沪江日语34级语法习题详细标准答案Word下载.docx

1、等表示疑问的词做主语时，不能用、只能用。因为这些词不能表示旧信息。、 。（1）。 （2）食。、食 （3）、水。 （4）時間。、。 （5）。 答案：1 4 2 4 1（1）用刀割面包。解析：名【工具】动。这里的用来表示其他手段和原材料。何。（2）（2）吃了寿司，还吃了天麸罗。这句话通过两个名词就可以分析出来两者的关系是并列的。（寿司）和（天麸罗）两个名词，充分反应出来要用表示两者之间的完全相同的状态。中国人。（你也是中国人么？）（3）（3）请给我水。名。这个句型相信大家非常熟悉了，在给别人东西的时候都是要用的，在给的物品后面用。本。（请给我这本书。（4）在图书馆中学习了三个小时，在家就没有。复合

2、型助词，大家拆分开来看。这道题目如果大家前期关注我们的节目的话，应该还有类似的印象。这里，大家只要能记得名名的形式，我想大家都能知道选择什么。（5）我和朋友打电话。和朋友一起，后面要用的形式大家一定要牢记，这也是习惯用法之一。（）毎日読。 （）何。 （）買。 （）人山下。 （）。 正解：3 2 4 1 11：每天读报。読是一个他动词，其宾语要用。例文：本読。（这本书看了吗？2：昨天在聚会上做了什么呢？表示动作进行的场所。昨日午後、庭遊。（昨天下午在院子里玩了。3：买了三个苹果。作为数量词接在动作动词的前面。買是他动词，因此其宾语也要用。昨日、何買。（昨天买了什么呢？4：哪个是山下先生啊？这样的

3、题型相信大家已经见过很多次了。用疑问词做主语的疑问句，主格助词只能用，并且回答其问题时也要用。山田宅。（哪里是山田先生的房子呢？5：我经常和爷爷一起去散步解析：和某人一起做什么事，“和”用助词来表现。昨日、張一緒勉強。（昨天和小张一起去学习了。問（1） 何時来_。 1 2 3 4問（2） 声_聞。 1 2 4問（3） 料理作_時間。 1 2 4問（4） 今度国帰_。 1 2 4問（5） _見。 14 答案： 1 2 4 2 1 （1）不知道巴士什么时候来。分析：句型疑问词小句+知/分/教/言，表示“你知道吗/了解吗/请告诉我/请说”。在这里，是将包含疑问词的小句作为长句中的一部分使用，此时，疑

4、问词小句中谓语变为简体形，再加上“”。例子：歌誰歌知。/你知道这是谁的歌吗？（2）我能听到谁的哭声。/：哭、哭泣。为简体形小句做定语修饰名词声，表示“某个人真在哭的声音”。聞，自动词，表示“听得到”。此句中，省略了主语“”。当表示具备某种能力的对象时，用格助词来表示，此时，后面一般接表示能力的能动词，如見/（能看见）、分/（明白）、/（能完成）等。私自動車運転。/我会开汽车。（3）做饭要一个小时的时间。在此表示“在上”，即在做饭这件事情上花费了一个小时的时间。（4）决定下次回国。“动词基本形+/”，可以表示决定。疲、今日終。/太累了，所以（决定）今天就到此为止。（5）（让我）找了很久（的东西）

5、没有找到。/：能找出、找到。在这里表示转折。而如果此题要用的话，前面不需要加，因为前面可以直接加一个简体句。問（1） 。 問（2） 、 。 問（3） 知。 問（4） 円 。 問（5） 。 正解：3 1 1 1 4 問（1）译文：暑假从几号开始？此题比较简单，表示动作发起的时间或方位，是时间或方位的起点，“从”，由句意选3。/表示“只有，仅仅”，/“那么”，/时间或方位的终点，与相对。問（2）译文：已经找过报纸了，但是哪里都没有。由题干可看出，句中表示转折关系，“已经找过报纸了，哪里_没有”。联系到句型 疑问词+动词（否定）/表示全部否定，可知后半句表示的是“哪里都没有”，在此，关于无生命的物体

6、，其存在的句型是场所名词1+物体名词2+/有。故，选1。問（3）译文：你知道聚会几点开始吗？句型疑问词小句+知/分/教/言，表示“你知道吗/了解吗/请告诉我/请说”，在这里，是将包含疑问词的小句作为长句中的一部分使用，此时，疑问词小句中谓语变为简体形，再加上“”。易知本题选1。問（4）译文：大概有1000日圆。数量词+/大约，左右，表示大概的数量；是接尾词，接在钟点的后面，表示大约的时刻；，表示限定，“只有”，但其搭配为“”； ，副词，“也，同样”。故只有1符合题意。問（5）译文：请把伞放在那里。: 放，搁。表示人或物体的附着点时，附着点用助词“”表示。李電車乗。/小李上了电车。王書類入。/小

7、王把文件放进包里了。 【菜菜3/4级语法】（原因、理由）（1）_。 （2）将来_。 （3）私名前_。 （4）午後雪_。 （5）_、。 答案：4 2 2 1 3（1）今天早晨没打扫教室。他动，【他动】表示有意进行动作的结果的存续。这里只涉及动作的对象，不涉及动作的主体。本句中，是动作（扫除）。壁絵。（2）将来想到百货公司工作。动（基本形/形）说话前已经形成的意志打算。等同于【意志形思】例句：車買。（3）我的名字是由爷爷起的。小句（动词简体形）形动词小句加名词化，表示做某动作。这种名词化形式做主语而谓语是表示性质、状态的一类形容词或二类形容词时，主语要用助词来表示。： 给；：做；：得到、拿到；：举

8、起。自転車二人乗危。（4）昨天午后雪下起来了。动表示动作或变化的开始。接续方式为：动词的形去掉+始。人帰始。（5）明天考试，今天早点睡觉。小句1、小句2表示原因、理由，既可以接在简体形后，也可以接在敬体形后，但接简体形后为多。小句1为二类形容词和名词小句时，把其简体形的变成再加。終電時間、帰。 【菜菜3/4级语法】（在之前）（）。 （）、。（）本 行。（） 。（）山田人。 正解：41424请不要在这里玩。“”接在动词第二连用形“”的后面，构成动词的祈使形式，用语请求句，表示请求对方做某件事。一般不能对长者或上级使用。本题中是用到此语法点的否定形式“”，表示禁止。相当于汉语的“请不要，请勿”。気

9、。（请不要在意。我昨天在睡觉前写了信。由于是在还没有睡觉前写信，因此前面应该用非过去时连体形。仕事前飯食。（工作前吃饭。昨天去买书了。行：表示移动的目的。在这个句型中，所要求的动词形式必须是第一连用形（即动词连接时所采用的形式）。题目中表示去的目的本買（买书），因此要换为本買行。飯食行。（去吃饭。我一边听歌一边学习。：接在动词第一中止形后面，用于表示前后两个行为动作同时进行或持续交替进行，其中谓语动词所表示的动作的主要动作。相当于“一边一边”。弟見、宿題。（弟弟经常一边看电视一边写作业。明天山田先生要见的那个人是谁啊？动词在句子中可以充当连体修饰语对名词起修饰限定的作用。动词作连体修饰语时使用

10、的词形叫做“连体形”，它包括以下四种词形（以見为例）：非过去时：見（完整体）、見（持续体）过去时： 見（完整体）、見 因为是明天要见的人，所以要用非过去时。实际上，动词连体形单独做连体修饰语的用例并不多，更多的是它与补足语、主语等搭配构成连体修饰语从句来修饰名词的这种用法。、王行喫茶店。（那是小王经常去的咖啡厅。 【菜菜3/4级语法】（不太，不怎么）問（1） 。 問（2） 。 問（3） 子。 問（4）字。大 大 大 大問（5） 。 正解：1 3 3 2 1（1）我以前身体不太结实。：健康，健壮，结实。+否定形式表示“不太，不怎么”。此题中，“”为形容动词（即二类形容词），其否定形式为：。故选1

11、。（2）我的房子不宽敞。此题考察形容词的否定形式的变化。形容词（一类）的否定变化是：词尾/。故选3。（3）那个孩子唱歌唱的很好。此题考察形容词的副词性用法，有些形容词可以象副词一样修饰动词。一类形容词是把词尾；二类形容词是在后面加“”。此题中，wj=上手，jc /wj：（二类形容词）好，拿手，擅长。静閉。/请轻轻地关门。（4）把字写大点吧。此题分析同第3题。（5）我想更进一步地谈一谈。 动词连用形（形）+/“想，希望”，表示第一人称的愿望。 私果物食。/我想吃水果。【菜菜3/4级语法】名词（1）雨_、風。 （2）大音_。 （3）_。 （4）人_友。 （5）_。 答案：2 4 1 3 4（1）昨

12、天雨也下的很厉害，风也刮的很急。【小句1】、【小句2】、【小句3】在叙述并列的几个事项时候可以用、的形式。前面可以是简体形，也可以是敬体形。本题中，风和雨是并列的一种状态，所以可以用的形式。、手軽、冷凍食品食。（又好吃，又简便，我经常吃冷冻食品。提示：在96年第五大题同义替换的第一题题眼和本题十分相像，大家要注意一下。（2）刚才隔壁房间动静很大。“名词”用来表示人的器官所感觉到的某种气味、味道、声音等。常用的表达有：“声（发出声音）、音（发出声响）、（散发气味）、味（有味道）”等。隣部屋。（从隔壁房间散发出咖啡的香味。（3）今天比昨天暖和。【名1】【名2】一类形/二类形比较名词1和名词2，名词

13、1比名词2更具有形容词所表示的性质的时候使用这个句型。本题中，是今天的气温和昨天的气温进行的类比。李森若。（4）那个人无论和谁都能成为朋友。疑问词 表示在任何情况下事态都相同，使用疑问词例句：電話。（请你随时打电话。（5）还是戒烟好啊。 【动（形）】这个句型用在两个事物中进行选择的时候，否定表达动词形+。句尾的是建议对方做理想的动作和行为是固定搭配，表示戒烟。慌。（别那么慌张啊。【菜菜3/4级语法】（在之前）（）。 （）。 （）花。 （）、足。（）時来。 正解：43324哪个是你的钥匙呢？疑问词做主语时，必须用来凸显焦点，答话也必须用。方先生。方先生。/“请问哪位是老师？”“那位是老师”。请把

14、伞放在这里。格助词与指称附着动作的动词搭配时，表示物体的附着点。名前書。/在笔记本上写名字。这个叫什么花啊？一般用于表示所要说明（说话人提供自己所掌握的信息）或询问（说话人获取自己所不掌握的信息）的人以及事物的名称。换句话说，谈及自己或对方所不了解的人或者事物的时候，要用将其凸现出来。相当于汉语的“叫的，所谓，的”等。田中方、友達。/那位叫田中的是您的朋友吗？。昨天做了很多运动，所以今天脚很痛。这种考接续词的用法的题目，首先要弄清楚其前后的关系，从而判定所需要的接续词。此题前一个分句说昨天做了很多运动，后面说今天脚很痛。从而不难判断出两个句子间是因果关系，因此要用表示因果关系的接续词。接在动词

15、简体、形容词的连体形以及名词的后面，构成因果复句中的表示原因、理由的从句。相当于汉语中的“因为所以”它在口语中有时也可以接在敬体形式的后面。夜寒、着行。/由于晚上会变冷，所以最好穿上外套去。明天早上七点前请到我这里来。一般接在时间名词的后面，表示行为、动作最后完成的期限。相当于汉语的“（在）之前”之意。寮時帰。/在11点前回寝室。【菜菜3/4级语法】 +行（表移动行为目的）問（1） 。 問（2） 本。 問（3） 京都行。 問（4） 日本語。 問（5） 来。、来。 答案：3 2 4 2 1問（1） 3。 翻译：昨天去商店买东西。名【场所】【动】动作进行的场所用助词。要区分和的区别。存在的场所用，

16、动作进行的场所用。弁当買。2。书有两本，笔记本也有两本。的用法用于两者情况相同的情况。题目中前一句指明书的数量是两本，后面说明笔记本的数量也是两本，说明两者情况相同，所以用入口。入口。問（3） 京都4行。下周去京都旅行。：旅行这里表示移动行为的目的。本题中旅行是行为的目的。本買行。問（4） 日本語2。我每天都进行日语的学习。在这里是做名词用，不是动词，真正的谓语是。所以，所以这里已经变成两个名词之间的连接词问题，所以需要用。、1来。 明天一个人来么？不，和朋友一起来。这题正好考察的是的用法。第二题中我们用到了，但是针对两者而言，而是针对三者和三者以上而言，所以，对于这题所涉及到（朋友）可能是两个，三个甚至更多，所以，要用。【菜菜3/4级语法】V+（刚）問（1）人