北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计Word格式文档下载.docx

1、、2、会用除法求两个数量之间的倍数 关系。过程与方法：引导学生在“画一画”、“圈一圈”等活动中进行思考，发展学 生分析和解决问题的能力。情感态度价值观：使学生在有效的数学学习中获得 愉悦的情感体验，提高学习兴趣，增强自信心。教学重点：体会“倍”的意义， 会用除法求两个数量之间的倍数关系。教学难点：体会“倍”的含义。教学过 程：一、激发兴趣同学们今天我们的好朋友淘气要去郊外游玩，他呀想邀请咱 班的同学和他一起去，你们想去吗？（出示主题图）瞧，郊外真美啊！天蓝， 水清，草绿，还有一群小动物也在这里开心的玩耍呢！今天我们就一起来学习 快乐的动物。二、探索新知1、观察惜境图，寻找数学信息。仔细观察，

2、图中有那些小动物？它们各有儿只？你能帮老师数一数它们的只数吗？ 2、 理解“倍”含义 （师出示猴子图片在后面粘3个磁扣，出示鸭子图片在后面粘6个磁扣）请同学们观察，如果把小猴子的只数看作一组（圈），那么小鸭子 的只数可以看作这样的儿组呢？把小鸭3只一组，3只一组的圈在一起，这样 6只小鸭被等分成2组，每组小鸭的只数与小猴一样多。实际上小鸭数是2个 3,小猴数是1个3,小鸭数有2个小猴数那么多，也就是6里面有2个3,这 时我们可以说：小鸭数是小猴数的2倍。（板书）“倍”是我们这节课要认识的 新朋友。（板书：一倍的认识）谁能像老师这样说一说为什么小鸭子是小猴 的2倍？上面分的过程和结果我们还可以用

3、除法算式来表示6-3=2o （板书） 现在要注意的是“倍”不是单位名称，得数2后面不要写“倍”字。请你当个小老 师，给大家讲一讲这个算式的含义，好吗？ 3、加深对“倍”的认识 你乂发现 了什么？你怎么知道是4倍的？用算式怎么表示呢？在本子上写一写，写好之 后和你同桌说一说每个数都表示什么（生汇报）小结：通过刚才的学习，我们 认识了新朋友“倍”，象这样的，求谁是谁的儿倍的问题我们都是用是什么方法 计算的？你学会了吗？淘气可不太相信，他要出两道题考考你，你们有信心做 对吗？做p46页“说一说”里面的前两小题。（生独立完成，师巡视，集体订 正）4、寻找倍数关系的问题 真不简单，这么快就学会了，不过淘

4、气还要 提醒大家的是在这幅主题图里，还有一些数学信息，还有一些动物的数量之间 也存在着倍数关系，聪明的小朋友你能发现吗？先在小组内说给其他伙伴听 听。学生汇报。四、拓展延伸五、总结收获板书： 快乐的动物猴子：OOO小鸭：ooo OOO小鸭只数是小猴的2倍6-3=2求一个数是另一个数的儿倍，用除法计算。2019-03-01 2、理解“倍”含义 （师出示猴子图片在后面粘3个磁扣，出示鸭子图片在后面粘 6个磁扣）请同学们观察，如果把小猴子的只数看作一组（圈），那么小鸭子 的只数可以看作这样的儿组呢？ 3、加深对“倍”的认识 你乂发现了什么？OOO OOO小鸭只数是教学H标：二、探索新知1、观察悄境图

5、，寻找数学信息。 2、 理解“倍”含义 （师出示猴子图片在后面粘3个磁扣，出示鸭子图片在后面粘 6个磁扣）请同学们观察，如果把小猴子的只数看作一组（圈），那么小鸭子 的只数可以看作这样的儿组呢？实际上小鸭数是2个3,小猴数是1个3,小鸭数有2个小猴数那么多，也就是6里面有2个3,这 时我们可以说：理解“倍”含义 （师出示猴子图片在后面粘3个磁扣，出示鸭子图片在后面粘（生独立完成，师巡视，集体订 正）4、寻找倍数关系的问题 真不简单，这么快就学会了，不过淘气还要提醒大家的是在这幅主题图里，还有一些数学信息，还有一些动物的数量之间 也存在着倍数关系，聪明的小朋友你能发现吗？教学口标：二、探索新知1、观察情境图，寻找数学信息。先在小组内说给其他伙伴听听。（生独立完成，师巡视，集体订 正）4、寻找倍数关系的问题 真不