社会实践教案.doc

1、第1课 分类捡拾垃圾活动目标：通过这次活动，让学生了解垃圾分类知识及出行安全常识，常用的垃圾处理方法引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；培养学生良好的社会公德，使 他们自觉地用小行动来保护大地球。活动准备：1、教师找寻有关垃圾分类的知识。2、学生收集垃圾分类知识并准备收集垃圾的工具。活动过程：1、老师讲解垃圾分类知识后，学生补充后强调出行安全，全体出发。2、到达目的地后，教师强调安全意识，划分活动范围，以小组为单位，分片活动。3、小组同学分工合作，在划片范围内开始活动，分类捡拾垃圾4、活动结束，各小组长清点人数，带着捡拾垃圾离开活动地点。5、回到学校

2、分组交流感受，集中分享收获，教师总结后，每人写一篇感受。相关资料：生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。可回收的垃圾主要包括：废纸、塑料、玻璃、金属和布料。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。如

3、果每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74；每回收1吨塑料饮料瓶可获得07吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢09吨，比用矿石冶炼节约成本47，减少空气污染75，减少97的水污染和固体废物。厨房垃圾：剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产03吨有机肥料。有害垃圾：废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。其他垃圾：除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。垃圾是放错了地方的财富。回收垃圾不但美化环境，而且垃圾再利用

4、可以节省新资源的开采，从而从根本上减少垃圾。参与环保举手之劳，让我们从身边小事做起，从正确投放垃圾做起吧。分类垃圾桶：绿色的是投放可回收垃圾的，黄色的为不可回收垃圾，红色的投放有毒有害垃圾。的合成产生；垃圾分类收集可以更快实行废品回收和资源循环利用。通过分类投放、分类收集，把有用的物资，如纸张、塑料、橡胶、玻璃、金属以及废旧家电等从垃圾中分离出来重新回收、利用，变废为宝，既提高垃圾资源利用水平，又可以减少垃圾的处置量。同时垃圾分类是对垃圾进行前处置的重要环节,垃圾通过分类后便于对不同垃圾进行分类处置。如采用焚烧法处理垃圾，需把垃圾分为可燃物和不可燃物，对热值较高的可燃垃圾进行焚烧处置，不可燃垃

5、圾进行综合利用或填埋；采用堆肥法处理垃圾，则需把垃圾分为有机和无机垃圾。对有机垃圾实行堆肥发酵处理，制成农田或绿化用肥，对没有回收利用价值的无机垃圾进行填埋处置。另外，对其中的有毒有害垃圾需单独处置。为什么不可燃物和有毒有害垃圾不宜进入焚烧炉？玻璃、金属、建筑垃圾等不可燃物进入焚烧炉的主要危害主要有三点：一、不可燃物使垃圾的热值降低、使垃圾焚烧时炉膛的温度过低，从而达不到焚烧处理的无害化要求；二、玻璃、金属等在焚烧时会在高温下熔化并粘结炉排，引发机械故障，使焚烧炉无法正常运行；三、某些条件下，铜、铁、镍等金属离子会成为焚烧炉中的催化物，促使危险化合物二恶英的合成产生； 废电池、防腐剂、杀虫剂、

6、金属线路板、灯管、墨盒等含有许多重金属物质的垃圾高温焚烧后，在灰渣和烟气会产生大量重金属离子中，从而加剧灰渣和烟气的处理难度，对环境和暴露人群的健康危害极大。所以，在垃圾进行焚烧处理前，要把其中的不可燃垃圾和有毒有害垃圾分拣出来。第2课 孝 顺 活动目标： 1让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。 2教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日记，学会以写信等方式表达自己的情感，从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。并与数学的统计方法，科技的手工制作、绘画、音乐等内容有机结合起来，注重学科与社会的沟通，学科与

7、学习者的内在统一，建构一个开放的知识体系。 3培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。 活动过程： 一、问题的提出 中华民族历来是礼仪之邦，孝顺是我们民族的优良传统，可是如今的孩子是家中的“小太阳”，一家几口人都围着他（她）转。有些孩子因为家长过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把父母放在眼里。为了把我们的孩子培养成知恩、感恩、抱恩的下一代，我们开展了为期三周的“孝顺”实践活动。同时，提高学生的语文综合能力。 二、活动实施的具体过程： （一）第一阶段：确定研究主题 1目的：让同学们在生活中学会观察、学会发现，并通过调查了解父母的辛劳。学会写观察日记，记下生活中的点滴。 2时间

8、： 12周 3过程： （1）组织学生观看碟片妈妈再爱我一次。 （2）阅读有关孝顺的文章。 （3）教师设计“父母一周”活动情况调查表，学生每天认真填写。同时写观察日记。 4实施方案： （1）利用兴趣活动时间，组织学生观看碟片妈妈再爱我一次 （2）请学生谈观后感 （3）阅读有关“孝顺”的故事，了解“孝顺”是中华民族的传统美德。 （4）教师设计“父母一周”活动情况调查表，学生每天认真填写。 5写观察日记，记下自己在调查过程中的所见所闻所想。可按时间顺序来表达，按观察的经过来表达，也可以重点介绍访问的经过 （二）第二阶段：实践体验阶段 1目的：通过亲身实践体验，让学生体会父母的辛劳。学会写体验日记，表

9、达自己的真实感受。 2时间： 34周 3过程： （1）通过“护气球”、“负重”等方式体验母亲怀胎十月的不易。 （2）开展“本周我当家”的活动，学生亲身体验父母的辛劳。 （3）写体验日记。（师随时通过日记了解学生的活动情况，并和家长取得联系，争取家长的大力支持） 4实施方案： （1）学生随身携带一个鼓鼓的气球一周，并小心保护，不能损坏。 （2）一周结束后，交流心得。体会母亲十月怀胎的艰辛。 （3）以活动小组为单位拟订“本周我当家”活动计划。 （4）各小组组长宣读计划。 （5）引导学生共同探讨研究计划的可行性，并确定计划。 （6）各小组按计划开始实践体验。 （7）教师随时关注各组学生实践中的情况，

10、并指导学生写体验日记。并随时提供点拨帮助。 （8）家长对学生的活动情况给予评价，小组交流活动情况，并进行小组评价。交流体验日记，相互学习写作方法 （9）教师概括、总结本次活动。 （三）第三阶段：回报父母的爱 1目的：让同学通过各种形式去回报父母，同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。学习用语文的多种方式来表达自己的真情实感。 2时间： 56周 3过程： （1）学生准备写给父母的信，及礼物。 （2）邀请部分家长参与班会活动。 （3）班会上学生朗诵诗歌父母的爱 （4）展示写给父母的信。 （5）各小组自由上台展示自己准备的礼物，并说说为什么要准备这样的礼物。 4实施方案： （1）给父母写封信，感谢父母

11、的养育之恩。 （2）我知道（了解父母的生日、爱好等，并记在小本上）。 （3）精心给自己的父母准备一份礼物（可以是一首歌、一首诗、一幅画等）。 （4）开展班队活动（邀请部分学生家长参加） 第3课 我为绿树唱赞歌 一、 活动目标： “树”在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。这得天独厚的校本资源成为了社会实践活动设计的有效载体。本活动根据四年级学生自身的特点, 紧密围绕“树是人类的好朋友”设计一系列主题活动，通过观察、表演、手工制作、成果展示等活动形式，让学生认识树、创作树、赞美树从而增强学生的环保意识。 二 活动准备： 1收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。 2通过调查，了解学校、社

12、区、家附近种植着哪些树。 3通过上网、去图书馆、查找资料等途径，了解树对人类生活的影响。 4寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲等。 三、活动过程： （一）、主题活动一：“树与人类” 1课前收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。 2讨论：我们身边有哪些树，树对人类的生活有什么影响？人类有哪些不爱护 树的行为？有没有因为这些行为自尝了苦果？ （二）主题活动二：“和树交朋友” 1参观绿色校园，认识校园中的树。 2让学生和树“亲密接触”，观察树的特点，比较树的树干、树枝、树叶 3通过去图书馆、上网、实地拍摄等途径收集各种树的图片和资料，了解树的 特性、生长环境等。 4展示各小组办的有关树木的小报和一棵自己

13、画的树。 （三）主题活动三：树叶实验室 1课上互相欣赏同学收集的树叶。 2各自为收集来的树叶分类。 3每个小组选择一种方法对树叶加工、再利用（可制作树叶书签、树叶贴画、 树叶标本） 4讨论保存树叶的方法 （四）主题活动四：诗之树 寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲, 将它们编排成歌舞、诗朗诵等形式,举行“诗之树”音乐会。 四、活动汇报： 通过四个阶段的准备，再搞一次综合性的活动汇报，旨在进一步加深学生的印象，进一步激发学生热爱绿化、美化环境的决心。 1、播放好大一棵树音影文件 在歌声中主持人宣布活动开始。 2、每组派代表介绍树对人类的好处。 3、诗朗诵。 4、展示学生作品有关树的画和小报 5、独唱：

14、树叶对根的思念 6、欣赏学生制作的树叶书签、树叶标本。 7、配乐散文。 8、辩论：我为绿树做些什么？ 第4课 蔬菜宝宝的秘密活动目标: 1、通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值， 2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。 3、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而进的探索精神。 活动重点：通过观察，培养学生认真观察的习惯。 活动难点：通过亲自种植蔬菜，了解蔬菜的生长条件和过程。 活动准备： 收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。 活动过程 ： 一、收集资料 1、确定本小组要种植的蔬菜。 2、收集有关蔬菜种植的资料 3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。 4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。 二、种植行动 1、小组合作开展种植行动。 2、观察、记录蔬菜的生长情况。 3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。 三、分享时刻 举行小菜农交流会