人教版高一物理必修二57 生活中的圆周运动Word文档下载推荐.docx

1、 根据牛顿第二定律，有 由此解出桥对汽车的n加油支持力FN= 由牛顿第三定律可知汽车对桥面压力FN=汽n加油车在凸形桥上运动时，汽车对桥的压力 重力。当v n加油 时，汽车对桥的压力压力为零。4.汽车通过凹形桥的最低点时，（该n加油题的条件同题目3）对桥的压力又是多大？ （参看教材27页）n加油 选汽车为研究对象 汽车在凹形桥的最低点的受力情况如图 根n加油据牛顿第二定律，有 由此解出桥对汽n加油车的支持力FN= 由牛顿第三定律可知汽车对桥面压力FN=n加油汽车在凹形桥上运动时，汽车对桥的压力 重力。三、航天器中的失重n加油现象（参看教材28页）5.航天器在近地轨道绕地n加油球做匀速圆周运动，

2、已知航天器的质量为M，轨道半径为R，航n加油天器的环绕速度v是多大？（重力加速度为g）对于航天器，它只受重n加油力根据牛顿第二定律（或向心力公式） 解得， 航n加油天器环绕的线速度v= 6如果航天员的质n加油量为m（重力加速度为g）.则航天员对座椅的n加油压力是多大？对于航天员，由重力和座椅的支持力提供向心力，根据牛顿第二n加油定律（或向心力公式） Mg- n加油 解得n加油 FN=mg-。将5中的vn加油代入该式 座舱对航天员的支持力FN0.航天员n加油处于 状态，对座椅无压力 。 四离心运动 （参看教材2n加油9页） 7定义：（原来做圆周运动的）物体沿切线飞出或逐渐远离圆n加油心的运动叫做

3、离心运动8离心运动的原因向心力突然 或合外力n加油不足以提供所需的 时 n加油 9.离心运动的实质 n加油 物体做离心运动并不是物体受到离心力作用，n加油而是外力不能提供足够的向心力， 所谓的“离心力n加油”也是由效果命名的，实际并不存在。10.合外力与n加油向心力的关系（1）如图所示，若F合mr2或F合，物体做匀速圆周运动，即“提供”的向心力 “需要n加油”的向心力。（2）若F合mr2或F合，物体做半径变小的近心运动，即“提供n加油” 的向心力 “需要” 的n加油向心力。（3）若F合mr2或F合，则外力不足以将物体拉回到原圆周轨道上，物体逐渐远n加油离圆心而做离心运动，即“提供” 的向心力

4、“需要”的向n加油心力或者“提供不足”。（4）若F合0，n加油则物体沿切线方向飞出，做 运动。【典型例n加油题】1.在水平面上转弯的汽车，向心力是 （ n加油）A 重力和支持力的合力 B静摩擦力 C滑n加油动摩擦力 D重力、支持力和牵n加油引力的合力2.飞机做俯冲拉起运动时，在最低点附n加油近做半径r=200m的圆周运动。如果飞行员的体重m=70kg，飞机经过n加油最低点p时的速度v=360km/h，求这时飞行员对座位的压力。（g=10m/sn加油2）【学后自测】3关于列车转弯处内轨和外轨间的高度关系，下n加油列说法中正确的是（）A内轨和外轨一样高，以防列车倾n加油倒B因为列车在转弯处有向内倾

5、倒的可能，故一n加油般使内轨高于外轨，以防列车倾倒C外轨比内轨略高，这样可以使列车n加油顺利转弯，减少车轮与铁轨间的挤压D以上说n加油法都不对4.关于离心运动，下列说法中正确的是 （n加油 ）A物体突然受到离心力的作用，将做离心运动B做匀速圆周运动的物体，n加油当提供向心力的合力突然变大时将做离心运动C做匀速圆周运动的物体，只要提供n加油向心力的合力大小发生变化，就将做离心运动D做匀速圆周运动的物体，当提供n加油向心力的合力突然消失或变小时将做离心运动5（多n加油选）一辆卡车匀速行驶，地形如图所示，由于轮胎太旧，途中爆胎，爆胎可n加油能性最大的地段应是（ ） Aa处n加油 Bb处Cc处 Dd处

6、6童非n加油，江西人，我国著名的体操运动员。首次在单杠项目上实n加油现了“单臂大回环”：用一只手抓住单杠，以单杠为轴做圆周运动。设童非的质n加油量为60kg，在最低点速度约为7m/s，那么在完成“单n加油臂大回环”的过程中，童非的单臂在最低点能够承受的拉力n加油约为（忽略空气阻力，g=10m/s2）（n加油）n加油A600N B3000N C360n加油0N D4900N7.在一n加油次汽车拉力赛中，汽车要经过某半径为R的圆弧形n加油水平轨道，地面对汽车的最大静摩擦力为车重的0.1倍，汽车要想通过n加油该弯道时不发生侧滑，那么汽车的行驶速度不应大于（ ）n加油8甲、乙两物体都做匀速圆周运动，其

7、质量之比为12 n加油，转动半径之比为12 ，在相等时间里甲转过60，乙转过4n加油5，则它们所受外力的向心力之比为 （ ）A14n加油 B23 n加油 C49 D916死记硬背是n加油一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种n加油僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而n加油另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要n加油应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛n加油盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。9把一个小球放在n加油玻璃漏斗里，晃动几下漏斗，可以使小球沿光滑n加油的漏斗壁在某一水平面内做匀速圆周运

8、动。现有两个小球分别在漏斗的壁上n加油沿不同的圆做匀速圆周运动。关于这两个小球做圆周运动的说法正确的是（ n加油 ）A、 两个小球做圆周运动的角速度相同B、 两个小球做圆周运动的n加油线速度相同C、 两个小球做圆周运动的向心加速度相同D、 小球共受到重力、支持力、n加油向心力三个力的作用10质量为3103kg的n加油汽车以10m/s的速率通过一个半径为20m的凸形桥，（g取1n加油0m/s2）（1）汽车通过桥顶时对桥的压力大小是多少？（n加油2）若要汽车通过桥顶时对桥顶压力为零，那么它的速率是多少？【自助餐】n加油11细绳的一端固定在天花板上，另一端悬挂质量为m的小球，小球经推动后在水平n加油

9、面上做匀速圆周运动，如图4-7所示，已知绳长l，绳与竖直线的夹角为，n加油已知重力加速度为g，试求（1）小球的运动周期（2）绳对小球的拉力n加油。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者n加油，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师n加油为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。n加油韩非子也有云：“今有不才之子师长教之n加油弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师n加油资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，n加油因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。观察n加油内容的选择，我本

10、着先静后动，由近及远的原则，n加油有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，n加油是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。n加油我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，n加油大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到n加油，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助n加油幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察n加油，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一n加油次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变n加油化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有

11、n加油的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说n加油“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“n加油这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住n加油时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，n加油我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒n加油，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空n加油，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟n加油儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，n加油对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且n加油会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让

12、他们与以往学的词语、生活经验n加油联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖n加油尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树n加油开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察n加油对象。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的n加油、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察n加油内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，n加油孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的n加油观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引n加油导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确n加油。我注意帮助幼儿学习正确的观察方

13、法n加油，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察n加油中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变n加油化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：n加油有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”n加油当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷n加油声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆n加油。”一会儿下起了大雨，我问：”幼儿说大极n加油了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又n加油带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太n加油阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿n加油不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢n加油，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、n加油生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。【练后反思】