初中语文七年级上册《再塑生命的人》练习题精选Word下载.docx

1、），我一下子理解了语言文字的o m11、井房的经历使我求知的欲望yurn rshng（12、这些字使整个世界在我面前变得hutun jnc），mibngshu（13、心中充满了喜悦，qp）着新的一天快些来到。再塑生命同步练习及参考答案一、狠抓基础1下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ）A绽开（zhn） 搓捻（ni） 疲倦（p） 小心冀冀（y）B惭槐（ku） 觅食（m） 繁衍（yn） 花团锦簇（c C预兆（zho） 迁徙（x） 企盼（q） 落英缤纷（bn）D穿梭（su） 煎熬（o） 冥思（mng） 不可明状（mng）2找出下列句子中的错别字并改正。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往

2、地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛快。错字：_ 改正：_一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。 错字： 我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。3为下列句子的空白处选择正确的词语。直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才_（A克服 B克制 C说服 D压制）了这种恐惧心理。我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_（A美好 B曼妙 C奇妙 D美妙）的梦境中。突然间，我恍然大悟，有一种_（A奇特 B神秘 C神奇 D特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。4.词语专题积累活动。（

3、1）“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。你还能说出哪些表示此类含义的成语? （2）“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?5仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。爱是冬日里的一束阳光，爱是_；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是_。6. 将下列句子按正确的顺序排列。 爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。 你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。 没有爱，你就不快活，也不想玩了。 你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！正确的顺序是：_二、强攻阅读（一）课内精段阅读有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来

4、放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可

5、以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中 （l） ，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能（2） 我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东

6、西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。世界上还有比我更幸福的孩子吗？7在括号内选择恰当的词填在横线上。（1）A跳动 B激荡 C回旋 D徘徊（2）A启示 B启事 C启蒙 D启发8“我”为什么会无缘无故的发

7、脾气？9“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼光？10“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？11在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？转变前 转变后 12.结合课文说说你对课文题目的理解。（二）课外美文阅读难忘的八个字随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是裂唇好受点。我越

8、来越肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都最喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那孩子把话复述出来。可我的左耳先天（ ），几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。 不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住耳朵，他们只注意你重复的话对不

9、对，所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又最后一个测验。每一个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者说“你有没有一双新鞋”等等。终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫老师，同时用右手紧紧捂住了右耳，然后把右手抬起一点，这样就足以听到老师的话了。我等待着然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”13文中括号处应选填的词语是（ ）A失灵 B失聪 C失常 D失调14

10、指出文中两处破折号的用法。15生理缺陷和同学们的讥嘲，使“我”产生了怎样的自卑心理？16第5段中画横线的语句运用了哪种人物描写的方法？对下文刻画伦纳德夫人形象起到了什么作用？17“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”，这句话运用了哪种修辞方法？它在文中的表达作用是什么？18利用文章的有关语句，完整地说明为什么没有一个人比“我”更爱伦纳德夫人。19“我希望你是我女儿！”这句话没有放在第7段“伦纳德老师说了八个字”之后，而放在文章末尾，这样安排好在哪儿？参考答案1C 2率摔 陈沉 拨拔 振震 吊掉 道到 3A D C 4（1）迥然不同天壤之别云泥之别判若云泥判若两人迥乎不同（2）色彩斑斓五彩

11、缤纷姹紫嫣红 5.略 67（1）B（2）D 8因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈的爱。9这种眼光是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。10指代“自己干了错事，悔恨莫及，而且两眼浸满了泪水”。11前：“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情。后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到。12. “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指：（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，

12、“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。13B 14对“我气愤，我愤恨”作解释说明；对“我更爱她”的很不一般的缘故作解释说明。15我越来越敢肯定：16心理活动描写；为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”作了铺垫和衬托，突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。17比喻；生动形象地表

13、达了这八个字给“我”带来了温暖和希望，驱除了“我”心中自卑的阴影。18“我”一生下来就是裂唇。“我”一跨进校门，同学们就讥嘲“我”。而且，“我”长着弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。“我”觉得除了家里人以外，没人会爱自己，甚至没人会喜欢自己。可是在一次“耳语测验”中，伦纳德夫人却对“我”说：”这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射“我”的心田，抚慰了“我”受伤的、幼小的心灵，改变了“我”对人生的看法。因此，没有一个人比“我”更爱她。19这句话是揭示文章中心的点睛之笔，放在结尾让人回味无穷，并与题目相照应。2. 再塑生命的人练习题 一、生字、生词1. 给加点字注音。搓捻（ ） （ ） 惭愧（ ）

14、 （ ） 譬如（ ） 灵魂（ ） 企盼（ ） 迁徙（ ） 栖息（ 小憩（ 遨游（ ） 繁衍（ ） 刹那（ ） 穿梭（ ） 觅食（ ） 花团锦簇（ ） 冥思（ ） 遐想（ ）搓捻cu nin 繁衍yn 迁徙x 觅食m 小憩q 遨游o 枝桠y刹那ch 穿梭su 暖和huo 花团锦簇c 冥思遐想xi2.下列加点的字音、形完全正确的一项是（ ）A绽开（ zhn ）搓捻（ ni ） 疲倦（ p）小心翼翼（ jB.惭愧（ ku） 觅食（ m） 繁衍（ yn）花团锦簇（c ）C.预兆（ zho） 迁徙（x）企盼（ q）落英缤纷（bn）D.穿梭（su ） 煎熬（o ） 冥思（mng） 不可名状（m3解释下列词

15、语。 花团锦簇： 。 美不胜收： 不可名状： 小心翼翼： 不求甚解： 恍然大悟： 截然不同： 企 肦 ： 迁 徙 ： 繁 衍： 期期艾艾：二.整体感知：1.划分文章层次，概括层意。 第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 2.本文叙述了莎莉文老师教“我”_的过程，赞扬了，表达了。3.学生自读课文，复述课文内容。4.本文主要写了老师的哪些事迹？（1）老师教我认识具体事物和文字。（2）老师教我认识和理解大自然。（3）老师教我理解“爱”的含义三精读课文：1.边读课文边思考下面问题：海伦凯勒在什么时间、怎样认识了安妮莎莉文老师？这位老师对她有什么影响？2、仔细阅读1-5段，看看作者在安妮 莎莉文老师出场前

16、安排了哪些内容，这样写有什么好处。3、莎莉文老师送“我”布娃娃的用意何在？她是如何教“我”学会“水”字的？4.莎莉文老师是怎样教育我认识具体事物的？5.莎莉文老师是如何让我认识、了解大自然的？6.莎莉文老师又是怎样逐步引导我认识“爱”的？7.文题“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。文中它的深刻含义是什么？“再塑生命”从字面意思看，是_重新塑造生命、重新获得生命_的意思。但在本文中，再塑生命是指：“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。_是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。_莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”

17、。_。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的_无比敬爱和感激之情8、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一位老师？海伦是怎样一个学生？_莎莉文老师是个热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼、充满智慧和耐心。海伦是个聪明、好学、坚强而又感情丰富、热爱生活的学生。四拓展延伸凯勒是世界上有名的残疾成功者。请列举古今中外其他成功残疾人的例子并说说你的感悟。奥斯特洛夫斯基：全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说钢铁是怎样炼成的，鼓舞了几代热血青年。耳聋后的贝多芬：用牙齿衔着指挥棒放

18、在键盘上，用心灵感受着每一个音符，向世界、向冥冥中的命运抗争，奏响了他的英雄交响曲。被卢加雷氏症病困在轮椅上三十余年的科学巨匠史蒂芬霍金：在科学的道路上苦苦求索，艰难地敲击键盘，终于敲出了震古烁今的科学名著时间简史，从而成为继爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。高位截瘫的张海迪：躺在床上，对着镜子，反复矫正口形，朗读外语单词，以至于嘴唇都磨出了血泡仍坚持不懈，最后成为中国残疾女性的骄傲。著名史学家司马迁：忍受宫刑之耻，不辍笔耕，给我们留下了珍贵的文化遗产史记。四巩固练习这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字

19、发生了争执。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中_，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能_我新的思想。、在括号内选择恰当的词填在横线上：、跳动、激荡、回旋、徘徊、启示、启事、启蒙、启发、“我”为什么会无缘无故的发脾气？_因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺

20、乏强烈的爱。_、“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？_指代“自己干了错事，悔恨莫及，而且两眼浸满了泪水”。4、在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？转变前：_：转变后：_后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到贝多芬的外貌描写：他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。一张土红色宽大的脸，到晚年才皮肤变得病态而黄黄的，尤其是冬天，当他关在室内远离田野的时候。额角隆起，宽广无比。乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“美杜莎头上的乱蛇”。眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑；但大多数人不

21、能分辨他们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道狂野的光，所以大家总以为是黑的；其实却是灰蓝的。平时又细又小又深陷，兴奋或愤怒的时光才张大起来，在眼眶中旋转，那才奇妙地反映出他们真正的思想。他往往用忧郁的目光向天凝视。宽大的鼻子又短又方，竟是狮子的相貌，一张细腻的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的倾向。牙床结实的厉害，似乎可以磕破桃核。他的微笑是很美的，谈话之间有一副往往可爱而令人高兴的神气。但另一方面，他的笑却是不愉快的，粗野的，难看的，并为时很短。他通常的表情是忧郁的，显示出一种“无可治疗的哀伤”。贝多芬在画上显得很年轻，似乎不倒他的年纪，消瘦的，笔直的，高领使他的头颈僵直，一幅睥

22、睨一切和紧张的目光。狮子般的脸上，牙床紧咬，刻画着愤怒与苦恼的皱痕，但表现得最明显的性格是他的意志，早年拿破仑似的意志：“可惜我在战争里不像在音乐中那么内行！否则我将战败他！”。课文延伸致爱丽丝人们聚集在像宫殿一样的大厅里，一场盛大的圣诞宴会和舞会正在进行。大厅四周有闪闪发光的圣诞树，有面带笑容、两腮长满白胡须的圣诞老人，有摇曳的蜡烛和红酒丰盛的大餐之后，水晶吊灯下，衣香鬓影，舞姿翩翩，人们快乐的笑声就像那飞舞的雪花四处飘散 可是下面我要讲的这个故事，却与这豪华的舞宴无关。 贝多芬的经典钢琴曲致爱丽丝，我们也许都听过。他写这个作品的灵感，来自于他在一个寒冷的圣诞之夜的经历。那一天，20多岁的贝

23、多芬徘徊在维也纳的街心，贫困孤独的他在寒风中高昂着头颅，火焰般的鬈发飘在风中。空气中隐约有富人们餐桌上烤鹅和苹果的香味。 突然，贝多芬发现了一位在寒风中瑟瑟发抖的女孩。女孩叫爱丽丝，她的一位邻居雷德尔老爹正病得厉害。双目失明的老人有一个愿望，他说，在这个愿望没有实现之前，他是不能死去的，否则他的灵魂就不能升入天堂。爱丽丝跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之门外。 “什么愿望?”贝多芬问。“他想再看一眼森林和大海，再看一眼塔希提岛和阿尔卑斯山。”爱丽丝含着泪水说，“多好的老人呀，可惜没有人愿意帮助他实现这个愿望。贝多芬拉起爱丽丝的手，来到了雷德尔的身边。他轻轻地打开了昏暗的房间角落里那架尘封已久的

24、旧钢琴。触琴的一刹那，他仿佛被一种无法言说的神秘招引，心底的激情顿时化作了美妙的声音，他弹奏着，那么自如，那么专注 “啊，看到了！我看到了阿尔卑斯山的雪峰，塔希提岛四周的海水，还有海鸥、森林、耀眼的阳光尊敬的先生，感谢你在这圣诞之夜，使我看到了我想看到的一切我终生热爱的大自然。” “不，要感谢天使一般的爱丽丝把我引到了这架钢琴前请允许我把这首曲子献给她吧可爱的小爱丽丝。我会把它的乐谱记录下来，带着它，走遍全世界”说完，贝多芬低下身来，吻别了爱丽丝，旋即走到了圣诞节冷寂的星空下。一支名为致爱丽丝的钢琴曲，从此成为经典，为世人喜爱。我想那个圣诞之夜，贝多芬是快乐的，雷德尔是快乐的，爱丽丝是快乐的。

25、贝多芬的一生是伟大的，也是充满苦难的。世界不曾给过他什么欢乐，而他却创造了永久的欢乐献给世界。 1、 作者明知致爱丽丝的诞生与“豪华的舞宴无关”，为什么要用第一段描写舞宴？_答：反衬圣诞之夜贝多芬、爱丽丝和雷德尔老人的清苦。（舞宴的豪华与贝多芬、爱丽丝和雷德尔老人的清苦形成对比）_2、“爱丽丝跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之门外。”一句的作用是什么？_用神父的拒绝与贝多芬的帮助造成对比，表现神父的冷漠，反衬贝多芬的善良。3、 请结合故事说明，贝多芬为什么要把他的这首乐曲献给爱丽丝？_爱丽丝在圣诞夜的寒风中为垂死的邻居奔走求助，让老人得到了满足，也让贝多芬感到了人间的温暖。她善良可爱，如同天使一样。_4、文章的理解与分析正确的一项是：（ D ） A. 作者通过语言描写、动作描写、心理描写，展现了小爱丽丝美丽的心灵。B. 贝多芬充满激情的弹奏，让老人最后一次亲眼看见了他所热爱的大自然。