北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计Word格式文档下载.docx

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、2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。

过程与方法：

引导学生在“画一画”、“圈一圈”等活动中进行思考，发展学生分析和解决问题的能力。

情感态度价值观：

使学生在有效的数学学习中获得愉悦的情感体验，提高学习兴趣，增强自信心。

教学重点：

体会“倍”的意义，会用除法求两个数量之间的倍数关系。

教学难点：

体会“倍”的含义。

教学过程：

一、激发兴趣同学们今天我们的好朋友淘气要去郊外游玩，他呀想邀请咱班的同学和他一起去，你们想去吗？

（出示主题图）瞧，郊外真美啊！

天蓝，水清，草绿，还有一群小动物也在这里开心的玩耍呢！

今天我们就一起来学习《快乐的动物》。

二、探索新知1、观察惜境图，寻找数学信息。

仔细观察，图中有那些小动物？

它们各有儿只？

你能帮老师数一数它们的只数吗？

2、理解“倍”含义（师出示猴子图片在后面粘3个磁扣，出示鸭子图片在后面粘

6个磁扣）请同学们观察，如果把小猴子的只数看作一组（圈），那么小鸭子的只数可以看作这样的儿组呢？

把小鸭3只一组，3只一组的圈在一起，这样6只小鸭被等分成2组，每组小鸭的只数与小猴一样多。

实际上小鸭数是2个3,小猴数是1个3,小鸭数有2个小猴数那么多，也就是6里面有2个3,这时我们可以说：

小鸭数是小猴数的2倍。

（板书）“倍”是我们这节课要认识的新朋友。

（板书：

一倍的认识）谁能像老师这样说一说为什么小鸭子是小猴的2倍？

上面分的过程和结果我们还可以用除法算式来表示6-3=2o（板书）现在要注意的是“倍”不是单位名称，得数2后面不要写“倍”字。

请你当个小老师，给大家讲一讲这个算式的含义，好吗？

3、加深对“倍”的认识你乂发现了什么？

你怎么知道是4倍的？

用算式怎么表示呢？

在本子上写一写，写好之后和你同桌说一说每个数都表示什么（生汇报）小结：

通过刚才的学习，我们认识了新朋友“倍”，象这样的，求谁是谁的儿倍的问题我们都是用是什么方法计算的？

你学会了吗？

淘气可不太相信，他要出两道题考考你，你们有信心做对吗？

做p46页“说一说”里面的前两小题。

（生独立完成，师巡视，集体订正）4、寻找倍数关系的问题真不简单，这么快就学会了，不过淘气还要提醒大家的是在这幅主题图里，还有一些数学信息，还有一些动物的数量之间也存在着倍数关系，聪明的小朋友你能发现吗？

先在小组内说给其他伙伴听听。

学生汇报。

四、拓展延伸五、总结收获

板书：

快乐的动物猴子：

OOO小鸭：

oooOOO小鸭只数是

小猴的2倍6-3=2求一个数是另一个数的儿倍，用除法计算。

2019-03-01

2、

理解“倍”含义（师出示猴子图片在后面粘3个磁扣，出示鸭子图片在后面粘6个磁扣）请同学们观察，如果把小猴子的只数看作一组（圈），那么小鸭子的只数可以看作这样的儿组呢？

3、加深对“倍”的认识你乂发现

了什么？

OOOOOO小鸭只数是

教学H标：

二、探索新知1、观察悄境图，寻找数学信息。

2、理解“倍”含义（师出示猴子图片在后面粘3个磁扣，出示鸭子图片在后面粘6个磁扣）请同学们观察，如果把小猴子的只数看作一组（圈），那么小鸭子的只数可以看作这样的儿组呢？

实际上小鸭数是2个

3,小猴数是1个3,小鸭数有2个小猴数那么多，也就是6里面有2个3,这时我们可以说：

理解“倍”含义（师出示猴子图片在后面粘3个磁扣，出示鸭子图片在后面粘

（生独立完成，师巡视，集体订正）4、寻找倍数关系的问题真不简单，这么快就学会了，不过淘气还要

提醒大家的是在这幅主题图里，还有一些数学信息，还有一些动物的数量之间也存在着倍数关系，聪明的小朋友你能发现吗？

教学口标：

二、探索新知1、观察情境图，寻找数学信息。

先在小组内说给其他伙伴听

听。

（生独立完成，师巡视，集体订正）4、寻找倍数关系的问题真不