生:通过读课文发现五彩
4、池很美。生:通过读课文知道他是个神仙居的地方。师:课文里都讲了什么?让你们有这种印象,快速读课文,想一想围绕五彩池课文主要讲了什么?生自由读。师:谁知道,你来说?生:第二自然段讲了五彩池的样子。板书:样子师:还讲了什么?生:第三自然段,讲了五彩池的颜色。师:还讲了颜色(板书:颜色)还有没有?生:第四自然段,为什么有那么多颜色?师:也就是五彩池形成不同颜色的生:原因。师:五彩池什么样啊,默读第二段,想像五彩池的样子,划出你喜欢的句子,把你的感受读出来。生读师指导。师:哪个同学读你喜欢的句子?生:“无数的水池”师:还有谁喜欢这个句子。这么多,你们看就你们喜欢的这个句子这么说,你们觉得怎么样?出示:
5、1水池在阳光下闪耀着光辉。2无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉。师:比较着读一读,看看你有什么感受,想一想,第二句话应该怎么读呢,练一练,把声音放出来。生读第二句话。师:有多少个水池?生:无数个。师:我告诉你们有 3000多个呢,那么多的水池我们该怎么读。生再读。师:大家也读读。生读。师:停,再跟这句话比较一下,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石,什么样啊,读一读。多媒体出示:1无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,2无数的水池在灿烂的阳光下闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。生读。师:谁划的句子和他们不同?生:有像有像有像有像师:哟!那么多水池
6、还有各种不同形状的水池,有像生:葫芦的。师:有像生:坛子的。师:还有像生:莲花的。师:是不是只有这些了,从哪看出来的?生:省略号。师:你们连省略号也注意到了,可真会读书。也就是说藏龙山上还有很多不同的水池,想不想看一看。生:想!师:好,那我们马上就能看到这美丽的水池,边看边想像,还有哪些形状的水池。多媒体出示:五彩池水池师:还有像什么的? 生:像小狗、小鱼、 小猫。师:看来你是个喜欢小动物的小姑娘。生:像刚刚爆发的火山口。生:像一条鱼在活蹦乱跳。生:像六角形的雪花。师:那么多的水池光靠说,说不完,谁能把他读出来。咱们注意听,看看他的读能让我们感受到什么?多媒体出示:五彩池画面生读。师:你们感受
7、到什么了?生:我感受了许多水池都有不同的形状。师:就这句话,谁有不同的感受,用你的读表达出来。生读。师:你们又感受到什么了?生:五彩池的美丽。师:他感受到了美。我还有不同感受呢,我也想读读,你们听听,我这样读,你们有什么感受?师范读。师:我们的感受不一样,读得也不一样,你们来读一读。生读第二自然段。师:就第二自然段你还有没有喜欢的句子。 北京市密云县第二小学 王蕊课文我小时候听奶奶讲,西方有座昆仑山,山上有个瑶池那是天上的神仙信的地方;池里的水好看极了,有五种颜色,红的,黄的,绿的,蓝的,紫的。奶奶是哄着我玩儿,我却当作了真的,真想有一天能遇上神仙,跟着他腾云驾雾,飞到那五彩的瑶池边去看看。没
8、想到今年夏天去四川松潘旅游,在藏龙山上,我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。 那是个晴朗的日子,我乘汽车来到藏龙山,只见藏山,只见漫野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩,水深不过一丈;小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能角到池底。池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的 更使我惊奇的是,所有的池水来自同一条溪流,溪水流到各个水池里,颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色,上层是咖啡色的,下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色的,右
9、半边的却成了橄榄绿。可是把水舀起来看,又跟普通的清水一个样,什么颜色也没有。 明明是清水,为什么在水池里会显出不同的颜色来呢?原来池底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池射到池底,石笋就像高低不平的折光镜,把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛,五光十色的倒影使池水更加瑰丽。 原来五彩的瑶池就在人间,不在天上。 课堂实录师:小时候,听奶奶讲过这样一个故事:放故事师:奶奶是哄着我玩,没想到有一天我真看到了五彩池,没想到那美丽的瑶池不在天上,就在人间。多媒体出示:五彩池师:请同学们轻声
10、读课文,注意读准生字新词的读音,然后想想五彩池给你留下了什么样的印象,开始吧!生自由读。师:这些词语你读得对了吗?抢读。师:五彩池在什么地方?生:四川。读词语:当作 折射 哄着 瑰丽 漫山遍野师:现在说说五彩池给你什么样的印象?生:通过读课文,五彩池给我留下了很瑰丽,很漂亮的印象。生:通过读课文发现五彩池很美。生:通过读课文知道他是个神仙居的地方。师:课文里都讲了什么?让你们有这种印象,快速读课文,想一想围绕五彩池课文主要讲了什么?生自由读。师:谁知道,你来说?生:第二自然段讲了五彩池的样子。板书:样子师:还讲了什么?生:第三自然段,讲了五彩池的颜色。师:还讲了颜色(板书:颜色)还有没有?生:
11、第四自然段,为什么有那么多颜色?师:也就是五彩池形成不同颜色的生:原因。师:五彩池什么样啊,默读第二段,想像五彩池的样子,划出你喜欢的句子,把你的感受读出来。生读师指导。师:哪个同学读你喜欢的句子?生:“无数的水池”师:还有谁喜欢这个句子。这么多,你们看就你们喜欢的这个句子这么说,你们觉得怎么样?出示:1水池在阳光下闪耀着光辉。2无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉。师:比较着读一读,看看你有什么感受,想一想,第二句话应该怎么读呢,练一练,把声音放出来。生读第二句话。师:有多少个水池?生:无数个。师:我告诉你们有 3000多个呢,那么多的水池我们该怎么读。生再读。师:大家也读读。
12、生读。师:停,再跟这句话比较一下,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石,什么样啊,读一读。多媒体出示:1无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,2无数的水池在灿烂的阳光下闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。生读。师:谁划的句子和他们不同?生:有像有像有像有像师:哟!那么多水池还有各种不同形状的水池,有像生:葫芦的。师:有像生:坛子的。师:还有像生:莲花的。师:是不是只有这些了,从哪看出来的?生:省略号。师:你们连省略号也注意到了,可真会读书。也就是说藏龙山上还有很多不同的水池,想不想看一看。生:想!师:好,那我们马上就能看到这美丽的水池,边看边想像,还有哪些形状的水
13、池。多媒体出示:五彩池水池师:还有像什么的? 生:像小狗、小鱼、 小猫。师:看来你是个喜欢小动物的小姑娘。生:像刚刚爆发的火山口。生:像一条鱼在活蹦乱跳。生:像六角形的雪花。师:那么多的水池光靠说,说不完,谁能把他读出来。咱们注意听,看看他的读能让我们感受到什么?多媒体出示:五彩池画面生读。师:你们感受到什么了?生:我感受了许多水池都有不同的形状。师:就这句话,谁有不同的感受,用你的读表达出来。生读。师:你们又感受到什么了?生:五彩池的美丽。师:他感受到了美。我还有不同感受呢,我也想读读,你们听听,我这样读,你们有什么感受?师范读。师:我们的感受不一样,读得也不一样,你们来读一读。生读第二自然
14、段。师:就第二自然段你还有没有喜欢的句子。 北京市密云县第二小学 王蕊课文我小时候听奶奶讲,西方有座昆仑山,山上有个瑶池那是天上的神仙信的地方;池里的水好看极了,有五种颜色,红的,黄的,绿的,蓝的,紫的。奶奶是哄着我玩儿,我却当作了真的,真想有一天能遇上神仙,跟着他腾云驾雾,飞到那五彩的瑶池边去看看。没想到今年夏天去四川松潘旅游,在藏龙山上,我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。 那是个晴朗的日子,我乘汽车来到藏龙山,只见藏山,只见漫野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩,水深不过一丈;小的像个菜碟,水很浅,
15、用小拇指就能角到池底。池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的 更使我惊奇的是,所有的池水来自同一条溪流,溪水流到各个水池里,颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色,上层是咖啡色的,下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色的,右半边的却成了橄榄绿。可是把水舀起来看,又跟普通的清水一个样,什么颜色也没有。 明明是清水,为什么在水池里会显出不同的颜色来呢?原来池底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池射到池底,石笋就像高低不平的折
16、光镜,把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛,五光十色的倒影使池水更加瑰丽。 原来五彩的瑶池就在人间,不在天上。 课堂实录师:小时候,听奶奶讲过这样一个故事:放故事师:奶奶是哄着我玩,没想到有一天我真看到了五彩池,没想到那美丽的瑶池不在天上,就在人间。多媒体出示:五彩池师:请同学们轻声读课文,注意读准生字新词的读音,然后想想五彩池给你留下了什么样的印象,开始吧!生自由读。师:这些词语你读得对了吗?抢读。师:五彩池在什么地方?生:四川。读词语:当作 折射 哄着 瑰丽 漫山遍野师:现在说说五彩池给你什么样的印象?生:通过读课文,五彩池给我留下了很瑰丽,很漂亮的印象。生:通过读课文
17、发现五彩池很美。生:通过读课文知道他是个神仙居的地方。师:课文里都讲了什么?让你们有这种印象,快速读课文,想一想围绕五彩池课文主要讲了什么?生自由读。师:谁知道,你来说?生:第二自然段讲了五彩池的样子。板书:样子师:还讲了什么?生:第三自然段,讲了五彩池的颜色。师:还讲了颜色(板书:颜色)还有没有?生:第四自然段,为什么有那么多颜色?师:也就是五彩池形成不同颜色的生:原因。师:五彩池什么样啊,默读第二段,想像五彩池的样子,划出你喜欢的句子,把你的感受读出来。生读师指导。师:哪个同学读你喜欢的句子?生:“无数的水池”师:还有谁喜欢这个句子。这么多,你们看就你们喜欢的这个句子这么说,你们觉得怎么样
18、?出示:1水池在阳光下闪耀着光辉。2无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉。师:比较着读一读,看看你有什么感受,想一想,第二句话应该怎么读呢,练一练,把声音放出来。生读第二句话。师:有多少个水池?生:无数个。师:我告诉你们有 3000多个呢,那么多的水池我们该怎么读。生再读。师:大家也读读。生读。师:停,再跟这句话比较一下,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石,什么样啊,读一读。多媒体出示:1无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,2无数的水池在灿烂的阳光下闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。生读。师:谁划的句子和他们不同?生:有像有像有像有像师:哟!那
19、么多水池还有各种不同形状的水池,有像生:葫芦的。师:有像生:坛子的。师:还有像生:莲花的。师:是不是只有这些了,从哪看出来的?生:省略号。师:你们连省略号也注意到了,可真会读书。也就是说藏龙山上还有很多不同的水池,想不想看一看。生:想!师:好,那我们马上就能看到这美丽的水池,边看边想像,还有哪些形状的水池。多媒体出示:五彩池水池师:还有像什么的? 生:像小狗、小鱼、 小猫。师:看来你是个喜欢小动物的小姑娘。生:像刚刚爆发的火山口。生:像一条鱼在活蹦乱跳。生:像六角形的雪花。师:那么多的水池光靠说,说不完,谁能把他读出来。咱们注意听,看看他的读能让我们感受到什么?多媒体出示:五彩池画面生读。师:
20、你们感受到什么了?生:我感受了许多水池都有不同的形状。师:就这句话,谁有不同的感受,用你的读表达出来。生读。师:你们又感受到什么了?生:五彩池的美丽。师:他感受到了美。我还有不同感受呢,我也想读读,你们听听,我这样读,你们有什么感受?师范读。师:我们的感受不一样,读得也不一样,你们来读一读。生读第二自然段。师:就第二自然段你还有没有喜欢的句子。 北京市密云县第二小学 王蕊课文我小时候听奶奶讲,西方有座昆仑山,山上有个瑶池那是天上的神仙信的地方;池里的水好看极了,有五种颜色,红的,黄的,绿的,蓝的,紫的。奶奶是哄着我玩儿,我却当作了真的,真想有一天能遇上神仙,跟着他腾云驾雾,飞到那五彩的瑶池边去
21、看看。没想到今年夏天去四川松潘旅游,在藏龙山上,我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。 那是个晴朗的日子,我乘汽车来到藏龙山,只见藏山,只见漫野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩,水深不过一丈;小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能角到池底。池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的 更使我惊奇的是,所有的池水来自同一条溪流,溪水流到各个水池里,颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色,上层是咖啡色的,下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝
22、色的,右半边的却成了橄榄绿。可是把水舀起来看,又跟普通的清水一个样,什么颜色也没有。 明明是清水,为什么在水池里会显出不同的颜色来呢?原来池底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池射到池底,石笋就像高低不平的折光镜,把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛,五光十色的倒影使池水更加瑰丽。 原来五彩的瑶池就在人间,不在天上。 课堂实录师:小时候,听奶奶讲过这样一个故事:放故事师:奶奶是哄着我玩,没想到有一天我真看到了五彩池,没想到那美丽的瑶池不在天上,就在人间。多媒体出示:五彩池师:请同
23、学们轻声读课文,注意读准生字新词的读音,然后想想五彩池给你留下了什么样的印象,开始吧!生自由读。师:这些词语你读得对了吗?抢读。师:五彩池在什么地方?生:四川。读词语:当作 折射 哄着 瑰丽 漫山遍野师:现在说说五彩池给你什么样的印象?生:通过读课文,五彩池给我留下了很瑰丽,很漂亮的印象。生:通过读课文发现五彩池很美。生:通过读课文知道他是个神仙居的地方。师:课文里都讲了什么?让你们有这种印象,快速读课文,想一想围绕五彩池课文主要讲了什么?生自由读。师:谁知道,你来说?生:第二自然段讲了五彩池的样子。板书:样子师:还讲了什么?生:第三自然段,讲了五彩池的颜色。师:还讲了颜色(板书:颜色)还有没
24、有?生:第四自然段,为什么有那么多颜色?师:也就是五彩池形成不同颜色的生:原因。师:五彩池什么样啊,默读第二段,想像五彩池的样子,划出你喜欢的句子,把你的感受读出来。生读师指导。师:哪个同学读你喜欢的句子?生:“无数的水池”师:还有谁喜欢这个句子。这么多,你们看就你们喜欢的这个句子这么说,你们觉得怎么样?出示:1水池在阳光下闪耀着光辉。2无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉。师:比较着读一读,看看你有什么感受,想一想,第二句话应该怎么读呢,练一练,把声音放出来。生读第二句话。师:有多少个水池?生:无数个。师:我告诉你们有 3000多个呢,那么多的水池我们该怎么读。生再读。师:大家
25、也读读。生读。师:停,再跟这句话比较一下,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石,什么样啊,读一读。多媒体出示:1无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,2无数的水池在灿烂的阳光下闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。生读。师:谁划的句子和他们不同?生:有像有像有像有像师:哟!那么多水池还有各种不同形状的水池,有像生:葫芦的。师:有像生:坛子的。师:还有像生:莲花的。师:是不是只有这些了,从哪看出来的?生:省略号。师:你们连省略号也注意到了,可真会读书。也就是说藏龙山上还有很多不同的水池,想不想看一看。生:想!师:好,那我们马上就能看到这美丽的水池,边看边想像,还有哪些
26、形状的水池。多媒体出示:五彩池水池师:还有像什么的? 生:像小狗、小鱼、 小猫。师:看来你是个喜欢小动物的小姑娘。生:像刚刚爆发的火山口。生:像一条鱼在活蹦乱跳。生:像六角形的雪花。师:那么多的水池光靠说,说不完,谁能把他读出来。咱们注意听,看看他的读能让我们感受到什么?多媒体出示:五彩池画面生读。师:你们感受到什么了?生:我感受了许多水池都有不同的形状。师:就这句话,谁有不同的感受,用你的读表达出来。生读。师:你们又感受到什么了?生:五彩池的美丽。师:他感受到了美。我还有不同感受呢,我也想读读,你们听听,我这样读,你们有什么感受?师范读。师:我们的感受不一样,读得也不一样,你们来读一读。生读
27、第二自然段。师:就第二自然段你还有没有喜欢的句子。 北京市密云县第二小学 王蕊课文我小时候听奶奶讲,西方有座昆仑山,山上有个瑶池那是天上的神仙信的地方;池里的水好看极了,有五种颜色,红的,黄的,绿的,蓝的,紫的。奶奶是哄着我玩儿,我却当作了真的,真想有一天能遇上神仙,跟着他腾云驾雾,飞到那五彩的瑶池边去看看。没想到今年夏天去四川松潘旅游,在藏龙山上,我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。 那是个晴朗的日子,我乘汽车来到藏龙山,只见藏山,只见漫野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩,水深不过一丈;小的像个菜碟,
28、水很浅,用小拇指就能角到池底。池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的 更使我惊奇的是,所有的池水来自同一条溪流,溪水流到各个水池里,颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色,上层是咖啡色的,下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色的,右半边的却成了橄榄绿。可是把水舀起来看,又跟普通的清水一个样,什么颜色也没有。 明明是清水,为什么在水池里会显出不同的颜色来呢?原来池底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池射到池底,石笋就像高低
29、不平的折光镜,把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛,五光十色的倒影使池水更加瑰丽。 原来五彩的瑶池就在人间,不在天上。 课堂实录师:小时候,听奶奶讲过这样一个故事:放故事师:奶奶是哄着我玩,没想到有一天我真看到了五彩池,没想到那美丽的瑶池不在天上,就在人间。多媒体出示:五彩池师:请同学们轻声读课文,注意读准生字新词的读音,然后想想五彩池给你留下了什么样的印象,开始吧!生自由读。师:这些词语你读得对了吗?抢读。师:五彩池在什么地方?生:四川。读词语:当作 折射 哄着 瑰丽 漫山遍野师:现在说说五彩池给你什么样的印象?生:通过读课文,五彩池给我留下了很瑰丽,很漂亮的印象。生:通
30、过读课文发现五彩池很美。生:通过读课文知道他是个神仙居的地方。师:课文里都讲了什么?让你们有这种印象,快速读课文,想一想围绕五彩池课文主要讲了什么?生自由读。师:谁知道,你来说?生:第二自然段讲了五彩池的样子。板书:样子师:还讲了什么?生:第三自然段,讲了五彩池的颜色。师:还讲了颜色(板书:颜色)还有没有?生:第四自然段,为什么有那么多颜色?师:也就是五彩池形成不同颜色的生:原因。师:五彩池什么样啊,默读第二段,想像五彩池的样子,划出你喜欢的句子,把你的感受读出来。生读师指导。师:哪个同学读你喜欢的句子?生:“无数的水池”师:还有谁喜欢这个句子。这么多,你们看就你们喜欢的这个句子这么说,你们觉得怎么样?出示:1水池在阳光下闪耀着光辉。2无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉。师:
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