北师大版三年级下册语文教案1Word格式文档下载.docx

1、3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写318个字。4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。6、能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外

2、阅读量不少于7万字。8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。9、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。10、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识。11、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和 号。继续练习写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句。三、教学重难点1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字

3、，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。四、行动措施1、在语言文字教学的同时，挖掘德育因素教育学生，使学生明确学习目的，端正学习态度，真正树立为四化建设刻苦学习的思想。教学中以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，教师重点在点拨，学生积极思维

4、，训练紧紧跟上，通过扎实的训练，培养学生的语文能力。2、在识字教学中要照顾差异，注意发挥每个学生的主动性和创造性，鼓励采用自己认为最有效的方式进行学习；鼓励交流学习经验，启发旁人；鼓励互助合作。以正面引导为主，帮助学生利用学过的汉字知识和识字方法，有意识地注意防止和纠正错别字。教师要发挥创造性，采用多种形式（每日一比（形近字、同音字）、错别字病院、扩词比赛、选字填空、形近字找朋友）形成认字写字、纠正错别字的环境氛围，指导学生通过反复实践逐步做到正确用字，养成良好的书写习惯。3、指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语

5、言习惯。通过让学生举例子、用自己的话解释、表演、打手势、找同义词替代、说反义词、画画等方式考查学生是否理解了某个词语。4、组织学生参加语文综合实践活动，尽量使学生情趣盎然地参与其中。指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。力求减轻学生负担，做到课堂作业精选，少给学生布置书面的家庭作业。5、加强口语训练，使学生说话态度大方。加强说话、写话训练，打好写作的基本功。 第一单元 亲情单元说明: 春节刚过，孩子们在这个传统节日中，在“家家户户庆团圆”的日子里一定感受到了浓浓的亲情，以及亲情所带来的温暖与快乐。本学期的第一个单元就以“亲情”为主题编排了三篇

6、主题课文和一个“语文天地”。这三篇主题课文力求以不同的文体，从三个不同角度来阐释“亲情”。礼物使学生通过亲人送给自己的礼物，感悟亲人对自己的爱与期望；奶奶最喜欢的铃儿使学生感悟到亲情是亲人间情感互动的过程，要学会用行动去关爱亲人；麻雀这篇文学作品，告诉人们亲情是一种责任，要像文中的老麻雀一样，对孩子无私的爱。“语文天地”中“日积月累”继续联系辨析形近字和同音字，指导学生学习并积累生词、重点词语，练习记叙人物的动作和语言，背诵古诗游子吟。“金钥匙”辅导学生回忆课文的主要内容并找出重要词句，培养学生的概括能力。单元教学要点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会“亲情”的可贵和伟大为自己能够

7、拥有浓浓的亲情而感到幸福，引发学生思考：自己能为亲人做些什么？2、认字18个，写字22个。继续练习独立识字，能辨析形近字和同音字。3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、收藏、相依为命、唯一、犹豫、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。4、阅读时注意抓住课文的主要内容，能找出课文中的重要词句，培养学生的概括能力。5、练习记叙人物的动作和语言。6、自读妈妈的葡萄；通过“畅所欲言”、“笔下生花”等活动，进一步体会“亲情”的可贵与伟大。方案第一步学习礼物学习“金钥匙”，进行“畅所欲言”第二步学习奶奶最喜欢的铃儿做“日积月累”第三题“读一读，仿照课文写一写”第三步学习麻雀做“日积月累第二题”“读一读

8、，写写加点的词语”和第一题“选字组成词语”第四步自读妈妈的葡萄，背诵游子吟第五步指导“笔下生花”，自检本单元建议教学7-8课时1、礼物教学目标：一、知识与技能1、认字1个，写字6个。2、有感情地朗读课文。3、学习课文前四小节的写法，仿写一段话。二、过程与方法： 1、创设情境，激发学生领悟。2、通过学生自主学习，小组合作探究，体现学生个性，发挥学生的主体作用，让学生自读自悟。三、情感态度价值观：体会每一个礼物都寄托着亲人的关爱与期盼。教学重难点：1、重点：有感情朗读、背诵课文。2、难点：学习课文的写法，展开合理想象，仿写诗歌。教法学法：自主读文，合作交流、质疑探究。教具准备：图片或多媒体课件。教

9、学过程： 第一课时一、目标导学：1、谈话导入。同学们，人人都有亲人，你收到过亲人的礼物吗？亲人们为什么送你礼物？这节课我们来学习一首诗歌礼物，板书：礼物2、出示或口述目标。二、自主学习：1、自由读文，画出生字词，多读两遍，看能否读好下列词语： 渐渐 泥土 发芽 指针 奇妙 精彩 幼小2、读，1一4节思考：“我”在什么时间收到了谁的什么礼物？这些礼物各自让“我”懂得了什么？3、读第五节思考：该节讲了什么？把小小礼物比作什么？（用“ ”标出比喻句）4、背诵诗歌。 第二课时一、探究训练：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！（一）读准字词，交流展

10、示。1、小组长用游戏的方式，检查本组同学的识字情况。2、师抽读字卡，全班抢读，将不认识的字，贴在黑板上，然后抽几名学生读，师适时指导，范读，最后让学生练习读一读。（二）学习14节完成表格。时 间人 物送的礼物使“我”懂得（三）学习第五小节。1、小组赛读。2、齐读。3、思考：透过小小礼物，我们感受到了什么？文中把“礼物”比作什么？为什么这样比？（四）指导背诵。1、自由练习背 2、同桌背 3、指导背 4、齐背二、拓展训练：在生活中你都收到过亲人们哪些礼物？这些礼物承载亲人的那、三、堂清检测：1板书设计：2、奶奶最喜欢的铃儿（一） 知识与技能：1.认识本课6个生字，会写7个生字，掌握多音字“抹”。正

11、确书写“看望、问候、收藏、喜欢、美好”等词语，并理解它们在文中的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。（二） 过程与方法:1.学生自主学习，小组合作探究，充分尊重学生的个性，体现学生的主体性。2.注重朗读，以读促教，使学生在读中理解、读中感悟。（三）情感态度价值观：1.理解课文内容，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2.理解“亲情”是亲人间相互的爱。1.重点：理解课文内容，知道奶奶为什么最喜欢那只门铃。2.难点：，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬，学会用实际行动去关爱亲人。小黑板或多媒体课件2.能正确、流利地朗读课文。3.整体感知课

12、文内容。（一） 激情导入：1.你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。2.板书课题。（二）展示目标（同教学目标）二、自主学习（一）自学提纲1.初读课文，画出文中生字词及多音字。2.小组成员分自然段读课文，检查字的读音。3.再读课文，说说课文主要写了一件什么事？（二）根据自学提纲自主学习。三、探究训练过渡：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下学习收获吧！（一） 读通读准，交流展示：1.出示词语，指名认读。（相机提示，指导学生注意生字的字形结构与书写要点）看望 问候 捎去 撒上 抹布 收藏 揽在确实 戴着

13、砂糖 陪伴 搂着 油漆 遍地2.学习多音字“抹”。3.指名分段朗读课文。（适时评价，引导学生真正读通全文，读准生字词）4.小结激励。（二）熟读理解，交流展示：1.熟读课文，加深感知。说说文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?2.指名反馈，小结评价。四、拓展延伸： 说说你和奶奶之间发生的故事。五、堂清检测：1.听写生字词：2.多音字组词：1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，知道奶奶最喜欢哪只铃儿，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。3.懂得亲情的珍贵，学会用实际行动去关爱亲人。（一） 激趣导入：1.教师：冬冬的奶奶收藏有许多铃儿，而她最喜欢的铃儿却不在其中，奶奶最喜欢的是哪只铃儿呢？让我们一

14、起去揭开谜底吧！2.板书：奶奶最喜欢的铃儿（一）出示自学提纲（圈画、标注）1.默读第一自然段，从哪些词可以看出冬冬看望奶奶是不间断的？这段话体现了谁对谁的爱？2.自读第二自然段，本段中体现了谁对谁的爱？哪个词说明这种爱是长期的？3.品读全文，思考：奶奶都收藏有哪些铃儿？奶奶最喜欢哪只铃儿？为什么？三、探究训练（读、思、悟）（一）自学提纲11.从哪些词可以看出冬冬看望奶奶是不间断的？指名朗读作答。（从“每、都”可以看出冬冬看望奶奶是不间断的）2.这段中体现了谁对谁的爱？（冬冬对奶奶的爱）3.指导朗读第一自然段，重读“每和都”。师小结：冬冬真是一个懂事的好孩子，我们也要像冬冬那样做个孝敬老人的好孩

15、子！（二）自学提纲2.1.第二自然段中体现了谁对谁的爱？2.指名反馈。（这段中体现了奶奶对冬冬的关爱，“总是”说明这种爱是长期的）3.奶奶为什么这么爱冬冬？（1.冬冬每个星期六都会去看奶奶。2.他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。3.他会帮奶奶做卫生。）4.用“先然后最后”说一段话。（生点评）5.指导学生有感情地朗读本段。（三）自学提纲3.1.奶奶都收藏有哪些铃儿？指名反馈。2. 同桌分角色朗读冬冬与奶奶的对话，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。3.分组讨论：4.指名回答。（奶奶最喜欢每个星期六早晨冬冬按响的那只门铃。因为奶奶疼爱冬冬，盼望冬冬的到来！5.品读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后

16、一句在写奶奶的什么。（动作、语言）写动作用了哪些词语？（“揽在”和“搂着”）请学生说一说有动作和语言的句子。6教师总结：是啊！奶奶给了我们父辈生命和关怀，又给了我们无限的爱。如今，她老了，更需要我们的关心和问候。因此，常去看望她老人家，给她打一个温暖的电话，陪她聊天让她感受到亲人的牵挂，这会使她感到幸福和满足。四、拓展训练：1、说一说：我们在生活中应该怎样关怀、孝敬我们的长辈？2、教师点评、总结。（关键是用实际行动去关爱亲人）板书设计： 奶奶疼爱冬冬 门铃叮咚 冬冬关心奶奶 亲情温馨 爸妈问候奶奶3、 麻雀教学目标一、 知识与能力1、 认字2个，写字5个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、

17、感知课文内容，体会从老麻雀在猎狗前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。二、过程与方法1、抓住关键词句，体会人物的心理。2、感情朗读，感悟亲情的可贵与伟大。三、情感态度价值观有感情地朗读课文，赞美亲情的伟大。激发学生对亲情的向往。教学重点读懂课文，体会老麻雀的勇敢，感受伟大的母爱。教学难点根据提示了解文章是怎样按照事情发展顺序写的。教具准备小黑板或多媒体第一课时1、学习本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、整体感知课文内容，学习第一自然段。生字词卡片，小黑板教学过程一、目标导学（一）激情导入1、师：同学们好!现在我们先聊一个话题，能告诉老师你见过麻雀吗?（板书麻雀）2、

18、师:麻雀是一种很常见、很普通的鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时恐怕不会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通通的鸟身上，却有着一种令人敬佩、令人感动的精神。3、师：是啊!在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，里面包含的有浓浓的亲情，有温馨的友情今天就让我们一起来学习麻雀这一课。（二）出示目标。（一）出示自学提纲1、初读课文，看看能不能把下列词语的字音读准。猎犬 救护 救助 承受 承担 猛烈 凶猛 敬重 敬爱 敬礼 惊恐万状 吱吱喳喳2、再读课文、说一说文中主要讲了一件什么事？3、细读课文第一、二、三自然段，你读懂了什么？感受到了什么？（二）围绕自学提纲自主学习我们比一比，看谁收获大

19、。（一）读通读准，交流展示1、出示词语，指名认读。2、指名分段朗读课文。（指名朗读，适时评价，引导学生读通全文，读准生字词）3、小结。（二）熟读理解交流展示1、这篇课文讲谁和谁的故事？（指名说并板书）2、课文主要讲了一件什么事？（1）小组说 （2）指名说3、师小结课文讲了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事。（三）精读感悟，交流展示1、指名朗读第一、二、三自然段，你读懂了什么？2、指名反馈。3、引导学生理解文中“风猛烈地吹着”，感受风之大。4、指导学生有感情地朗读这三自然段。5、教师：通过对小麻雀神态、动作、外形的描写，知道了小麻雀的稚嫩、幼小，这也是老麻雀飞落下来救护

20、它的原因。说一说这篇课文最令你感动的是什么？五、堂清检测 小麻雀遇险-起因、经过麻雀 老麻雀保护-高潮 母爱无可阻挡危险解除-解决第二课时1、抓住关键词句，理解课文内容，体会老麻雀奋不顾身保护小麻雀，感受母爱的无私和伟大。体会母爱的无私与伟大。 小黑板或多媒体课件（一） 激情导入同学们，通过上节课的学习，大家已经认识了课文中的老麻雀和小麻雀，相信他们也给大家留下了深刻的印象。这节课我们再一次走进课文，继续学习麻雀。（板书课题）（二） 展示目标（一）自学提纲（读 画 说）1、默读课文，小麻雀遇到了什么灾难？2、用“画出小麻雀神态、动作、外形的句子、老麻雀动作的句子、三个省略号的各种不同表现。”3

21、、课文哪一句话点明了课题？（二）围绕自学提纲自主学习。通过同学们的自主学习，相信大家收获很多。接下来，我们一起展示一下我们的学习成果吧。（一）自学提纲1 1小麻雀又遇到了什么灾难、（指名反馈）2引导学生理解文中“小麻雀、老麻雀、三个省略号的内容”，体会老麻雀的奋不顾身。3指导学生感情朗读这四、五、六、七自然段。（二）自学提纲21、用“”画出小麻雀神态、动作、语言的语句。2、指名反馈，依次出示以下词句：3、指名朗读，评价。从中体会小麻雀的无助，感悟老麻雀的无私与伟大。4、过渡；我们已感受到了老麻雀的勇敢，此时此刻面对这个勇敢的老麻雀，你有什么想说的。（指名说）5、理解“三处省略号”的意思。6、指

22、导学生有感情地朗读7自然段。（三）自学提纲31、课文哪一句话点明了课题？2、齐读（于是，我怀着极恭敬的心情，走开了。（四）正确、流利、有感情地朗读全文。四、拓展训练1、说说现实生活中类似的感人故事。2、小结。一只麻雀的勇气吓退了猎狗，而这份勇气正来自于父对儿女的爱。母爱的力量是无可无阻挡的那都是母爱，我们在享受母爱时更要懂得回报母爱。第一单元语文天地复习目标： 1、掌握本单元生字、新词，联系上下文理解并积累相关词语。2、理解礼物、奶奶喜欢的铃儿和麻雀的中心及课后课。3、熟背诗歌礼物并练习仿写。4、掌握“语文天地”“日积月累”的内容。复习重点：牢固掌握生字新词，熟练默写礼物和游子吟。教具使用：（一）导入：这节课我们复习第一单元亲情，相信通过本节课复习，一定会被文中那浓浓的