北京高中语文合格性考试汇编文言文阅读教师版.docx

1、北京高中语文合格性考试汇编文言文阅读教师版2017-2021北京高中语文合格性考试汇编：文言文阅读一、文言文阅读（2018北京高三学业考试）阅读陈情表，完成下面小题。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上

2、报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实

3、所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。1下列语句中，加点字的注音和解释都正确的一项是A门衰祚薄 祚：zu 福分B常在床蓐 蓐：r 草席C责臣逋慢 逋：p 逃脱D不矜名节 矜：jn 怜惜2下列语句分为4组，其中全部采用了委婉说法的一组是慈父见背 舅夺母志 猥以微贱 愿乞终养A B C D3下列各句括号中补出的省略内容，有误的一项是A（祖母）外无期功强近之亲B逮奉圣朝，（自己）沐浴清化C（皇帝恩遇优厚）非臣陨首所能上报D欲苟顺私情，则告诉（苦衷）不许4下列语句中的“以”字与例句中的“以”字意思和用法相同的一项是例句：臣以供养无主

4、A臣具以表闻 B伏惟圣朝以孝治天下C但以刘日薄西山 D谨拜表以闻5用原文语句，将下面一段分析文字补充完整。第三、四两段，李密对自己暂时不能应召赴任作出申述：首先，申明自己希望在仕途上有所成就，“ _， _”，不应召不是为旧朝守节，从而消除朝廷对自己的猜忌。其次，表示家中状况困难，已过九旬的祖母无人照顾，自己不应召，正符合朝廷“以孝治天下”的政策。最后，许诺一旦祖母去世，就去为朝廷效力，并用“_，_”（两个成语）表明了对晋武帝的感激之情。（2018北京高三学业考试）阅读赤壁赋（节选），完成下面小题。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏

5、口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目

6、遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”6下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是A苏子愀然愀然：神秘的样子B山川相缪缪：缭、盘绕C酾酒临江酾酒：斟酒D吾与子之所共适适：享有7下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是A此非孟德之困于周郎者乎是造物者之无尽藏也B下江陵，顺流而东也逝者如斯，而未尝往也C哀吾生之须臾自其不变者而观之D客亦知夫水与月乎而吾与子之所共适8对下面的句子翻译正确的一项是物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。A万物都有各自的归属，本不是我能占有的东西，即使无足轻重也不索取。B万物都有各自的归属，假如不是属于我的东西，即使无足轻重也不索取

7、。C万物都有各自的归属，假如不是属于我的东西，即使一丝一毫也不索取。D万物都有各自的归属，本不是我能占有的东西，即使一丝一毫也不索取。9“客”引用的诗句“月明星稀，乌鹊南飞”，出自曹操的诗作_；而苏轼提到的“逝者如斯”，则出自“四书”中的_。10用选文原句，将下面一段分析文字补充完整。“客”由眼前所见联想到历史英雄，他们尚且如此渺小，何况“_，_”的常人。进而，“客”以“_，_”形象地表达出对生命短促、个人渺小的感慨。（2017北京高二学业考试）阅读兰亭集序，完成下面小题。永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长成集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映

8、带左右。引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内：或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀：况修短随化，终期于尽。古人云，“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述

9、，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。11对下列语句中加点词的解释错误的一项是A群贤毕至 毕：全部 B列坐其次 次：旁边C信可乐也 信：任凭 D人之相与 与：交往12下列语句中加点词意义和用法相同的一项是A会于会稽山阴之兰亭 当其欣于所遇B亦足以畅叙幽情 足以极视听之娱C仰观宇宙之大 及其所之既倦D引以为流觞曲水 齐彭殇为妄作13下列句子括号中，补充的省略内容不正确的一项是A（群贤）会于会稽山阴之兰亭B映带（在兰亭的）左右C引（清缓溪流）以为流觞曲水D每览昔人（对生死）兴感之由14文中“岁在癸丑”中的“癸丑”指永和九年。古人常用“天干”和“地支”循环相配来表示年月日的次序

10、，“天干”除“癸”之外还有_ 、_等九个，“地支”除“丑”之外还有_、_等十一个。（每空填一字）15文中“信可乐也”的“乐”表现的是同道相逢、饮酒赋诗、_的快乐，以及环境幽雅、气候宜人、_的快乐。（2019北京高三学业考试）阅读陈情表，完成小题。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不

11、赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养

12、刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。16下列语句中，加点字的注音和解释都正确的一项是A门衰祚薄 祚：zu 福分B常在床蓐 蓐：r 草席C责臣逋慢 逋：p 逃脱D不矜名节 矜：jn 怜惜17下列语句中的“以”字与例句中的“以”字意思和用法相同的一项是例句：臣以供养无主A臣具以表闻B伏惟圣朝以孝治天下C但以刘日薄西山D谨拜表以闻18下列各句括号中补出的省略内容，错误的一项是A（祖母）外无期功强近之亲B逮奉圣朝，（自己）沐浴清化C（皇帝恩遇优厚）

13、非臣陨首所能上报D欲苟顺私情，则告诉（苦衷）不许19古人常以委婉说法来表达不便直接说出的意思，产生一种含蓄蕴藉的表达效果。下列选项中的语句都采用了委婉说法的一项是慈父见背 舅夺母志 辞不赴命 愿乞终养A B C D20用选文中的词句，将下面一段分析文字补充完整。从两段文字看，李密对自己暂时不能应召赴任作出申述：第一，自己在仕途上“ ， ”，无意为旧朝守节；第二，年过九旬的祖母确实无人照顾，自己不应召，留在家中照料，正符合朝廷“ ”的政策；第三，待自己侍奉祖母享尽天年，仍可“ ”，为朝廷效力。（2020北京高三学业考试）阅读赤壁赋（节选)，完成下列小题。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也

14、？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽

15、一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”21下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A苏子愀然 愀然：神秘的样子B山川相缪 缪：缭、盘绕C酾酒临江 酾酒：斟酒D吾与子之所共适 适：享有22下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（ ）A此非孟德之困于周郎者乎 是造物者之无尽藏也B下江陵，顺流而东也 逝者如斯，而未尝往也C哀吾生之须臾 自其不变者而观之D客亦知夫水与月乎 而吾与子之所共适23对下面的句子翻译正确的一项是（ ）物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。A万物都有各自的归属，本不是我能占

16、有的东西，即使无足轻重也不索取。B万物都有各自的归属，假如不是属于我的东西，即使无足轻重也不索取。C万物都有各自的归属，假如不是属于我的东西，即使一丝一毫也不索取。D万物都有各自的归属，本不是我能占有的东西，即使一丝一毫也不索取。24用选文原句，将下面一段分析文字补充完整。“客”由眼前所见联想到历史英雄，他们尚且如此渺小，何况“ ， ”的常人。进而，“客”以“ ， ”形象地表达出对生命短促、个人渺小的感慨。（2017北京高三学业考试）阅读鸿门宴，完成下面小题。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足

17、以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”25下列语句中，没有通假字的一项是A距关，毋内诸侯 B张良出，要项

18、伯C沛公奉卮酒为寿 D愿伯具言臣之不敢倍德也26下列语句中， 加点字的意义和用法相同的一项是A为之奈何 君为我呼入B君安与项伯有故 备他盗之出入与非常也C吾得兄事之 愿伯具言臣之不敢倍德也D谁为大王为此计者 所以遣将守关者27对下面两句话的意思， 理解全都正确的一项是今事有急，故幸来告良 旦日不可不蚤自来谢项王A现在事情危急，所以幸亏他来告诉我。明天早晨不可不早些亲自来感谢项王。B今天又急事，因为是旧交特意来告诉我。明天早晨不可不早些亲自来感谢项王。C今天又急事，因为是旧交特意来告诉我。明天早晨不可不早些亲自来向项王道歉。D现在事情危急，所以幸亏他来告诉我。明天早晨不可不早些亲自来向项王道歉。

19、28“料大王士卒足以当项王乎？”中的“当”与下面成语中的“当”意思相同的一项是A当之无愧 B老当益壮 C安步当车 D旗鼓相当29用选文原句，将下面一段文字补充完整。选文中，刘邦这一人物形象表现得能屈能伸，善于拉拢人，能相机而动。在危急关头，他处惊不乱，懂得向部属张良问计；在问清了_和 _两个关键性问题后，他先奉卮酒为寿，并与项伯_，然后，他又借项伯的嘴向项羽诈称自己_。这些举措，为次日在鸿门宴上化解危机打下了基础。2017-2021北京高中语文合格性考试汇编：文言文阅读参考答案1A2C3A4C5 本图宦达 不矜名节 生当陨首 死当结草 【解析】1本题考核识记并理解常见文言实词读音以及在文中的含

20、义能力。B项，选项蓐读音错误，应读作r；C项，选项逋读音错误，应读作b，释义为逃避；D项，选项矜解释错误，矜释义应为顾惜。故选A。2本题考查理解古代文化常识的能力。本题是对“委婉”这一手法的考查。“慈父见背”这里的“见”是助词，用在动词前面表示被动或对我如何，这里的“背”是“离开”的意思。所以说“慈父见背”中的“见背”婉指父辈去世。“舅夺母志”舅舅强行改变母亲想要守节的志愿，这是母亲改嫁的委婉说法。故选C。3本题考查学生对文章内容的理解能力。本题主要是对省略句的考查，要求辨析省略句中省略成分的对错。要结合前后语境来分析。A项“外无期功强近之亲”的意思是“在外面没有比较亲近的亲戚”，是李密说他自

21、己的，而不是祖母。故选A。4本题考核理解常见文言虚词在文中的意义和用法能力。此类试题答题时常用的答题技巧就是代入法。高考考察文言文虚词的题型大部分都是把虚词放在两个句子中比较。答题的时候，考生可以先把虚词分别代入到两个句子，看是否通顺，如果通顺就是相同，反之，则不同。例句和C项都是介词，“因为”的意思。A项，介词，用；B项，介词，用、凭；D项，目的连词，来。故选C。5本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。本题是对文段内容的理解，注意题干中要求“用选文中的词句”。第一二空可由前文“申明自己希望在仕途上有所成就”以及后文的“无意为旧朝守节”，可知是“本图宦达，不矜名节”。第三四空根据提

22、示“用两个成语表明了对晋武帝的感激之情”可知是“生当陨首，死当结草”。【点睛】如何推断文言实词题：联系上下文，前后照应，保持一致；联系学过的课内知识，揣摩分析；用互文见义前后对举对照解释前后词；用成语比较推导词义；分析字形，辨明字义：结合语法，理解分析。注意：将给出的词义带迸原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。参考译文：臣子李密陈言：我因命运不好，小时候遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年，舅父逼母亲改嫁。我的祖母刘氏，怜悯我从小丧父，便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯

23、，又没什么兄弟，门庭衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她。到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后任刺史荣又推举臣下为优秀人才。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急

24、切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如

25、果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀

26、着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。6A7D8C9 短歌行 论语（或：论语子罕） 10 渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿（或：驾一叶之扁舟 举匏樽以相属） 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 （或：哀吾生之须臾 羡长江之无穷） 【解析】6本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为理解B。解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比。本题：A项，苏子愀然，译为：我的神色也愁惨起来。愀然，形容神色变得严肃或不愉快的样子。故选A。7本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目要熟练掌握十

27、八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。本题：A项，此非孟德之困于周郎者乎，译为：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？之，主谓之间取消句子独立性。是造物者之无尽藏也，译为：这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏。之，结构助词，的。B项，下江陵，顺流而东也。译为：攻下江陵,顺着水流向东前进。而，连词表修饰。逝者如斯，而未尝往也。译为：江水总是不停的流逝,但它们并没有流走。而，连词表转折。C项，哀吾生之须臾，译为：哀叹我们的一生只是短暂的片刻。之，主谓之间取消句子独立性。自其不变者而观之，译为：从事物不变的一面看来。之，代指客观世界,也可不翻译。D项，客亦知夫水与月乎，译为：你知道水和

28、月亮(的道理)吗?与，连词表并列，和。而吾与子之所共适，译为：我和你可以共同享受。与，连词表并列，和。故选D。8本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题：“物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”译为：万物都有各自的归属，假如不是属于我的东西，即使一丝一毫也不索取。注意得分点：苟，假如，表假设；所有，所字结构，属于我的东西；一毫，一丝一毫。A项，“苟”和“一毫”解释错误；B项，“一毫”解

29、释错误；C项，正确；D项，“苟”解释错误；故选C。9本题考查文学常识的掌握能力。解答此类题目，要识记文学常识关键在平时积累,文学常识正误的判断点是:作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题：“月明星稀，乌鹊南飞”，指月光明亮星光稀疏,一群寻巢乌鹊向南飞去。此诗句出自曹操的短歌行,原文如下: 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊

30、南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。“逝者如斯”用以形容光阴如流水一去不返。出自：论语子罕：“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜。”10本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题：答题时看清题目要求，相当于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：（1）渔（2）樵（3）渚（4）麋（5）蜉（6）蝣（7）渺（8）沧（9）粟。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中