1、北京高中语文合格性考试汇编文言文阅读教师版2017-2021北京高中语文合格性考试汇编:文言文阅读一、文言文阅读(2018北京高三学业考试)阅读陈情表,完成下面小题。臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上
2、报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实
3、所共鉴。愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。1下列语句中,加点字的注音和解释都正确的一项是A门衰祚薄 祚:zu 福分B常在床蓐 蓐:r 草席C责臣逋慢 逋:p 逃脱D不矜名节 矜:jn 怜惜2下列语句分为4组,其中全部采用了委婉说法的一组是慈父见背 舅夺母志 猥以微贱 愿乞终养A B C D3下列各句括号中补出的省略内容,有误的一项是A(祖母)外无期功强近之亲B逮奉圣朝,(自己)沐浴清化C(皇帝恩遇优厚)非臣陨首所能上报D欲苟顺私情,则告诉(苦衷)不许4下列语句中的“以”字与例句中的“以”字意思和用法相同的一项是例句:臣以供养无主
4、A臣具以表闻 B伏惟圣朝以孝治天下C但以刘日薄西山 D谨拜表以闻5用原文语句,将下面一段分析文字补充完整。第三、四两段,李密对自己暂时不能应召赴任作出申述:首先,申明自己希望在仕途上有所成就,“ _, _”,不应召不是为旧朝守节,从而消除朝廷对自己的猜忌。其次,表示家中状况困难,已过九旬的祖母无人照顾,自己不应召,正符合朝廷“以孝治天下”的政策。最后,许诺一旦祖母去世,就去为朝廷效力,并用“_,_”(两个成语)表明了对晋武帝的感激之情。(2018北京高三学业考试)阅读赤壁赋(节选),完成下面小题。苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏
5、口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子,渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目
6、遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”6下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是A苏子愀然愀然:神秘的样子B山川相缪缪:缭、盘绕C酾酒临江酾酒:斟酒D吾与子之所共适适:享有7下列各组语句中,加点的词意义和用法都相同的一组是A此非孟德之困于周郎者乎是造物者之无尽藏也B下江陵,顺流而东也逝者如斯,而未尝往也C哀吾生之须臾自其不变者而观之D客亦知夫水与月乎而吾与子之所共适8对下面的句子翻译正确的一项是物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。A万物都有各自的归属,本不是我能占有的东西,即使无足轻重也不索取。B万物都有各自的归属,假如不是属于我的东西,即使无足轻重也不索取
7、。C万物都有各自的归属,假如不是属于我的东西,即使一丝一毫也不索取。D万物都有各自的归属,本不是我能占有的东西,即使一丝一毫也不索取。9“客”引用的诗句“月明星稀,乌鹊南飞”,出自曹操的诗作_;而苏轼提到的“逝者如斯”,则出自“四书”中的_。10用选文原句,将下面一段分析文字补充完整。“客”由眼前所见联想到历史英雄,他们尚且如此渺小,何况“_,_”的常人。进而,“客”以“_,_”形象地表达出对生命短促、个人渺小的感慨。(2017北京高二学业考试)阅读兰亭集序,完成下面小题。永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长成集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映
8、带左右。引以为流觞曲水,列坐其次,虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内:或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,曾不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀:况修短随化,终期于尽。古人云,“死生亦大矣。”岂不痛哉!每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述
9、,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。11对下列语句中加点词的解释错误的一项是A群贤毕至 毕:全部 B列坐其次 次:旁边C信可乐也 信:任凭 D人之相与 与:交往12下列语句中加点词意义和用法相同的一项是A会于会稽山阴之兰亭 当其欣于所遇B亦足以畅叙幽情 足以极视听之娱C仰观宇宙之大 及其所之既倦D引以为流觞曲水 齐彭殇为妄作13下列句子括号中,补充的省略内容不正确的一项是A(群贤)会于会稽山阴之兰亭B映带(在兰亭的)左右C引(清缓溪流)以为流觞曲水D每览昔人(对生死)兴感之由14文中“岁在癸丑”中的“癸丑”指永和九年。古人常用“天干”和“地支”循环相配来表示年月日的次序
10、,“天干”除“癸”之外还有_ 、_等九个,“地支”除“丑”之外还有_、_等十一个。(每空填一字)15文中“信可乐也”的“乐”表现的是同道相逢、饮酒赋诗、_的快乐,以及环境幽雅、气候宜人、_的快乐。(2019北京高三学业考试)阅读陈情表,完成小题。臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不
11、赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。 臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养
12、刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。16下列语句中,加点字的注音和解释都正确的一项是A门衰祚薄 祚:zu 福分B常在床蓐 蓐:r 草席C责臣逋慢 逋:p 逃脱D不矜名节 矜:jn 怜惜17下列语句中的“以”字与例句中的“以”字意思和用法相同的一项是例句:臣以供养无主A臣具以表闻B伏惟圣朝以孝治天下C但以刘日薄西山D谨拜表以闻18下列各句括号中补出的省略内容,错误的一项是A(祖母)外无期功强近之亲B逮奉圣朝,(自己)沐浴清化C(皇帝恩遇优厚)
13、非臣陨首所能上报D欲苟顺私情,则告诉(苦衷)不许19古人常以委婉说法来表达不便直接说出的意思,产生一种含蓄蕴藉的表达效果。下列选项中的语句都采用了委婉说法的一项是慈父见背 舅夺母志 辞不赴命 愿乞终养A B C D20用选文中的词句,将下面一段分析文字补充完整。从两段文字看,李密对自己暂时不能应召赴任作出申述:第一,自己在仕途上“ , ”,无意为旧朝守节;第二,年过九旬的祖母确实无人照顾,自己不应召,留在家中照料,正符合朝廷“ ”的政策;第三,待自己侍奉祖母享尽天年,仍可“ ”,为朝廷效力。(2020北京高三学业考试)阅读赤壁赋(节选),完成下列小题。苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也
14、?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子,渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽
15、一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”21下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是( )A苏子愀然 愀然:神秘的样子B山川相缪 缪:缭、盘绕C酾酒临江 酾酒:斟酒D吾与子之所共适 适:享有22下列各组语句中,加点的词意义和用法都相同的一组是( )A此非孟德之困于周郎者乎 是造物者之无尽藏也B下江陵,顺流而东也 逝者如斯,而未尝往也C哀吾生之须臾 自其不变者而观之D客亦知夫水与月乎 而吾与子之所共适23对下面的句子翻译正确的一项是( )物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。A万物都有各自的归属,本不是我能占
16、有的东西,即使无足轻重也不索取。B万物都有各自的归属,假如不是属于我的东西,即使无足轻重也不索取。C万物都有各自的归属,假如不是属于我的东西,即使一丝一毫也不索取。D万物都有各自的归属,本不是我能占有的东西,即使一丝一毫也不索取。24用选文原句,将下面一段分析文字补充完整。“客”由眼前所见联想到历史英雄,他们尚且如此渺小,何况“ , ”的常人。进而,“客”以“ , ”形象地表达出对生命短促、个人渺小的感慨。(2017北京高三学业考试)阅读鸿门宴,完成下面小题。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。故听之。”良曰:“料大王士卒足
17、以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰:“诺。”25下列语句中,没有通假字的一项是A距关,毋内诸侯 B张良出,要项
18、伯C沛公奉卮酒为寿 D愿伯具言臣之不敢倍德也26下列语句中, 加点字的意义和用法相同的一项是A为之奈何 君为我呼入B君安与项伯有故 备他盗之出入与非常也C吾得兄事之 愿伯具言臣之不敢倍德也D谁为大王为此计者 所以遣将守关者27对下面两句话的意思, 理解全都正确的一项是今事有急,故幸来告良 旦日不可不蚤自来谢项王A现在事情危急,所以幸亏他来告诉我。明天早晨不可不早些亲自来感谢项王。B今天又急事,因为是旧交特意来告诉我。明天早晨不可不早些亲自来感谢项王。C今天又急事,因为是旧交特意来告诉我。明天早晨不可不早些亲自来向项王道歉。D现在事情危急,所以幸亏他来告诉我。明天早晨不可不早些亲自来向项王道歉。
19、28“料大王士卒足以当项王乎?”中的“当”与下面成语中的“当”意思相同的一项是A当之无愧 B老当益壮 C安步当车 D旗鼓相当29用选文原句,将下面一段文字补充完整。选文中,刘邦这一人物形象表现得能屈能伸,善于拉拢人,能相机而动。在危急关头,他处惊不乱,懂得向部属张良问计;在问清了_和 _两个关键性问题后,他先奉卮酒为寿,并与项伯_,然后,他又借项伯的嘴向项羽诈称自己_。这些举措,为次日在鸿门宴上化解危机打下了基础。2017-2021北京高中语文合格性考试汇编:文言文阅读参考答案1A2C3A4C5 本图宦达 不矜名节 生当陨首 死当结草 【解析】1本题考核识记并理解常见文言实词读音以及在文中的含
20、义能力。B项,选项蓐读音错误,应读作r;C项,选项逋读音错误,应读作b,释义为逃避;D项,选项矜解释错误,矜释义应为顾惜。故选A。2本题考查理解古代文化常识的能力。本题是对“委婉”这一手法的考查。“慈父见背”这里的“见”是助词,用在动词前面表示被动或对我如何,这里的“背”是“离开”的意思。所以说“慈父见背”中的“见背”婉指父辈去世。“舅夺母志”舅舅强行改变母亲想要守节的志愿,这是母亲改嫁的委婉说法。故选C。3本题考查学生对文章内容的理解能力。本题主要是对省略句的考查,要求辨析省略句中省略成分的对错。要结合前后语境来分析。A项“外无期功强近之亲”的意思是“在外面没有比较亲近的亲戚”,是李密说他自
21、己的,而不是祖母。故选A。4本题考核理解常见文言虚词在文中的意义和用法能力。此类试题答题时常用的答题技巧就是代入法。高考考察文言文虚词的题型大部分都是把虚词放在两个句子中比较。答题的时候,考生可以先把虚词分别代入到两个句子,看是否通顺,如果通顺就是相同,反之,则不同。例句和C项都是介词,“因为”的意思。A项,介词,用;B项,介词,用、凭;D项,目的连词,来。故选C。5本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。本题是对文段内容的理解,注意题干中要求“用选文中的词句”。第一二空可由前文“申明自己希望在仕途上有所成就”以及后文的“无意为旧朝守节”,可知是“本图宦达,不矜名节”。第三四空根据提
22、示“用两个成语表明了对晋武帝的感激之情”可知是“生当陨首,死当结草”。【点睛】如何推断文言实词题:联系上下文,前后照应,保持一致;联系学过的课内知识,揣摩分析;用互文见义前后对举对照解释前后词;用成语比较推导词义;分析字形,辨明字义:结合语法,理解分析。注意:将给出的词义带迸原文,通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了。参考译文:臣子李密陈言:我因命运不好,小时候遭遇到了不幸,刚出生六个月,我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年,舅父逼母亲改嫁。我的祖母刘氏,怜悯我从小丧父,便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病,九岁时还不会行走。孤独无靠,一直到成人自立。既没有叔叔伯伯
23、,又没什么兄弟,门庭衰微而福分浅薄,很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚,在家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠,每天只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母又早被疾病缠绕,常年卧床不起,我侍奉她吃饭喝药,从来就没有停止侍奉而离开她。到了晋朝建立,我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵,考察后推举臣下为孝廉,后任刺史荣又推举臣下为优秀人才。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担,辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书,任命我为郎中,不久又蒙受国家恩命,任命我为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人,担当侍奉太子的职务,这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告,加以推辞不去就职。但是诏书急
24、切严峻,责备我逃避命令,有意拖延,态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路;州官登门督促,比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇上的旨意赴京就职,但祖母刘氏的病却一天比一天重;想要姑且顺从自己的私情,但报告申诉不被允许。我是进退两难,十分狼狈。我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的,凡是年老而德高的旧臣,尚且还受到怜悯养育,何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官,担任过郎官职务,本来就希望做官显达,并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏,十分卑微浅陋,受到过分提拔,恩宠优厚,怎敢犹豫不决而有非分的企求呢?只是因为祖母刘氏寿命即将终了,气息微弱,生命垂危,早上不能想到晚上怎样。臣下我如
25、果没有祖母,就没有今天的样子;祖母如果没有我的照料,也无法度过她的余生。我们祖孙二人,互相依靠而维持生命,因此我的内心不愿废止奉养,远离祖母。臣下我现在的年龄四十四岁了,祖母现在的年龄九十六岁了,臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢,而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情,乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚,并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白,连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心,请允许我完成臣下一点小小的心愿,使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷,死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀
26、着牛马一样不胜恐惧的心情,恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。6A7D8C9 短歌行 论语(或:论语子罕) 10 渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿(或:驾一叶之扁舟 举匏樽以相属) 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 (或:哀吾生之须臾 羡长江之无穷) 【解析】6本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为理解B。解答此类题目,需要学生平时注意积累文言实词的意思,注重和现代汉语的比较,然后审清题干,逐项对比。本题:A项,苏子愀然,译为:我的神色也愁惨起来。愀然,形容神色变得严肃或不愉快的样子。故选A。7本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目要熟练掌握十
27、八个常用虚词的意义和用法,理解文言文虚词时要联系原句来理解。本题:A项,此非孟德之困于周郎者乎,译为:这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么?之,主谓之间取消句子独立性。是造物者之无尽藏也,译为:这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏。之,结构助词,的。B项,下江陵,顺流而东也。译为:攻下江陵,顺着水流向东前进。而,连词表修饰。逝者如斯,而未尝往也。译为:江水总是不停的流逝,但它们并没有流走。而,连词表转折。C项,哀吾生之须臾,译为:哀叹我们的一生只是短暂的片刻。之,主谓之间取消句子独立性。自其不变者而观之,译为:从事物不变的一面看来。之,代指客观世界,也可不翻译。D项,客亦知夫水与月乎,译为:你知道水和
28、月亮(的道理)吗?与,连词表并列,和。而吾与子之所共适,译为:我和你可以共同享受。与,连词表并列,和。故选D。8本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。本题:“物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取”译为:万物都有各自的归属,假如不是属于我的东西,即使一丝一毫也不索取。注意得分点:苟,假如,表假设;所有,所字结构,属于我的东西;一毫,一丝一毫。A项,“苟”和“一毫”解释错误;B项,“一毫”解
29、释错误;C项,正确;D项,“苟”解释错误;故选C。9本题考查文学常识的掌握能力。解答此类题目,要识记文学常识关键在平时积累,文学常识正误的判断点是:作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题:“月明星稀,乌鹊南飞”,指月光明亮星光稀疏,一群寻巢乌鹊向南飞去。此诗句出自曹操的短歌行,原文如下: 对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈,心念旧恩。月明星稀,乌鹊
30、南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。“逝者如斯”用以形容光阴如流水一去不返。出自:论语子罕:“子在川上曰:逝者如斯夫!不舍昼夜。”10本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题:答题时看清题目要求,相当于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写:(1)渔(2)樵(3)渚(4)麋(5)蜉(6)蝣(7)渺(8)沧(9)粟。【点睛】文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中
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