16年级精细化美术Word下载.docx

1、（4）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。3、教学目的任务：（1）通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。（2）运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。（3）培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。4、教材重点难点：（1）用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象中的动植物，线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣。（2）传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习。（3）用撕纸拼贴方法进行简单画面制作。（4）欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。 （5）在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富有儿童情趣。（6）在工艺制作

2、中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。 3、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能力。5、措施：（1）做好课前准备，精心制作教具。（2）运用教学手段，培养学生绘画兴趣。二、课前检测 为了更加准确地了解对已有知识的掌握程度，更为了提高对新授课教学内容的学习效益，能够准确地了解到学情，针对性很强地进行教学，每节新授课前都要对学生的知识掌握程度进行复习性检测，下课前当堂课检测。从而充分的了解学生，也更有利于课堂教学。方法有很多，最好的检测就是对子互查，小组过关，老师抽查，课下帮扶。 三、课堂教学环节 1、新授课 先自主学习，再

3、交流学习，教师点拨、引导，最后检测。美术课不同于其他科，要有特色，从实际出发安排不同的课型。美术课型多为绘画、手工、剪纸、泥塑等。充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。2、实践操作设计 依据学情分层教学，充分让学生掌握技巧，面向全体学生，让每个学生都能够学有所得。面改作业，随机评价，做好记录。 3、展示给每个学生展示的机会，并评价作品。展示后进行作业修改与复改。要求学生把作业做到最好。 4、当堂检测 紧密围绕教学目标，检测学生对本课知识的掌握程度，加强当堂检测，一两道题即可，不宜过多。老师了解学情，做到堂堂清。 四、和谐师生关系 创设有利于学生能力发展的教学情景，关注学生情感体验。师生之

4、间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。建立民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。 五、有效的教学反思 每课教学结束后写教学反思笔记。把写教学反思，记录反思问题，贯穿于教学的整个过程。 2013年6月高楼庄小学高效课堂二年级美术教学常规管理 刘春生1、综合运用多种知识创造和设计教的方法。2、一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。（1）灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。（2）发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。高楼庄小学高效课堂三年级美术教学常规管理三年级学生通过尝试使用各种工具

5、、媒材，能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想，对美术也有着浓厚的兴趣，且能进行简单的设计组合和装饰，还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受，但审美和美术创作的能力还不是很强。学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。1、教学目标：（1）掌握基本的绘

6、画方法和绘画技巧，打好良好的美术基本功基础，为学生长远的发展作准备。（2）通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯、观察能力创作表现能力。（3）学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。（4）赏析优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。2、教学重点：（1）用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。（2）制作简单的泥工作品，进一步提高动手制作的能力。（3）欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。教学难点：（1）在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。（2）在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在以纸为主

7、学习材料制作的简单建筑模型中培养空间想象力。3、引导学生养成良好的学习美术的习惯。4、教法学法：（1）认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。（2）深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。（3）利用美术学科的独特魅力，运用不同教学手段，激发学生学习美术的兴趣。（4）美术教学中重视美术基础知识和基本技能的教学，加强课堂指导，耐心辅导学生创作。（5）教师积极参加美术教研学习和美术教学基本功的训练，不断更新教育观念，不断改进教法，指导学法，提高美术教学水平。（6）为促进学生的发展进行评价，引导学生更好地学习美术。（7）多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想

8、象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。高楼庄小学高效课堂四年级美术教学常规管理1、本学期总的教学目标是立足于面向全体学生，以素质教育为基本出发点，培养学生的创新精神和实践能力，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活经验，循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能。3、基础知识目标：（1）：了解作品的深刻内涵。（2）：了解了解基础的绘画技能技巧。（3）：绘画的构图和色彩知识。基本技能目标：掌握绘画技能技巧。掌握绘画的色彩知识和技能，合理的组织画面。充分发挥学生的想象力，提高学生的动手操作能力。情感

9、目标：激发学生学习美术的兴趣。培养学生爱美、审美、创造美的兴趣，体验美的创造美的乐趣。（3）手工制作的技能技巧。（4）、泥塑的制作。（5）、美术作品的欣赏。高楼庄小学高效课堂五年级美术教学常规管理五年级学生对学习美术知识和技能的兴趣非常高，对于美的事物很有兴趣，有较强的感受美表现美的能力。平时就有很多学生平时就爱动手画画、动手制作，也有一定的美术知识，所以教学中应保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。1、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经

10、验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；2、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（1）注重培养学生塑造造型表现能力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过看欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。（2）重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。（3）通过生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画、故事、

11、游戏、音乐等方式引导学生增强对物体的感受与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。高楼庄小学高效课堂六年级美术教学常规管理1、美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。（1）运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。（造型、表现）（2）运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

12、（3）欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。（欣赏、评述）（4）结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探索）（1）学习色彩的对比与谐调等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。（2）能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。（3）用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。（1）应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调

13、知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。（2）应利用多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。（3）采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。（4）教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。