四年级英语上册 Unit 5 Our School教案 陕旅版Word下载.docx

1、第 1 课时（共4课时）使用人1、听说读写单词：library,garden,playground,toilet,computer,teachersoffice,school gate.2、能在实际情景中灵活运用上述单词。教学重点听说读写单词：教学难点学校设施单词图片、卡片 、 磁带 、 录音机。学习环节学 案导 案NO1.热身复习NO2. 呈现新课NO3.趣味操练能力提升NO4.达标检测热身（Warming up）1、think and circle（想一想，圈一圈）Where is your school?（你的学校在哪？）2、根据图片，想一想，圈出对应的图片答案。1. 学习新单词，短语：

2、2、根据图片提示学生自己说出汉语翻译，老师纠正。3、教师引领学生读，然后学生自读，重点纠正学生发音。跟录音学一学。（反复练读）4、以小组开火车的形式反复练习这些单词、短语，看看哪组表现的最好。强调teachers是名词所有格的形式，表示：教师的，且是多位教师合用的。5、学生自主讨论。6、学习掌握书写格式。（练习书写）1根据老师的图片快速反应说出单词。2Play a guessing game.1完成Part C: Listen and tick or cross.2英汉互译：图书馆 ，garden 操场 ，computer 卫生间 ，school gate Teachersoffice 课前问

3、答；并说明：今天我们学习的句型及短语都是和学校有关系的。1、借助所准备的图片导入新课；2、教学单词：3、指导书写。播放Lets learn内容。出示有关学校设施图片，让学生看着判断是什么，并说出相应单词或短语学生自主完成.板书设计Unit 5、 Our Schoollibrary, garden, playground, toilet, computer,teachersoffice, school gate.课后作业读、写单词，并识记。教后反思郭亚明 第 2 课时学习目标1、能听懂并能准确描述学校设施，能正确使用There be 句型的一般疑问句形式Is/Are there?Yes,Ther

4、e is/are.进行问答，能正确替换运用There be句型一般疑问句形式的单复数形式。2、能够准确模仿Lets talk中的对话，做到语音语调自然。3、能在日常生活的交流中流畅自如地讨论学校设施。学习重点 There be 句型的一般疑问句形式Is/Are there?学习难点能在日常生活的交流中流畅自如地讨论学校设施。单词卡片 、相关人物头饰、录音机 、 磁带。 NO2. 呈现新课作业：1、师生问答：T: Im happy to see you all.Whats in your pencil box?S1: There is/arin my pencil box.2、借助词汇卡片快速复

5、习学校设施，完成：Part A: tick what yoyu have in your school.3、尝试用句型：There is a/anin our school./There arein our school.在全班范围内进行汇报。1. 通过练习引出There be 句型。2. 学习：Part A：lets talk.对话：（1） -Look！Those are our classrooms. - Is there a teachersoffice? -Yes,there is.（2） -Is there a library? -Yes.There is a small libra

6、ry. -Are there any computers in the library? -No,there arent.3.学生仔细听录音理解大概；师帮助解释意思。4、强调：any（任何），与some同义，但any用于疑问句和否定句中。5. 教学Part A :lets talk播放录音。6、学生反复练读，巩固句型。仔细观察对话图片，两人一组合作对话。1在四线三格里能书写完今天的句子。比赛完成。（适时评价）2分角色表演对话。（表扬指导）1运用Part C：look and talk中的句型，进行恰当问答。2完成资源，练习册部分习题及阅读。在实际情景中练习there be句型，导入本课内容。1

7、、教师点拨释疑解难。2、小组合作完成。3、帮助学生理解：Those are那些是是用于介绍远处的人或物的常用句型。反义词：These（这些）。单数形式：that（那些）。1、再次播放录音。2、重点指导句型。主备教师第 3 课时学习目标1、能听懂、会说There be句型及其一般疑问句并能根据实际情况回答。2、能灵活运用所学知识向他人介绍自己的学校，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。3、能够理解并运用“Of course!”，能够准确、流利、熟练地朗读Part B:Lets learn more,朗读中能够保持语音语调正确。4、培养学生热爱学校的情感。重点2、能够理解并运用“Of co

8、urse!难点能灵活运用所学知识向他人介绍自己的学校，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。课前准备单词卡片 、人物头饰、磁带、 录音机。环节热身复习NO2. 呈现新课趣味操练能力提升1、课前问答；复习所学： Whats in our classroom?There is/Arein our classroom.Is there/Are therein our classroom?S2:Yes,there is./No,there isnt.Yes,there are./No,there arent.1、学生观察课本P40图片。小组合作理解PartB:Lets learn more对话一

9、：Look,Grandpa!This is our school gate.Whats in your school?There is a big playground in our school.对话二：Whats in the library?There are some deasks and chairs.Are there many books in it?Books?Of course!（语调稍夸张一些）2、学生观察自由发言，说说图片的情况。3、带着问题听录音，整体感知。4、听录音跟读Part B Lets learnmore.内容，并反复练读。5、小组合作做替换练习，替换重点句子里

10、的单词。1、分角色读课文对话。2、自由组合练习对话。3、抽几组上台表演对话。4、做Part B ：Look,think and say1、根据实际情况回答问题。（1） Whats in our classroom?（2） Is there a teachersoffice in your school?（3） Is there a toilet in your classroom?（4） Are there any libraries in your school ?2、完成练习册中部分习题。1、指导学生练习口语。2、应注意对单复数的运用及some 和any的正确表达。合作学习：1、创设情境教

11、学新课。将学生分成两大组，让学生说出学过的有关学校设施的单词，说对适当鼓励、表扬。Welcome to our school.2、强调what 为疑问代词，引导特殊疑问句，一般放在句首。This is这是是介绍人或物的常用句型。（当然）3、播放录音。4、以Welcome to our school.（欢迎来我校！）为主题进行自由对话。5、对于能够积极表现的学生，适时表扬。师注意纠正语音语调；学生自评，得出优胜。巩固练习并运用板书设计（1）Look,Grandpa!（2）Whats in the library?（语调、动作稍夸张）课后作业1、 在四线三格内正确书写本课所学句子。2、 用所学句子

12、就学校设施进行话题交流教学反思第 4 课时1、会运用本单元所学句型进行提问和回答。2、能听懂，理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。3、培养学生遇到困难时仔细观察、认真思考的品质。听懂，理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。本单元单词卡片 、 磁带、 录音机。热身（Warming up）：做Part B：ask and answer.A:Whats in your classroom?B:There is/areIs there ain it?Yes/No,Are there

13、 anyin it? Yes/No,1、 合作探究，理解：Part B：Read a story.（1） 创设情境，导入故事；（2） 听录音，理解故事大意并回答问题：No1.Who s in the story?No2.What does the crow want?No3.Is there any water in the bottle?No4.Does the crow drink the water?（注：遇到学生不理解的词，师可借助图片和动作，帮助学生理解问题并引导学生正确作答。2、 完成P44页。Look,Read andChoose.自己做，然后小组长检查并讨论正确与否。（参考答案

14、：B,D,C,A.）3、完成P44页。Look and write.看图完成短语。鼓励学生合作，模仿磁带中Read a story.的语音语调及停顿，比比看谁模仿的最像。按要求写句子：1、That is a classroom.（改为复数句） .2、There is a library.（改为一般疑问句） a library?3、Are there two classrooms?（做否定回答） , there .4、There is a teachersoffice.（改为否定句） a teachersoffice.1.完成活动手册句子部分习题。2.完成资源、练习册看图填空。仔细观察图片并进行

15、对话练习。课前汇报活动中，应特别关注平时接受知识较慢的学生，及时加以表扬和鼓励，帮助他们建立自信心。1、同伴互助小组交流合作完成。2、师播放录音3、学生跟读，理解。引导理解：water为不可数名词；a little用来修饰不可数名词，其同义词：a few用来修饰可数名词。How nice!（真香！4、在学生完成活动期间，师适时巡视，对学生的闪光点及时加以肯定和奖励。再次播放录音1、练习并运用;2、理解问句的意思并作答。3、交流合作完成。总结：本节课是对本单元的总结和复习，要求掌握本单元的重点短语及句型。附送：2019年四年级英语上册 Unit 5 safety（lesson30）教案 新人教版

16、课前准备：图片，录音磁带,单词卡片教学目标:1. 学生通过独立阅读图画故事，培养初步的阅读理解能力。2.学生能够仿照示范展开对话，交流个人参与体育运动的信息。教学重点：复习本单元所学的单词和日常交际用语。教学过程：1.热身及复习:复习本单元所学的单词。2.导入及新授:（1）引导学生根据挂图猜故事大意，先从整体上理解故事大意。（2）放录音，指导学生一边看挂图一边听录音，帮助学生进一步理解故事内容。（3）指导学生分组谈论故事内容，使学生在小组内互相交流，互相帮助。（4）指导学生在理解故事内容的基础上，独立完成B项的阅读理解题，答案是：第一句应为：Small Bear hurts his head

17、when he lights the firecrackers第二应为：Small Bear runs downstairs and hurts his left arm第三句应为：Small Bear runs across the street（or: does not use the crosswalk）（5）学生熟读课文之后，教师指导学生以小组活动的形式分角色朗读课文。根据故事情节，学生分别扮演小熊、熊妈妈、小猴、小兔、河马大夫等，说相应的语言，做相应的动作。3.操练及巩固：学生进行全班汇报表演，教师和学生对同桌、小组的表演进行评比，给予评价。4. 家庭作业:做练习册。5. 板书设计：

18、 Lesson 29 Small Bear hurts his head when he lights the firecrackers Small Bear runs downstairs and hurts his left arm Small Bear runs across the street（or:6. 课后回顾：Lesson 30图片，录音磁带教学目标：1. 复习巩固本单元所学的有关安全的词汇和句型。2. 培养学生阅读语句的能力和逻辑思维能力。复习巩固本单元所学的有关安全的词汇和句型。教学难点：培养学生阅读语句的能力和逻辑思维能力。复习上节课所学的故事。（1）利用单词卡片和教学挂

19、图复习本单元所学的词汇和歌谣，学生看图说句子、说歌谣。（2）学生听23遍录音，首先独立完成听音判断的任务，要求学生根据所听到的录音内容，从每组A和B两幅图中，用标出与录音相符的图。然后教师指导学生以结对活动的形式相互说出自己的答案和所听到的录音内容。（3）再放12遍录音，给出正确的答案。答案是1A，2A，3B，4A，5B，6A。（4）在B部分教学中，让学生自己看一看、想一想、说一说前四幅小图所表示的安全规则。鼓励学生创造性地运用本单元所学的语言，说一条自己编写的安全规则并画简图。然后两人一组会话，每说对一句，就给下边的五角星上色。（5） 在C部分中，指导学生自主阅读，独立补全句子。（6） 在D

20、部分中，学生两人结对说一说所给三幅图的内容，然后要求学生根据三幅图和所给的单词，独立完成编写句子的任务。写完之后，再结对相互检查，相互修改（7） 在E部分中，引导学生仔细认读火车上面的八个单词，说一说其含义，再读一读这些单词，注意单词中字母组合ou的发音，然后判断哪些单词的发音与单词house的发音相同，哪些与单词touch的发音一致，将其编号抄写在相应的车箱上。答案是：house火车：1，3，4，7，8；touch火车：2，5，6。3. 家庭作业:4. 板书设计： Lesson 30Dont run downstairsIts dangerousPlease use the crosswalkIts safet play football in the streetPlease play on the playgroundt climb over the fencePlease use the underpass over thereItBe careful! Dont touch it with your wet handsIts very dangerous!t play with fireIts dangerousLets play Lagos togetherIts interesting5. 课后回顾：