河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲设计Word文档格式.docx

1、4掌握影响学前儿童生长发育的内在和外在因素，以与生长发育的形态评价指标的测量方法。4、学前儿童营养与膳食卫生1了解营养、营养素、蛋白质的互补作用与合理营养和平衡膳食的含义，理解营养不良对学前儿童生长发育的影响。2掌握学前儿童生长发育所需六大营养素的生理功能、食物来源和缺乏症。3掌握学前儿童膳食特点、配制原如此，能够分析和制定学前儿童的食谱。4掌握托幼机构饮食卫生要求和预防食物中毒的主要做法。5、学前儿童常见疾病与其预防1了解传染病、免疫和预防接种的含义，掌握传染病的根本特征、传染病发生和流行的三个环节以与预防传染病的措施。2掌握对学前儿童影响较大的几种传染病的病因、症状、护理和预防，能进展初步

2、的患病诊断。3掌握学前儿童非传染性常见病的病因、症状和预防。4掌握学前儿童常见疾病的护理方法和预防措施。6、学前儿童意外事故的预防和急救1了解学前儿童安全教育的内容、常规的安全措施与急救原如此。2掌握学前儿童意外事故发生的原因与预防措施和急救处理技能。3掌握学前儿童生病后的护理技能，了解患病幼儿的根本护理知识。7、学前儿童的心理健康1了解心理健康概念和学前儿童心理健康的标志。2了解学前儿童心理卫生问题的鉴别依据，掌握学前儿童常见心理卫生问题的表现与其矫治方法。3了解影响学前儿童心理健康的因素，掌握维护和增进学前儿童心理健康的措施。4了解学前儿童常见心理问题产生的原因和矫治。8、托幼园所的卫生保

3、健制度1了解托幼园所的各项卫生保健制度，重点掌握生活制度的内容与要求。2理解制定生活制度的意义和原如此。9、托幼园所的环境卫生1了解托幼园所选址的要求。2了解托幼园所环境的含义与对学前儿童身心开展的影响。3理解托幼园所物质环境和精神环境创设的卫生要求。学前儿童心理学1、概述1了解心理学和学前心理学的研究X畴。2了解学习学前心理学的意义。3掌握根本概念：无条件反射，条件反射，遗传素质，客观环境。4理解脑是心理的器官；心理是人脑的机能。5了解脑的大致结构与其主要机能。6理解条件反射和无条件反射与其意义。7初步理解心理产生的机制，以与心理反映客观现实的机制。8掌握制约学前儿童心理开展的因素，遗传素质

4、、环境因素以与活动在儿童开展过程中的作用。2、学前儿童的注意1掌握概念：注意；无意注意；有意注意。2了解注意的外部表现。3理解注意和心理过程的关系。4掌握引起无意注意的原因。5掌握引起和保持有意注意的四个主要条件。6掌握学前儿童无意注意、有意注意的开展特点。7掌握注意的四种品质。8了解注意的三种功用。9理解引起幼儿注意分散的原因。10掌握活动中防止幼儿注意分散的方法。11了解多动症与其主要特征；能够审慎处理儿童多动现象，区分好动和多动。3、学前儿童的感觉和知觉感觉，知觉，感受性，视敏度，方位知觉，时间知觉。2理解感觉和知觉的关系。3了解感知觉的功用与其分类。4掌握感受性与其变化规律。5掌握知觉

5、的四种特性。6了解学前儿童视觉、听觉、触觉的开展。7了解学前儿童空间知觉和时间知觉的开展。8掌握学前儿童观察力的开展特点与其培养方式。4、学前儿童的记忆记忆、识记、保持、再认和再现、机械识记、意义识记、表象。2了解记忆对人心理开展的意义。3掌握记忆的分类。4了解记忆过程的识记、保持、回忆三个根本环节，掌握其定义并理解各自特点。5掌握记忆的品质评价的四个方面。6理解表象的两大特征。7了解学前儿童记忆的量和质的开展概况。8掌握幼儿记忆开展的主要特点。9了解幼儿记忆中易出现的问题与教育措施。10掌握在活动中开展儿童记忆力的方法。5、学前儿童的想象想象、无意想象、有意想象、再造想象、创造想象、幻想、理

6、想、空想。2了解想象与客观现实的关系。3理解想象在学前儿童开展中的作用。4掌握学前儿童想象开展的根本规律。5掌握幼儿想象无意性的具体表现。6了解幼儿想象和现实混淆的表现。7掌握学前儿童想象力培养的方法。6、学前儿童的言语言语、语言。2理解言语的作用与其种类。3了解学前儿童口头语言的开展，包括语音、词汇、根本语法结构、口语表达能力的开展。4了解学前儿童内部语言的开展。5了解学前儿童书面语言的开展。6掌握学前儿童语言的培养方法。7、学前儿童的思维思维、聚合思维、发散思维、抽象、概括。2理解思维的特性。3掌握思维的分类。4理解思维的过程以与分析与综合的不同应用。5掌握思维的根本形式。6了解创造性思维

7、的阶段过程。7了解学前儿童思维发生和开展的趋势。8掌握学前儿童思维的特点。9掌握学前儿童思维能力培养的方法。8、学前儿童的情绪和情感1掌握情绪和情感的定义。2理解情绪和情感的关系。3理解情绪和情感与认知过程的关系。4掌握情绪和情感的机体变化。5掌握情绪和情感的两极性。6掌握情绪和情感的作用。7掌握情绪的根本形式和根本状态。8掌握高级的社会情感。9掌握情绪和情感对婴儿生存、开展的意义。10掌握婴儿情绪的社会化内容。11掌握情绪在幼儿心理开展中的作用。12掌握幼儿情绪开展的特点。13掌握学前儿童情绪和情感的培养。9、学前儿童的意志1掌握意志的定义与根本特征。2了解意志与认知、情感的关系。3掌握意志

8、行动的主要心理成分。4了解学前儿童有意运动的发生与其特点。5理解学前儿童意志行动的萌芽。6掌握学前儿童意志的开展。7掌握学前儿童有意动作发生的主要标志。8掌握如何培养学前儿童的意志。10、学前儿童的社会性1掌握社会性的定义与其特点。2掌握学前儿童社会性开展的内容。3掌握学前儿童社会性开展的特点。4了解社会性对学前儿童开展的意义。5掌握社会性行为的定义与分类。6掌握社会性行为的影响因素。7掌握学前儿童社会性行为开展的特点。8掌握亲子交往的重要性。9掌握亲子交往的途径。10掌握亲子交往的引导策略。11掌握构建良好师幼关系的策略。12理解同伴交往的意义。13掌握同伴交往的方式。14掌握品德的定义与其

9、与社会性的关系。11、学前儿童的个性1掌握气质的定义、类型与其表现。2掌握学前儿童气质开展的特点。3掌握如何根据幼儿气质类型进展教育。4掌握性格的定义。5了解性格与气质的关系。6理解儿童性格的萌芽。7掌握幼儿性格的年龄特征。8掌握如何塑造幼儿的性格。9掌握能力的定义。10掌握能力的种类。11了解能力与知识、技能的关系。12掌握关于学前儿童智力开展的几种理论。13理解儿童智力开展曲线。14理解学前儿童能力的差异。15掌握如何培养学前儿童的能力。16掌握自我意识的概念与心理成分。17了解学前儿童自我认识的开展情况。18掌握学前儿童自我评价的特点。19掌握提高学前儿童自我评价能力的策略。20掌握如何

10、培养学前儿童的自信心。21掌握学前儿童自我控制的开展。12、关于心理开展的几种学说1掌握关于心理开展的几种主要学说与代表人物。2了解成熟学说。3掌握行为主义学说。4掌握认知开展学说。5掌握社会学习论。学前教育学1、绪论1了解幼儿教育学是一门与我们生活密切相关的科学。2理解学习幼儿教育学的意义。3掌握学习幼儿教育学的方法。2、幼儿教育的产生和开展教育、幼儿教育、教育学、幼儿教育学。2理解幼儿教育的意义。3根本了解幼儿教育开展的轨迹，特别是幼儿教育思想开展的脉络。4掌握福禄贝尔、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴的教育思想、理论观点。3、我国幼儿园教育的目标、任务和原如此教育目的、我国的教育目的、幼儿园教育

11、目标、幼儿园教育原如此。2掌握我国幼儿园的教育目标与其概述。3掌握幼儿园的双重任务。4掌握幼儿园的教育原如此。4、幼儿园全面开展教育幼儿园全面开展教育、体育、幼儿体育、智育、幼儿智育、德育、幼儿德育、美育、幼儿美育。2理解幼儿园全面开展教育的内涵，了解幼儿园全面开展教育的意义。3掌握幼儿园体育、智育、德育、美育的目标与内容。4掌握幼儿园体育、智育、德育、美育实施的途径。5了解幼儿园体育、智育、德育、美育应该注意的问题。5、教师和幼儿幼儿教师、儿童观、活动、直接“教、间接“教、承受学习、发现学习。2了解有关教育法规规定的教师的权力与义务。3理解儿童观的概念，掌握现代儿童观的主要内容。4理解教师与

12、幼儿的相互关系、相互作用的原理和有关理论。5理解幼儿活动与其意义。6理解教育过程中的教师“教与幼儿“学的关系。6、幼儿园环境幼儿园环境、幼儿园物质环境、幼儿园精神环境、幼儿园环境创设的原如此。2了解幼儿园环境的特点。3了解影响幼儿园环境的因素。4理解幼儿园环境创设的原如此。5理解教师在环境创设中的作用。7、幼儿园与家庭、社区的合作1理解幼儿园与家庭、社区合作的意义。2掌握幼儿园与家庭、社区合作的内容、方法。3了解幼儿园与家庭、社区合作应该注意的问题。8、幼儿园课程课程、幼儿园课程、幼儿园教育教学计划、教案。2了解幼儿园课程的特点。3理解幼儿园课程目标的作用。4理解幼儿园课程内容确定的原如此。5

13、掌握幼儿园课程实施的形式、方法、手段和途径。6理解幼儿园课程评价的内容。7理解课程评价的原如此。9、幼儿游戏教学游戏、游戏化教。2理解游戏的内涵。3理解游戏的特点。4理解游戏的功能。5掌握怎样使游戏成为幼儿的根本活动。6理解幼儿游戏的指导原如此并运用游戏理论指导幼儿进展游戏活动。10、幼儿园与小学的衔接1理解幼小衔接的含义和重要意义。2理解幼儿教育与小学教育的差异，了解幼小不衔接的原因。3了解幼小衔接工作的指导思想以与衔接的内容。4了解幼儿园与小学衔接的方法与应该注意的问题。11、学前教育方面的重要文件1理解幼儿园工作规程的精神和核心内容。2理解幼儿园教育指导纲要试行的精神和核心内容。3理解3

14、-6岁儿童学习与开展指南的精神和核心内容。4理解幼儿园教师专业标准试行的精神和核心内容。幼儿园教育活动设计与指导1、幼儿园教育活动的根本理论1了解幼儿园教育活动的含义、类型与特点。2理解幼儿园教育目标的结构体系。3掌握实现幼儿园教育目标的途径。4了解幼儿园教育活动设计的根本要素。5理解制定幼儿园教育活动目标、活动计划的依据和要求，掌握制定幼儿园教育活动计划的步骤与种类。6理解幼儿园教育活动设计的含义、原如此和根本程序，掌握组织幼儿园教育活动常用的根本方法与运用要点。7了解幼儿园教育活动的手段设计与运用。2、幼儿园教育活动的内容与设计1理解幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要试行、3-6岁儿童学习

15、与开展指南等的精神。2了解幼儿健康、语言、社会、科学包括数学认知、艺术包括音乐和美术领域开展的特点，掌握幼儿园各年龄班五大领域活动的目标。3了解幼儿园五大领域活动的内容。4掌握幼儿园五大领域活动的设计要求。5掌握组织幼儿园五大领域活动的常用方法。3、组织幼儿园教育活动的技能1了解幼儿园教师组织教育活动的各类根本技能与运用要求，掌握教育技能的综合运用方法。2了解听课的含义、作用与方法，掌握评课的原如此、要素。3了解说课根本原如此、方法与内容。4理解幼儿一日活动的主要环节与要求。4、幼儿园活动中的儿童心理1从幼儿的社会性行为开展理解儿童游戏的开展阶段。2从幼儿的认知能力开展理解游戏的分类。3从游戏行为的内在关系角度理解幼儿游戏的开展阶段。4了解学前儿童游戏的性别差异。5理解游戏对于学前儿童心理开展的价值。6掌握学前儿童绘画能力开展的各个阶段与其特征。7掌握学前儿童粘土造型活动的开展阶段与其特征。8了解学前儿童纸工造型活动的开展规律。9掌握学前儿童感知和理解音乐的特点。10掌握学前儿童音乐表现方式的开展规律11了解学前儿童音乐活动中合作与协调性的开展规律。12理解学前儿童数学活动的四级思维水平13理解学前儿童一一对应概念的开展、守恒概念的开展、类包含概念的开展、排序能力的开展。14掌握幼儿各年龄阶段初步数概念的开展特征和规律。15理解幼儿对几何形体认识和开展的根本规律。