五年级下册英语13单元集体备课活动记录Word下载.docx

1、 并能回答“At oclock.”。教 学重 难 点重点：掌握Lets learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。难点：掌握单词exercises的正确发音。能用动词短语回答问询作息时间。教学方法绿 色 圃 中情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。个案研讨课例内容Section A Lets learn Ask and write本课时新授5个动词短语，对一天的活动进行问答讨论，并要用所学动词短语替换句型“I usually.at”中的关键词回答问句。本课时是本学期的第一课时，所以要把重点放在吸引学生的兴趣以及注意力上。带着学生说一说，做一做，努力让他们从假期放松中回到学习中来

2、。课时目标1课时1. 掌握Lets learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。2. 掌握单词exercises的正确发音。流程预设1、热身 （1）对话练习：询问时间What time is it now ? Its （2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。2、新课呈现 （1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ? （2）利

3、用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can （3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually .（7）组织学生模仿Lets learn进行对话。 3、Lets play （1）

4、学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30 Lets chant 教师播放学生用书第二页Lets chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。Good to know : 教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。4、作业。二次备课（单元反思）本课时侧重于对动作发生的时间的提问，所以在本课时中既有新的知识点，也有涉及上一学期所学知识的地方。

5、教师在进行本课时的情景对话时, 尽量引导学生回顾上学期学过的动词词组, 让学生穿插一些学过的动词词组在句型中进行练习，这样不仅让学生巩固了学过的动词词组，也使学生能够更加灵活地运用所学句型，真正运用到了生活情景中。 集体备课活动记录 Unit 2 My favourite seasonWhichseasondoyoulike?/Whatsyourfavouriteseason?Whylikesummer/winter?BecauseIcan. 是本单元的重点句子。难点是B部分要求掌握的四会动词和词组，本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同单词如Cool,cold,rainy,windy,sn

6、owy,cloudy,sunny等单词皆已出现过，因此教师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。1、能力目标 （1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Whats your favourite season? Which season do you like best? summer/winter Why do you like？I can； （2）能够就天气情况进行问答，如：What is the weather like in？（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲。2、知识目标（1）能够认读A、B部分Let learn Read and write 中的单

7、词和句子，并掌握其中的四会单词；（2）能够Read and write 掌握的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题；（3）能够理解并开展Lets start Make a survey Task time 等部分的内容；（4）能够了解pronunciation 中字母组合的发音规则，能朗读相关的例词；（5）了解Good to know Story time 等部分的内容 3、情感、策略、文化等有关目标。3、情感态度：（1）让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动；（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力；（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。能够对

8、自己最喜欢的季节进行问答并陈述原因，主要句型是：Which seascn do you like best? Why do you like summer/winter? Because I can 联系实际对于本单元句型的灵活运用Whats your favourite seson? Why do you like summer/ Because I can.Aletslearn1、能够听、说、读、写单词 seaon spring summer fall winter。2、能够使用句型：Whats your favourite season?提问并根据实际情况问答。3、了解四季天气植物特征;

9、 能听懂会唱歌曲Whatyour favourite season?能正确书写五个名词season spring fall winter 并运用句型What is your favourte season?进行问答;四会单词season spring summer fall winter的正确书写。引导学生使用句型“Which season do you like best? I can ”问答。Step1 : 预习温故（用时5分钟） 1. 引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool。cold, cold Its cold.用同样方式复习余下单词。2. 复习四年级下册

10、询问天气的句型 T: Whats the weather like in Kunming? Ss: Its cold/ Step 2. 新课内容展示（用时19分钟） 1） Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter. 2） T: spring, spring, I like spring. Ss: spring, spring, I like spring.3） Talk about the weather. 4） Lets learn.T:S1: Spring. Its warm and sunny every da

11、y.S2:Summer.I can go swimming 反复操练并让学生掌握该句型。 5） 、Listen to the tape，分角色读Lets learn. 请学生翻译句子。Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）1、Role- play：2、Read and match: Read and choose the right pictures.Step 4. 达标检测（用时7分钟）学生小结Step 5.布置当堂作业绿色圃中小学教育背诵并默写四会单词及句型。本课时的知识内容现相对而言难度不大，而且与我们的生活实际也很紧密，教师要注意引导学生多运用，多联想，将四季的画面与我们生活

12、所见联系起来；在日常生活中，让学生多用英语来表达和交流，巩固所学知识，真正做到学以致用。解决难点也使本课时的一大亮点，通过简单而又巧妙的游戏设置，学生可以再竞争中不断重复新学词汇，并且在思考对四季的描述时，深化了理解，可谓事半功倍。 Unit 3 My school calendar 本单元主题为“ My school calendar”，根据五年级学习心理认知能力特点，教师在教学设计中要充分体现出课时目标明确，教学过程循序渐进，强化学生听说能力，侧重学生语言学习习惯和读写能力的养成的教学特点。1能力目标：（1）能够初步感知一般将来时的语法结构，并能够在真实的语言情境中运用will引导的特殊疑

13、问句来询问将要发生的计划与打算。（2）能在图片，手势，情景等提示的帮助下，听懂录音材料，并尝试复述课文。 2知识目标：（1）能够掌握A、B部分Lets Learn中的四会单词。（2）能够听、说、认读A、B部分Lets talk中的单词和句型。（3）能够掌握B部分Read and write中四会句型，并能灵活运用。（4）能够了解字母组合ch,sh的发音规律并能读出例词。（5了解Story time等部分的内容。本单元的重点内容是掌握四会单词短语及句型；掌握一般将来时的陈述句与特殊疑问句语法结构。 难点内容是使学生能够掌握四会与三会单词，并能够在实践中灵活地运用本单元的短语和句型。Period

14、1 Section A Lets learn lets do1. 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June.2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（1-6月）。January, February, March, April, May. June.的学习。When is your birthday? / When is Tree Planting Day? Its in.的学习。Step 1.预习温故（用时5分钟）1）Greetings: sing a song togeth

15、er. 2）Revision：Go over the old words: Monday, TuesdaySunday.Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）1）板书： the title “Unit 3 My school calendar”并教读.2） Learn the new words：January, February, March, April, May. June T：January January spell it please. S：Read after teacher and spell the word. Make a sentence: My birthday

16、is in January. S：Read after teacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：January January. My birthday is in January.（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in）。 3）引导学生自己说出句子如：4）引导学生找出1-6月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Childrens Day 等。5） Listen to the tape （lets learn） Step 3.合作交流：（用时8分钟）1）小组合作：2）两人交流对话： When is May Day? S：Its in May. . 3）Finish “Read and say”.Step4、达标检测（用时8分钟）Step5、布置当堂作业完成January, February, March, April, May. June 在四线三格上的写法。本课时的知识内容现相对而言难度不大，而且与我们的生活实际也很紧密，教师要注意引导学生将所学内容与我们生活所见联系起来；例如讨论校历安排等。