实验一文档格式.docx

1、3）Parallelogram4）Trapezoid5）Diamond6）List其中，前五个类用于描述五种形体。五种形体不用顶点坐标的表示形式，而只是简单地用它们的特征值表示。例如：矩形、平行四边形用长和高表示；正方形用边长表示；梯形用两条平行边长和高表示；菱形用两条对象线长表示。要求为这五种形体编写相应的类，类中包括至少如下数据成员和成员函数：1）特征值，例如长和宽等；2）string name; 用于存储形体的类别。类别的名字就是类的名字。Rect类的类别名就是“Rectangle”；3）double area（）; 用于求形体的面积；4）void draw（）; 用于绘制形体。不要求用

2、图形的方式画图形，只需要简单地打印出形体的类别和特征值；5）构造（包括拷贝构造）函数和析构函数。构造函数要带有相应的参数以能够用指定特征值初始化形体对象。此外，List类用于存储各种形体。形体的产生可以通过随机的方式完成。不过，List类的push_back（）成员的代码需要自行完成。附件中给出了List类的大部分代码。重温过程实际上就是遍历List类对象的过程。这个过程可能有些复杂，附件中也给出了遍历的示例代码。附件中给出了其它需要的示例代码，以及解题思路，请参阅。注：请将此实验编写的代码完整保存，此后的两项实验都要以本次实验的代码为基础。实验四属于选作实验。七、实验器材（设备、元器件）：

3、PC机一台，装有C/C+语言集成开发环境。八、实验步骤：#include iostreamstringcstdlibctimeusing namespace std;class Quadranglepublic: string name; /形体的标识;typedef Quadrangle * QUADPTR;class Rect /形体的标识（矩形） Rect（int w = 5, int h = 7, string nm = Rectangle） name=nm; height=h; width=w; Rect （） void draw（） const; double area（） con

4、st; string what（） const; int& Width（）; /获取矩形的宽。如果是梯形，还需要一个成员int& Width2（）来获取另一条平行边的长度 Height（）;/获取矩形的高private: int width, height; /高和宽 void Rect:draw（） const cout what（） width = width , height = height endl;string Rect:what（） const return name;double Rect:area（） const return width*height;class Squ /

5、形体的标识（正方形） Squ（int length1= 5, string nm = Square name=nm; length = length1; Squ （） getlength（）; /获取正方形的边长。 int length; /边长void Squ: cout length: = lengthstring Squ:double Squ: return length*length;class Para /形体的标识（平行四边形） Para （int w = 5, int h = 7, string nm = Parallelogram Para （） /获取平行四边形的长。/获取平

6、行四边形的高 int width,height; /高和长void Para:string Para:double Para:class Dia /形体的标识（菱形） Dia（int length = 5, int length3 = 7, string nm = Diamond length1 =length ; length2 = length3; Dia （） double &Length1（）; /获取菱形的对角线的长。Length2（）; double length1,length2;void Dia: length1 = length1, length2 = length2 str

7、ing Dia:double Dia: return （length1*length2）/2;class Tra /形体的标识（梯形） Tra（int w1= 5, int w2 = 4,int h = 7, string nm = Trapezoid width1=w1 ; width2=w2; height=h; Tra （） double& Width1（）; /梯形的长。Width2（）;/获取梯形的高 double width1,width2,height;void Tra: width1 = width1, width2 = width2 heightpush_back（p-dat

8、a）; p=p-next;List（） _Node *p=head,*q; q=p; delete q;void List:push_back（const QUADPTR quad） _Node *p = new _Node; p-data=const_cast （quad）;next=NULL; if（tail=NULL） head=tail=p; else tail-next=p; tail=p;size_t List:size（） _Node *p=head; size_t len=0; while（p! +len; return len;traverse（ACCESSFUN f） _r

9、ange p =head; /请自行添加初始化部分 while（p != NULL） f（p-/请自行添加指针移动部分void access（QUADPTR quad） if （quad-name = Rect *p = reinterpret_cast（quad）; p-draw（）; cout area = area（） name = Squ *p =reinterpret_cast Para *p =reinterpret_cast Dia *p =reinterpret_cast Tra *p =reinterpret_cast int main（） List list; srand（

10、unsigned（time（NULL）;小学生学习进程endl; done: int i=（rand（） % 5）; if （i=0） Rect *re = new Rect（）; re- list.push_back（reinterpret_cast（re）; coutanswer; if（ answer != re-area（） cout（di）;= di- else if（i=2） Para *pa = new Para（）; pa-（pa）;= pa- else if（i=3） Tra *tr = new Tra（）; tr-（tr）;= tr- else if（i=4） Squ *s

11、q = new Squ（）; sq-（sq）;= sq- int answer1;小朋友是要继续学习呢还是开始复习呢？（如果继续学习的话请输入1，如果是想要复习的话请输入2）: cinanswer1; if（ answer1 = 1） goto done; else if（answer1=2）小学生复习进程 list.traverse（access）; system（pause）; return 0;九、实验数据及结果分析：十、实验结论：实验运行成功，通过随机产生五种形体，让小学生根据其给定数据计算形体面积，并验证其正确性。十一、总结及心得体会：通过此次实验，编写一些简单的程序，使我更好的掌握数据封装的概念，并且熟练编写C+类，培养理论联系实际和自主学习的能力。