上海开大2012年心理学第二次作业.doc

1、2012年上海开大心理学第二次作业一、单选题1在社会心理学发展初期，（ C ）等人认为社会心理学实际就是“研究态度的科学”。A斯宾塞 B阿诺德 C托马斯 D贝因 E特里普利2哲学心理学家斯宾塞和贝因认为（ E ）是一种把个体的判断和思考导致一定方向的先有观念或先有倾向。A感觉 B评估 C理性 D经验 E态度3（ C ）等人首先使态度成为社会心理学中的重要课题。A斯宾塞 B阿诺德 C托马斯 D贝因E冯特4（ E ）认为态度是一种心理的或神经的准备状态。A斯宾塞B特里普利C阿诺德D托马斯E阿尔波特5态度作为一种统合性的心理过程，是行为的（ A ）。A准备阶段B思考阶 C行为阶段D判断阶段E评估阶段

2、6态度一旦形成，便较为稳定，成为（ C ）的一部分，从而影响到人的整体行为。A个体心理 B个体态度 C个体人格 D个体印象 E个体思维7态度对个体自身内隐的风靡一时活动以及外观的行为表现，都具有一种（ B ）的影响。A动机性 B动力性 C判断性 D评价性 E强制性8（ B）是人们为了获得某种物质或精神上的满足，或为了避免惩罚而表现出来的一种行为。A从众 B服从 C选择 D规范 E强制9态度的（ A ）所包含的主要是反应倾向或行为的准备状态。A意向成分 B理性成分 C认知成分 D思考成分 E评估成分10态度的（ E ）所包含的主要是对事物的了解和评价。A意向成分B理性成分C评估成分D思考成分E认

3、知成分11社会环境对个体态度形成的影响有（ D ）。A从众性B服从性C规范性D选择性 E强制性12态度的（ B ）所包含的是对事物的喜爱或厌恶程度。A态度成分B情感成分C认知成分D判断成分E评估成分13在态度的三种成分中（ C ）是基础。A态度成分 B情感成分 C认知成分 D判断成分 E评估成分14心理学家霍夫兰提出了一种以信息交流过程为基础的态度改变模型（ E ）。A定向模型 B态度模型 C改变模型 D交际模型 E说服模型15要改变目标对象的态度，（ B ）的说服具有更好的劝导效果。A态度转变 B情绪唤醒 C情感融洽 D以理服人 E以情动人16增加我们对所选择的的（ A ），就可以起到减少不

4、协调的效果。A正向评估 B反向评估 C双向评估 D换位评估 E不定向评估17降低对于放弃事物的（ A ），能减少不协调。A正向评估B反向评估C双向评估 D换位评估 E不定向评估18认知不协调理论是（ A ）首次提出来的。A费斯汀格B霍夫兰C阿诺德D托马斯 E艾里克森19（ B ）之间有三种情况：协调、不协调、无关。A意向因素B认知因素C情感因素D社会因素E自我因素20（ C ）和社会干扰是社会影响的主要方式之一。A社会评价B社会抑制C社会促进 D社会助长 E社会反应21社会促进是指一个人从事某项活动时，他人在场会促使他的活动完成，提高他的活动效率，所以又称为（ D ）。A社会干扰 B社会影响

5、C社会帮助 D社会助长 E社会反应22（ D ）是指一个人从事某项活动时，他人在场会干扰他的活动完成，称为社会抑制。A社会促进 B社会评价 C社会影响 D社会干扰 E社会反应23查荣克以动机和内驱力的研究成果为基础，提出了（ A ）强化说。A优势反应 B劣势反应 C动机反应 D内驱力反应 E情绪反应24（ A ）是指那些已经学习和掌握得相当熟练，不加思考就可以表现出来的习惯动作。A优势反应 B劣势反应 C动机反应 D内驱力反应 E情绪反应25（ B ）是指个体在群体压力下，表现出与群体中大多数人一致的现象。A.服从B.从众C.内化D.社会化E.格式化26（ A ）是指由于受到外界的压力，使个体

6、发生符合外界要求的行为。A服从B从众C内化D社会化E格式化27弗洛伊德认为有两种支配人的行为的本能，其中一种是生的本能，称之为（ A ）。A力比多 B达那多斯 C图式 D内在归因 E自闭性28生活中有一种经常发生的，会影响到正常社会生活的现象，这就是（ C ）行为。A干扰 B晕轮 C侵犯 D从众 E自闭29（C ）行为主要是一种外显行为。A干扰 B晕轮 C侵犯 D从众 E自闭30许多事实和研究证明，人类个体的利他性行为，主要是一种后天的（ C ）行为。A教育性 B自然性 C习得性 D遗传性 E强制性二、多选题1对“态度”含义的正确理解，包括（ ABCE ）。A态度是一种心理反应倾向、一种特殊的

7、心理过程 B态度的构成具有一定的结构C态度是相对稳定的心理反应倾向 D态度是外化了的心理过程E态度是对一定社会刺激的心理反应倾向，是在主体和客体的相互联系之中形成的2态度是一种较为特殊的社会心理现象，它的特点有（ ABCD ）。A社会性 B统合性 C主观经验性 D媒介性和动力性 E多元性3凯尔曼的研究认为，态度形成的阶段依序为（ ABD ）。A模仿或服从阶段 B同化阶段 C异化阶段 D内化阶段 E外化阶段4在凯尔曼看来，态度的形成（或改变）开始于两亇方面，它们是（ AE ）。A出于自愿，不知不觉地开始模仿 B出于情绪变化，一时冲动C出于认识提高，自我改变 D出于遗传因素，天生就有E产生于受到一

8、定压力后的服从5影响态度形成的因素有（ ABDE ）。A社会环境的影响 B家庭的影响 C心理状况 D团体的影响 E观察学习6社会环境对个性态度形成的影响具有（ABDE）。A选择性 B持久性 C一元性 D多元性 E复杂性7社会环境对个体进行影响的方式主要是通过（ ABCDE ）。A社会规范的要求和制约 B社会准则的要求和制约C各种思想观念的宣传和教育 D风俗习惯的潜移默化 E文化的熏陶8形成中性态度的原因主要有（ ABCDE ）。A对事件的认识不够 B对事件的了解不够 C对事件的顾虑不便表态D由于当事者自身的人格 E由于当事者的个性特点9综合史密斯等人和卡兹的态度功能理论，概括起来，态度的功能有

9、（ ABCDE ）。A工具性、适应性功能 B功利性功能 C自我防御的功能D价值表达的功能 E认识和评价的功能10态度与行为的相互作用，包括（ AD ）。A态度对行为的影响 B态度与行为的脱节 C态度与行为的对立D行为对态度的影响 E态度与行为的并立11对人们从事的行为会影响到其内在态度变化进行解释的社会心理学理论有（ ABC ）。A认知失调理论 B自我感知理论 C学习理论D挫折侵犯理论 E凯利的三维理论12影响态度和行为关系的因素有（ ABC ）。A态度结构方面的因素 B行为反应方面的因素 C态度主体自身的因素D社会环境构成方面的因素 E自然环境构成方面的因素13从行为反应所具有的特点来看，影

10、响行为与态度一致关系的因素有（ AD ）。A单一行为和多重行为 B功利性行为和非功利性行为 C道德行为和不道德行为D即时行为与长久行为 E传统行为和非传统行为14在霍夫兰提出的“态度改变的说服模型”中，涉及因素有（ ABCD ）。A说服者 B传递的信息 C被说服者 D情境 E媒质工具15在说服和态度改变的过程中，说服者是一个重要的因素。其中，说服者的专业性是指说服者的（ ABCDE ）。A所受的教育程度 B专业训练 C社会经验 D年龄 E职业和社会地位16在说服和态度改变的过程中，影响被说服者对说服者相信程度的因素，有说服者的（ ACE ）。A人格特征 B外表仪态 C讲话时的信心 D意图 E动

11、机17在说服和态度改变的过程中，信息传递的方式是指（ ACE ）。A信息的差异性B信息的平等性C信息的情绪性D信息的科学性E信息的组织性18在说服和态度改变的过程中，被说服者的特点也会影响到说服效果。它们包括被说服者的（ ABC ）。A原有态度的强度 B心理免疫程度 C人格特征 D教育程度 E体质状况19认知不协调产生的主要来源有（ BD ）。A决策前的不协调 B决策后的不协调 C行为前的不协调D行为后的不协调 E学习中的不协调20费斯汀格认为，各种认知因素之间的关系一般会表现为（ ABC ）。A协调 B不协调 C无关 D完全吻合 E完全不吻合21有些社会影响是强制的，如（ ABCD ）。A法

12、律 B纪律 C法规 D学校教育 E组织活动22有些社会影响是自发形成的，如（ABC）。A习俗 B流言 C时尚 D與论 E宗教23社会促进与社会干扰的理论解释有（ AE）。A优势反应强化说 B挫折侵犯理论 C认知不协调理论D凯利的三维理论 E评价理论24有他人在场评价时，影响活动者提高行为动机水平的因素有（ ABCDE ）。A活动者觉知评价的程度 B评价者的身份 C评价者的态度D活动者的年龄 E活动者的个性25导致从众现象产生的心理因素有（ABD ）。A相信他人的心理 B寻求安全的心理 C获得满足的心理D忠于集体的心理 E希望完善的心理26下列说法中，或多或少地反映了不从众可能引发危险的有（ ABC ）。A枪打出头鸟 B木秀于林，风必摧之 C出头的椽子先烂D人贵有自知之明 E三十六计，走为上策27社会心理学家对从众行为进行了大量的实验，其中最为经典的实验研究是（ AB ）。A谢里夫的实验 B阿希的实验 C弗罗德阿尔波特的实验D费斯汀格的实验 E霍夫兰的实验28影响从众行为的因素有（ ABCD ）。A群体因素B个体因素C刺激因素D文化差异 E自然差异29服从和从众的夲质区别体现在（ ABD ）。A压力来源不同 B发生方式不同 C作用途径不同 D造成的后果不同 E行为的方式不同30服从的意义有（ ABE